《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實(shí)際問題》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教科書73的例題以及“想想做做”第1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。
2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合理推理能力。
3．讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡片、小棒。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1．老師考驗(yàn)?zāi)銈兊穆犃υ趺礃樱?/p>
�。�1）第一次拍3下，第2次拍6（2個3）下，提問：你能用一句話表示第1次和第2次的關(guān)系嗎？
教師補(bǔ)充：第2次拍的次數(shù)是第1次的2倍。
�。�2）第一次拍2下，第2次拍6（3個2）下，提問：你能用一句話表示第1次和第2次的關(guān)系嗎？
教師補(bǔ)充：第2次拍的次數(shù)是第1次的3倍。
2．“倍”這個字你們認(rèn)識嗎？“倍”是什么意思呢？今天我們就一起來研究一下。
3．板書課題。
二、新授
1.學(xué)習(xí)例1：
出示2朵蘭花，出示6朵黃花，學(xué)生說說兩種花的關(guān)系。
我們還可以把2朵藍(lán)花看成一份，怎么來表示這是一份呢？
教師示范將2朵蘭花圈起來，那么黃花有這樣的幾份呢？想一想黃花該怎樣圈？同桌互相討論。指名演示。
出示：黃花有（）個2朵，黃花的'朵數(shù)是蘭花的（）倍。
如果我拿走2朵黃花，誰能告訴我現(xiàn)在的黃花朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么？
現(xiàn)在黃花還是6朵，藍(lán)花呢，變成3朵，你能用倍來說說他們之間的關(guān)系嗎?
小結(jié)：要回答黃花是藍(lán)花的幾倍，不能只看一種花的朵數(shù)，我們一定要看一種花幾朵，另一種花有幾個這樣的幾朵，我們就說是幾倍。
2.學(xué)習(xí)例2：
學(xué)生打開書本第73頁。數(shù)一數(shù)藍(lán)花和紅花分別有幾朵？
請學(xué)生根據(jù)例1將花用自己喜歡的那種顏色的水彩筆一份一份圈起來。
提問：藍(lán)花2朵看成一份，紅花將怎樣圈？
紅花有（）個2朵，紅花的朵數(shù)是蘭花的（）倍。
談話：剛剛我們用圈一圈知道了一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，但現(xiàn)實(shí)生活中很多問題簡單的圈一圈就能完成，還要研究如何計算，題目仍然是藍(lán)花有2朵，紅花有8朵，紅花朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？不用圈，怎么列式計算？同桌討論？為什么要計算？
求8里面有幾個2，算式8÷2=4
小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們用除法計算，得數(shù)后面不要寫單位名稱，因?yàn)椤氨丁辈皇菃挝幻Q。
四、練習(xí)
1．完成“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立做題，集體訂正時讓學(xué)生說說你是怎么看出紅帶子的長沙綠帶子的5倍？
2.完成“想想做做”第2題。
指名讀題，根據(jù)題目要求學(xué)生操作，填空，教師巡視指導(dǎo)。提問：6里面有幾個3？6是3的幾倍？15里面有幾個3，15是3的幾倍？填好后，要求學(xué)生把句子完整地讀一讀。用除法計算檢驗(yàn)。
3．完成“想想做做”第3題。
學(xué)生在圖上連一連，再根據(jù)情況列出算式。
4．完成“想想做做”第4題。
根據(jù)題目要求先量出這兩條線段各長幾厘米？提問：你把哪根線段看成1份，第二條線段有這樣的幾份，應(yīng)該用什么方法計算？
五、課堂小結(jié)
今天我們認(rèn)識了“倍”，誰能舉例說說自己是怎樣理解“倍”的？
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