《〈論語〉》優秀教案設計

時間：2021-06-30 19:41:50 教案我要投稿

《〈論語〉十則》優秀教案設計范文

　　【教學目標及重點】

《〈論語〉十則》優秀教案設計范文

　�。薄⒎e累文言詞匯。

　�。�、背誦、翻譯、理解課文內容。

　�。�、培養勤學好問、永不滿足的學習態度，掌握良好的學習方法。

　　【教學課型及課時】

　�。薄⒔套x課。

　　２、一課時。

　　【教學步驟】

　　一、導入新課

　　中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對中華文化曾產生過深遠影響，直至今天，仍光芒四射。我們同學們進入中小學學習已經七年了，關于建立正確的學習態度和運用正確的學習方法的重要性，一定有了不少體會。我國古代的孔子是偉大思想家和教育家，在《論語》這部儒家經典中，他的弟子記錄的孔子言論，有不少是談學習態度和學習方法的，對同學們搞好學習，加強個人品德修養都有很大意義。現在我們就來共同探究學習《〈論語〉十則》這篇課文。

　　二、交流有關孔子、《論語》的知識

　　（學生在班上交流：展示自己搜集整理的資料。其他同學作必要的修正、補充。）

　　有關資料：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人，是我國歷史上偉大的'思想家、教育家，儒家學派的創始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

　　《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共２０篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。

　　三、教學新課

　�。�、明確教學目標及重點。

　�。病⒄w感知：

　�、� 教師范讀課文。

　�、� 布置學生劃出自己感到最精彩的語句。

　�。�、重點學習與訓練：

　�、� 教師導學：

　　學習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環境里，它的意思可能不同。這就需要聯系上下文，正確理解。

　　先仔細讀幾遍課文，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。

　�。▽W生朗讀課文并提出不理解的字詞。教師幫助學生解決。）

　　明確：

　　學生重點掌握的文言字詞：

　　通假字：

　�、� 不亦說乎：通假字“說”，本字“悅”，愉快。

　�、� 由，誨女知之乎：通假字“女”，本字“汝”，你。

　�、� 是知也：通假字“知”，本字“智”，聰明，智慧。

　　多義詞：

　　① 而：表順接關系，相當于“并且”等，如：“學而時習之” 、 “默而識之”、“溫故而知新”。

　　表轉接關系，相當于“卻、但是”等，如“學而不思則罔”、“人不知而不慍”。

　　② 以：憑借，如“何以謂之‘文’也”；用來，如“以思，無益”；因為，如“是以謂之‘文’也”

　　多音多義字：

　　論：論語樂：不亦樂乎好：知之者不如好之者

　　舍：不舍晝夜

　　流傳至今的成語：

　　溫故知新不恥下問學而不厭誨人不倦

　�、� 讀完課文后，你感到最精彩的語句有哪些？請給大家展示一下，并說明你喜歡的理由。

　�。▽W生自由發言，教師幫助學生糾正學生理解不當的地方并適當點評。）

　　明確：

　�、� 要有好的學習態度：

　　敏而好學──好學

　　不恥下問──肯問，善問

　　學而不厭──不滿足，不驕傲

　　三人行，必有我師焉──謙虛誠實

　　知之為知之，不知為不知──不要不懂裝懂

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者──以學習為樂

　�、� 要有好的學習方法：

　　學而時習之──按時復習

　　溫故而知新──總結復習，發現新知

　　學而不思則罔，思而不學則殆──學思結合

　　默而識之──不斷積累

　　以思，無益，不如學──學習與實踐相結合

　　要珍惜時間──逝者如斯夫

　�、� 學了這篇課文，你認為哪些內容使你收獲最大？談談感想。（讓學生自由談。）

　�、� 與課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺？應怎樣改進？

　�、� “溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義？

　　４、結束語：

　　《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。現代社會一方面經濟飛速發展，另一方面傳統美德亟待發揚。現代著名新儒學大師、美國哈佛大學杜維明教授在岳麓書院演講時曾預言，公元２０５０年左右，中華文化將全面復興，就讓我們拭目以待傳統美德的蔚然成風吧！

　　５、梳理、總結、擴展：

　　《〈論語〉十則》是關于學習態度和學習方法的論述，其中第四、六則是講學習態度，第二則、第三則講學習方法，第一則、第五則既講學習態度又講學習方法。

　　四、布置作業

　　聯系自己的實際，結合學習《〈論語〉十則》，寫一篇短文，談談自己的生活感受和受到的啟發。

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