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大班主題活動《量量影子有多長》教案（精選10篇）
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班主題活動《量量影子有多長》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 1
活動目標：
1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
2、幼兒對進行影子測量有興趣。
3、在活動中教育幼兒互相學習、協作、共同完成老師布置的操作任務。
活動重難點：
重點：學習首尾相接測量方法。
難點：首尾相接測量，比較影子的長短。
活動過程：
一、活動導入
1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據昨天所看到的影子與物體的相對關系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們圈出來，看誰最棒，做得快又對。
2、教師：小朋友真棒，很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學習測量影子的'本領好嗎?教師帶領幼兒到操場嘗試測量。
二、活動指導
(一)嘗試測量影子。
1、選擇測量工具。
2、測量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結果比一比。
3、交流。
幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量，幼兒對不同工具測量的結果比較時產生了問題等。
(二)學習首尾相接的測量方法。
1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續量。
3、展示用繩子測量的方法。
(1)教師用繩子進行測量。
(2)教師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。
2、教師、小朋友在測量中發現了什么問題?如：發現自己比別人高，為什么影子量出來比別人短?
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動結束
1、教師簡要小結：這節課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協作，做得很好，今后繼續發揚。
2、結束課時，組織幼兒回教室。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 2
設計意圖
《綱要》科學領域目標中指出：幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題。大班幼兒好學好問，對周圍的事物現象感興趣。影子在光的作用下，時長時短，會發生不同的變化，幼兒對此很感興趣。因此我選用影子為本次活動題材，引導幼兒通過觀察、討論、操作等方式進行科學探究活動，學習用各種工具進行測量，感受科學探究的樂趣。
活動目標
1.知道首尾相接的測量方法。
2.能應用同一種材料首尾相接的方法測量影子，并記錄測量結果。
3.感受科學活動的樂趣，體驗與同伴協作探究的快樂。
活動重點
知道首尾相接的運用材料進行測量。
活動難點
能應用同一種材料首尾相接的.方法測量影子，并進行測量記錄。
活動準備
1.經驗準備：幼兒認識影子，有過實驗記錄的經驗，會按物點數。
2.物質準備：繩子、小棒、粉筆、實驗記錄表（每小組一張）。
3.環境準備：黑板（一塊），創設主題墻“測量天地”。
活動過程
一、游戲導入，激發興趣，進入主題
（一）游戲：踩影子
幼兒相互踩影子，被踩到影子的幼兒不許動，另一名幼兒運用粉筆，按該幼兒的影子畫出來。
（二）討論：影子有多長，引出主題。
二、影子怎么量
（一）幼兒自主選擇材料，對影子進行測量。
（二）幼兒交流測量影子時遇到的問題。
幼兒動腦思考如何才能不留縫隙準確的運用材料測量，并大膽表達。
三、小小測量員
（一）教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程。
1.為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續量？
2.教師示范并講解正確的測量方法。
小結：測量時需要材料首尾相接的測量，才能不留縫隙，準確的量出影子有多長。
（二）幼兒自選工具，小組協作運用首尾相接的方法再次嘗試測量影子，教師巡回指導。
四、實驗記錄表
（一）幼兒運用數字、符號或粘貼等形式對測量結果進行記錄。
（二）幼兒小組展示實驗記錄表，按物點數的方式說出影子長度。如：亮亮的影子有四根小棍那么長。教師傾聽表揚。
五、活動結束
教師總結活動，活動自然結束。
活動延伸
教師組織幼兒在不同角度與方向下，觀察影子的變化，感受光與影子的聯系。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 3
活動目標：
1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產生興趣，初步發現影子與光的關系。
活動準備：
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動過程：
一、活動導入（價值點：畫影子，引起興趣）
1、引導語：請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結對，用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來，并寫上自己的學號。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎？
小結：每個人做出的動作不一樣，影子也不一樣。
二、測量影子。（價值點：運用自然物測量影子）
過渡語：我想知道我的影子有多長，有什么辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。
2、將自己使用的`工具與測量結果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計數結果進行比較，體會工具長短不同，計數結果也不同。
三、把握方法。（價值點：學習首尾相接測量方法，比較影子的長短。）
1、對用同一測量工具測量的計數結果進行比較，發現同伴的影子長短的不同。
2、請在活動中，用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點，然后移動小棒從這點開始繼續測量？
四、比一比誰的影子長。（價值點：體驗首尾相接測量方法。）
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測量作證實。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發現問題。（價值點：初步發現影子與光的關系。）
他們3個是我們班級里個子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長呢？
他們3個是我們班級里個子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？
影子的長短和身高不對應是什么原因呢，請你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們再一起交流分享一下好嗎？
大班主題活動《量量影子有多長》教案 4
【活動目標】
讓幼兒通過觀察和實踐，了解影子產生的原理，認識到影子與光源、遮擋物之間的關系。
激發幼兒對科學現象的興趣，培養觀察力和初步的探究能力。
學習使用簡單的測量工具（如尺子），測量影子的長度，發展幼兒的動手操作能力和數學思維。
【活動準備】
室外陽光充足的場地
各種形狀的物體（如積木、玩具、紙板等）
尺子或卷尺
影子劇場道具（可選，用于演示影子形成原理）
記錄表和筆
【活動過程】
一、導入活動
故事引入：講述一個關于影子的小故事，引發幼兒對影子的好奇心。例如：“在一個陽光明媚的下午，小熊和小兔在草地上玩耍，他們發現了自己的影子，開始了一場尋找最長影子的冒險……”
二、探索發現
觀察影子：帶領幼兒到室外，讓每個孩子選擇一個物體，并在地面上觀察該物體的影子。
提問引導：“你們看到了什么？影子是怎么形成的？”
實驗演示：
演示改變光源（如讓孩子手持手電筒）與物體的`距離、角度，觀察影子的變化。
討論：“當光線從不同方向照射時，影子會怎樣變化？”
認識原理：簡單介紹影子產生的科學原理，即光線被不透明物體阻擋而形成陰影。
三、動手測量
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配不同的物體和測量工具。
指導測量：教會幼兒如何使用尺子或卷尺測量影子的長度，并記錄下來。
記錄結果：在記錄表上記錄每個物體在不同時間（如上午、中午、下午）的影子長度，觀察并討論變化的原因。
四、分享交流
展示成果：請各小組展示測量結果，分享他們的發現。
討論總結：引導幼兒討論影子長度與時間、光源位置的關系，理解影子隨太陽位置變化而變化的現象。
五、拓展活動
制作影子劇場：利用手偶或剪影，讓幼兒創作自己的影子故事，進一步探索光影的趣味性。
家庭作業：鼓勵幼兒回家后繼續觀察家中物品的影子變化，并與家人一起記錄下來，第二天回園分享。
【活動結束】
以一首輕松愉快的兒歌結束活動，如《影子舞》歌曲，讓孩子們在歌聲中感受影子的奇妙，激發他們對自然現象持續探索的興趣。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 5
活動目標
1、知識與技能：
學會使用自然物（如繩子、小棒、鉛筆等）測量影子的長度。
初步掌握首尾相接的測量方法。
理解影子與光的關系，初步感知影子的變化。
2、過程與方法：
通過實踐活動，培養幼兒觀察、比較、分析和解決問題的能力。
在小組合作中，培養幼兒相互學習、協作和共同完成任務的能力。
3、情感態度與價值觀：
激發幼兒對自然現象的興趣和好奇心。
培養幼兒的科學探究精神和認真細致的工作態度。
活動準備
1、材料準備：
繩子、小棒、鉛筆、不同顏色的粉筆、記錄表、黑板等。
寫有全體幼兒姓名的記錄板兩塊。
2、前期經驗準備：
玩踩影子的游戲，增進對影子的了解。
了解太陽和光的.基本知識。
3、場地準備：
教室或戶外陽光充足的場地。
活動過程
一、活動導入
1、回憶影子游戲：
教師引導幼兒回憶之前玩過的踩影子游戲，討論影子的形成和變化。
提問：“你們知道影子是怎么形成的嗎？影子的長短會變化嗎？”
2、引出主題：
教師：“今天我們要來量一量影子有多長，看看誰的影子最長，誰的影子最短。”
二、測量影子
1、尋找影子：
幼兒在場地上找到自己的影子，并和同伴結對，用不同顏色的粉筆把對方的影子畫下來，寫上各自的名字。
2、選擇測量工具：
幼兒自由選擇繩子、小棒、鉛筆等工具作為測量工具。
3、嘗試測量：
幼兒嘗試使用自己的工具測量影子的長度，并記錄在記錄板上。
教師巡回指導，觀察幼兒測量過程中出現的問題。
三、交流討論
1、分享測量結果：
幼兒展示自己的測量記錄，分享測量過程和結果。
教師引導幼兒比較不同工具測量出的結果，討論產生差異的原因。
2、發現問題：
提問：“為什么同一個影子，我們用不同的工具測量會得到不同的結果呢？”
引導幼兒認識到不同工具的長度不同，因此測量結果也會不同。
四、學習首尾相接的測量方法
1、示范測量：
教師請一名幼兒用小棒首尾相接的方法重新測量自己的影子，并展示測量過程。
強調測量的準確性和首尾相接的重要性。
2、再次測量：
幼兒使用首尾相接的方法重新測量自己的影子，并記錄結果。
比較前后兩次測量的結果，驗證首尾相接方法的準確性。
五、比較影子長短
1、分組比較：
幼兒分組，選擇同一種測量工具測量自己和同伴的影子長度。
記錄測量結果，并比較誰的影子最長，誰的影子最短。
2、發現問題：
提問：“為什么有些幼兒的影子長，但他們并不是班級中最高的呢？”
引導幼兒理解影子長短與太陽位置、時間等因素的關系。
六、活動總結與延伸
1、總結：
教師簡要總結本次活動的內容和幼兒的表現，表揚積極參與和認真測量的幼兒。
強調首尾相接的測量方法和影子與光的關系。
2、延伸：
鼓勵幼兒在有陽光的日子里，選擇不同的時段繼續進行測量影子游戲，觀察影子的變化。
引導幼兒思考如何通過改變太陽的位置和時間來使影子變長或變短。
活動反思
本次活動通過實踐操作，讓幼兒親身體驗了測量影子的過程，掌握了首尾相接的測量方法，并初步理解了影子與光的關系。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣和積極性，能夠相互協作、共同完成任務。但也存在一些問題，如部分幼兒在測量過程中不夠細心，導致測量結果不準確。因此，在今后的活動中，需要進一步加強幼兒的觀察力和細致性培養。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 6
一、活動目標
1、知識與技能目標
了解影子的形成原理，知道影子的長度會隨著光源位置和物體位置的變化而變化。
學習使用簡單的測量工具測量影子的長度，并能用自己的方式記錄測量結果。
培養幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。
2、過程與方法目標
通過觀察、實驗、測量等活動，讓幼兒親身體驗影子的變化，激發幼兒的探索興趣。
引導幼兒在小組合作中交流討論，分享自己的發現和經驗，提高幼兒的合作能力和語言表達能力。
3、情感態度與價值觀目標
培養幼兒對科學現象的好奇心和求知欲，激發幼兒的探索精神。
讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，增強幼兒的自信心和成就感。
二、活動重難點
1、活動重點
了解影子的形成原理，掌握測量影子長度的方法。
培養幼兒的觀察能力和動手能力，激發幼兒的探索興趣。
2、活動難點
引導幼兒理解影子長度變化的原因，培養幼兒的邏輯思維能力。
讓幼兒在小組合作中有效地交流討論，提高幼兒的合作能力和語言表達能力。
三、活動準備
1、物質準備
手電筒、各種形狀的物體（如積木、玩偶、球等）、測量工具（如卷尺、直尺、繩子等）、記錄紙、筆。
多媒體設備（如投影儀、電腦等），準備相關的`圖片、視頻資料。
2、經驗準備
幼兒在日常生活中對影子有一定的觀察和了解。
幼兒具備初步的測量經驗，如用尺子測量物體的長度等。
四、活動過程
1、導入活動
教師通過播放一段關于影子的視頻或展示一些影子的圖片，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們見過影子嗎？影子是怎么形成的呢？” 引導幼兒回憶自己對影子的認識。
2、探索影子的形成原理
教師拿出一個手電筒和一個物體，如積木，讓幼兒觀察當手電筒的光照射在積木上時，影子是如何形成的。
引導幼兒理解影子是由于物體擋住了光線而形成的。
提問幼兒：“如果沒有光，會有影子嗎？” 讓幼兒進一步理解影子與光的關系。
3、觀察影子的變化
教師將手電筒固定在一個位置，讓幼兒將物體放在不同的位置，觀察影子的變化。
提問幼兒：“當物體離手電筒近的時候，影子有什么變化？當物體離手電筒遠的時候，影子又有什么變化呢？” 引導幼兒觀察并發現影子的大小會隨著物體與光源距離的變化而變化。
教師改變手電筒的位置，讓幼兒觀察影子的方向和長度的變化。
提問幼兒：“當手電筒從左邊照過來的時候，影子在物體的哪一邊？當手電筒從右邊照過來的時候，影子又在物體的哪一邊呢？” 引導幼兒觀察并發現影子的方向會隨著光源位置的變化而變化。
4、測量影子的長度
教師給每個小組發放一個手電筒、一個物體和一些測量工具，如卷尺、直尺、繩子等。
讓幼兒小組合作，選擇一種測量工具測量物體的影子長度，并記錄在記錄紙上。
教師巡視指導，幫助幼兒解決測量過程中遇到的問題。
請幾個小組的代表展示他們的測量結果，并說一說他們是用什么方法測量的。
5、討論影子長度變化的原因
教師引導幼兒回顧剛才的實驗過程，提問幼兒：“為什么影子的長度會發生變化呢？”
讓幼兒小組討論，分享自己的想法和觀點。
教師總結幼兒的討論結果，引導幼兒理解影子長度變化的原因是由于物體與光源的距離和角度發生了變化。
6、活動延伸
讓幼兒在戶外活動時間，繼續觀察不同物體的影子長度變化，并嘗試用不同的方法測量影子的長度。
鼓勵幼兒回家后和家長一起觀察影子的變化，探索更多關于影子的奧秘。
五、活動反思
通過本次活動，幼兒對影子的形成原理和長度變化有了更深入的了解，同時也提高了幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。在活動中，幼兒積極參與，小組合作愉快，充分體現了幼兒的主體地位。但是，在活動過程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在測量影子長度時還不夠熟練，需要教師進一步指導；在討論環節，個別幼兒的參與度不高，需要教師關注并引導。在今后的活動中，我將更加注重幼兒的個體差異，提供更多的操作機會和指導，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發展。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 7
活動目標：
讓幼兒通過觀察和實踐，了解影子形成的基本原理。
學習使用簡單的工具（如尺子、繩子）測量影子的長度，培養幼兒的動手操作能力和科學探究興趣。
培養幼兒觀察自然現象的敏感性和對科學現象的好奇心，激發幼兒探索自然的興趣。
活動準備：
室外活動場地，確保有陽光或強光源可以形成影子。
尺子、繩子、記號筆等測量工具。
手偶或小玩具，作為制造影子的對象。
影子實驗記錄表，包括時間、物體名稱、影子長度等記錄項。
教師事先制作的影子形成原理簡單圖解。
活動過程：
一、導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個關于影子的趣味小故事，引起幼兒的興趣，如“小貓追影子”的故事，引導幼兒思考影子是如何形成的。
討論分享：提問幼兒是否注意過自己的影子，影子在什么情況下會出現，什么時候最長，什么時候最短，鼓勵幼兒自由發言。
二、探索發現（約20分鐘）
影子游戲：帶領幼兒到戶外，讓每個孩子拿著手偶或小玩具，在陽光下移動，觀察并討論影子的變化。
原理講解：利用事先準備的圖解，簡單解釋影子形成的原因（光被阻擋后在另一側形成暗區），并強調太陽位置與影子長度的關系。
測量實踐：
分組活動，每組分配尺子、繩子等測量工具。
引導幼兒選擇一個固定的物體（如樹木、滑梯），在不同時間（早晨、中午、下午）測量其影子的長度，并記錄在記錄表上。
教授如何使用繩子標記影子的端點，然后平鋪測量并記錄長度。
三、總結交流（約10分鐘）
數據展示：請各小組展示他們的測量結果，討論不同時段影子長度的變化規律。
知識鞏固：回顧影子形成的原因，總結一天中影子變化的'規律（如早晨和傍晚影子較長，中午較短）。
情感升華：引導幼兒感受自然界的奧秘，激發他們對生活中其他自然現象的好奇心和探索欲。
四、延伸活動（可選）
家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起觀察家中物品的影子變化，并嘗試用畫筆記錄下來。
創作活動：組織一次“影子藝術”活動，利用手電筒或投影儀，讓幼兒創作自己的影子故事或圖案。
活動結束：
今天我們一起成為了小小科學家，探索了影子的秘密。記得，生活中還有很多奇妙的現象等著我們去發現，只要我們用心觀察，勇于探索，就能揭開自然的神秘面紗！下次，我們還會有什么新發現呢？讓我們一起期待吧！
大班主題活動《量量影子有多長》教案 8
一、活動目標
知識與技能目標
了解影子的形成原因，知道不同時間影子的長度會發生變化。
掌握測量影子長度的方法，能用簡單的工具進行測量并記錄。
提高觀察能力和動手操作能力。
過程與方法目標
通過觀察、討論、實驗等方式，探索影子的長度變化規律。
學會與同伴合作，共同完成測量任務。
情感態度與價值觀目標
培養對科學探索的興趣和好奇心。
體驗合作的樂趣，增強團隊意識。
二、活動重難點
活動重點
掌握測量影子長度的方法，了解影子長度的變化規律。
培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動難點
引導幼兒理解影子長度變化與太陽位置的關系。
三、活動準備
物質準備
手電筒、粉筆、卷尺、記錄紙、筆。
戶外場地，選擇有陽光的地方。
經驗準備
幼兒對影子有初步的認識，知道影子是怎么形成的。
四、活動過程
1、導入活動
謎語導入：“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，陽光下面在一起，你說它是誰？” 引導幼兒猜出謎底是影子。
提問幼兒：“你們在哪里見過影子？影子是什么樣子的？” 引發幼兒對影子的回憶和討論。
2、探索影子的形成
教師用手電筒照射在墻上，讓幼兒觀察手電筒光和影子的關系。
提問幼兒：“為什么會有影子？影子是怎么形成的？” 引導幼兒理解影子是由于物體擋住了光線而形成的。
3、測量影子的長度
帶領幼兒來到戶外，選擇一個有陽光的`地方。
教師示范如何用粉筆和卷尺測量影子的長度，并講解測量的方法和注意事項。
幼兒分組進行測量，每組選擇一個物體，如一棵樹、一塊石頭等，測量其影子的長度，并記錄在記錄紙上。
教師巡回指導，幫助幼兒解決測量中遇到的問題。
4、觀察影子長度的變化
引導幼兒觀察不同時間影子的長度變化。可以在上午、中午、下午分別進行測量，比較影子的長度。
提問幼兒：“影子的長度為什么會變化？” 引導幼兒思考影子長度變化與太陽位置的關系。
教師結合圖片或實物，講解太陽位置的變化會影響影子的長度。當太陽位置較高時，影子較短；當太陽位置較低時，影子較長。
5、總結活動
請幼兒分享自己在活動中的發現和收獲。
教師總結：影子是由于物體擋住了光線而形成的，影子的長度會隨著太陽位置的變化而變化。我們可以用簡單的工具測量影子的長度，了解影子的變化規律。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察影子的變化，探索更多關于影子的奧秘。
五、活動延伸
在科學區投放更多的測量工具，如直尺、三角板等，讓幼兒繼續探索測量影子的方法。
開展繪畫活動，讓幼兒畫一畫自己觀察到的影子變化。
引導幼兒在戶外活動時，觀察自己的影子，玩一玩踩影子的游戲。
六、活動反思
在本次活動中，幼兒通過觀察、測量、討論等方式，深入了解了影子的形成和長度變化規律。活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極主動地進行探索和操作。但在活動過程中，也發現了一些問題，如部分幼兒在測量時不夠準確，需要教師進一步指導；在討論影子長度變化的原因時，有些幼兒理解起來有一定難度，需要教師用更簡單的語言進行解釋。在今后的活動中，要更加注重幼兒的個體差異，提供更多的操作機會和指導，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發展。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 9
活動目標：
認知目標：通過觀察和實踐，讓幼兒了解影子產生的原理，認識到影子的長度會隨著光源位置的變化而變化。
技能目標：培養幼兒使用簡單的測量工具（如尺子、繩子）來測量影子長度的能力，提升觀察力和動手操作能力。
情感態度目標：激發幼兒對自然界現象的好奇心和探索欲，培養科學探究的興趣。
活動準備：
物質準備：
手電筒或小燈若干
不同形狀的物體（玩具、書本等）
尺子、繩子或自制的測量工具
平坦開闊的戶外場地或明亮的室內空間
影子實驗記錄表
圖畫紙和彩筆
知識準備：
教師預先了解影子形成的基本原理，準備簡單易懂的解釋語言。
活動過程：
一、導入活動（約5分鐘）
故事引入：講述一個關于影子的趣味小故事，比如“皮影戲的小秘密”，引起幼兒的興趣。
提問引導：讓幼兒分享自己在生活中觀察到的影子現象，引導幼兒思考影子是如何形成的。
二、探索發現（約20分鐘）
實驗演示：
教師在陽光下或使用手電筒，展示如何通過改變光源與物體的距離，使影子的長度發生變化。
引導幼兒觀察并討論影子變化的原因。
分組實驗：
將幼兒分成小組，每組分配不同的物體、光源和測量工具。
指導幼兒選擇不同時間（如上午、中午、下午）或不同光源位置，測量并記錄同一物體影子的長度。
鼓勵幼兒交流測量結果，討論影子長度變化的原因。
三、交流總結（約10分鐘）
分享成果：請各小組展示測量記錄，分享他們的發現和思考。
教師總結：用簡單明了的'語言解釋影子形成原理，強調光源方向和距離對影子長度的影響。
創意延伸：引導幼兒利用影子進行創意繪畫或故事創作，將科學探索與藝術表達相結合。
四、活動拓展（可選，約5分鐘）
戶外游戲：組織“追影子”游戲，讓幼兒在陽光下自由奔跑，體驗與影子互動的樂趣，進一步加深對影子變化的理解。
活動結束語：
“今天，我們成為了小小科學家，一起探索了影子的秘密。記住，生活中處處有科學，只要我們用心觀察，就能發現更多有趣的現象。下次，讓我們繼續我們的探索之旅吧！”
注意事項：
確保活動中的光源安全，避免直射幼兒眼睛。
在戶外活動時，要注意天氣情況，避免強烈陽光下長時間暴曬。
鼓勵幼兒在實驗中積極思考，提問，但同時也要引導他們耐心觀察，確保每個孩子都有參與感和成就感。
大班主題活動《量量影子有多長》教案 10
活動目標
知識與技能：利用自然物（如木棒、繩子、鉛筆等）測量影子，初步掌握首尾相接的測量方法。
過程與方法：通過實際操作，初步發現影子與光的關系，培養幼兒的觀察、比較和測量能力。
情感態度：激發幼兒對影子測量的興趣，培養幼兒的合作精神和解決問題的能力。
活動準備
1、材料準備：
自然物測量工具：木棒、繩子、鉛筆、不同顏色的粉筆等。
記錄表、黑板、姓名標簽。
適宜戶外測量的場地（如操場）。
2、經驗準備：
前期活動：玩踩影子的游戲，增進對影子的了解。
認知準備：幼兒已有簡單的測量經驗，知道如何使用工具進行簡單測量。
活動過程
一、活動導入
教師引導：
回顧前期活動：“昨天，我們在操場上玩了踩影子的游戲，大家發現影子有什么特點嗎？”
引出主題：“今天，我們要來量一量影子有多長，看看誰的影子最長，誰的影子最短。”
二、測量影子
自由分組：
幼兒自由結合成小組，每組6人。
一人站著不動，另一人用彩色粉筆將影子畫下來，并寫上名字。
選擇測量工具：
每組討論并選擇一種測量工具（如木棒、繩子等）。
測量并記錄：
兩人負責測量，兩人負責記錄測量結果。
使用首尾相接的測量方法，確保測量準確。
交流分享：
各組展示測量結果，討論測量中遇到的問題及解決方法。
三、學習首尾相接的測量方法
教師示范：
請一位幼兒用小棒首尾相接測量影子的過程進行演示。
教師講解為什么需要首尾相接，并強調測量的準確性。
多種材料測量：
幼兒分別使用木棒、繩子、鉛筆等不同材料測量同一個影子，并記錄結果。
比較不同材料測量的結果，討論原因。
四、比較影子的長短
同一工具比較：
使用同一種測量工具的幼兒相互比較，看誰的影子長，誰的影子短。
發現問題：
引導幼兒發現：為什么有些幼兒的影子長，而有些幼兒的`影子短？與身高有直接關系嗎？
討論：影子的長短與哪些因素有關？（如時間、光源位置等）
五、活動總結與延伸
總結：
教師簡要總結本次活動，表揚幼兒的積極參與和合作精神。
強調首尾相接測量方法的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索。
活動延伸：
在有陽光的日子里，選擇不同時段繼續測量影子，觀察影子的變化。
引導幼兒思考：如何使影子變長或變短？并嘗試通過改變光源位置或身體姿勢等方法進行實踐。
活動反思
通過本次活動，幼兒不僅學會了使用自然物進行影子測量，還初步掌握了首尾相接的測量方法。同時，活動激發了幼兒對影子變化的興趣，培養了他們的觀察、比較和測量能力。在今后的活動中，可以進一步豐富測量材料和方法，提高幼兒的測量技能和探索能力。
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