北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇1
設(shè)計(jì)理念：
詩(shī)歌教學(xué)重在朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過多種形式反復(fù)地朗讀，從而體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)地朗讀詩(shī)歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌二至四小節(jié)，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀與交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文，能夠讀通課文。
2、制作教學(xué)課件。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
1、情境導(dǎo)入
在春雨的滋潤(rùn)下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動(dòng)聽的歌兒。同學(xué)們，想不想去聽聽？今天，咱們就來學(xué)習(xí)作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩(shī)草葉上的歌。（板書課題）
2、讀題質(zhì)疑
讀了這個(gè)課題，你想說什么？
二、自讀詩(shī)歌，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，思考剛才提出的問題。
2、讀后反饋
誰來告訴大家，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）
哪一節(jié)詩(shī)概括地描寫草坪的這三個(gè)特點(diǎn)？（指名回答并齊讀第一節(jié)詩(shī)）
三、美讀詩(shī)歌，讀中感悟
（一）欣賞草坪，形象感知
（二）感情朗讀，讀中感悟
1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩(shī)，感受草坪的美。
2、指導(dǎo)朗讀、體會(huì)第二節(jié)詩(shī)
（1）教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么？
（2）指名反饋：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？
（3）再次欣賞綠茸茸的草坪。
（4）引導(dǎo)想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什么？
（5）引讀：多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。并引導(dǎo)學(xué)生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔，說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
（6）指導(dǎo)有感情地朗讀。（自讀指名讀男女賽讀）
3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)
4、交流反饋學(xué)習(xí)情況
（1）學(xué)生匯報(bào)交流
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀
5、齊讀二至四小節(jié)詩(shī)
6、美讀第五節(jié)詩(shī)
（三）、配樂齊讀全詩(shī)
四、總結(jié)全文，體會(huì)情感
五、齊唱歌曲，升華情感
師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
六、布置作業(yè)，延續(xù)情感
1、美美地把詩(shī)歌讀給家人聽，爭(zhēng)取把它背下來。
2、練習(xí)寫本課生字新詞，比比誰寫得最漂亮。
七、板書設(shè)計(jì)
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪（美）
亮晶晶明鏡
大自然（美）
笑盈盈酒坑
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。
4、有感情地朗讀這首詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
你喜歡草坪?jiǎn)幔繛槭裁矗拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。
二、初讀課文，解決文中不認(rèn)識(shí)的生字。
1、自瀆課文，想辦法學(xué)會(huì)生字。
2、檢測(cè)字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯(cuò)糾錯(cuò)。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、自己讀一讀詩(shī)歌，說說這是一塊怎樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)）
2、你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結(jié)合詩(shī)句談感受。
3、語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像：
（1）沉睡了一冬的大森林，在一場(chǎng)春雨后，睜開了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？
（2）早上起來或下雨過后時(shí)看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。
（3）各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。
4、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。
四、布置作業(yè)：
讀熟課文。
第二課時(shí)
一、回顧課文，課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？
二、用語(yǔ)言描述一下，把你想象的用彩筆畫出來，并全班展示作品。
作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？
1、學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運(yùn)用在寫作中，可以使你的文章更生動(dòng)更形象。
三、背誦詩(shī)歌。
（1）學(xué)生交流背誦技巧。
（2）學(xué)生獨(dú)立背誦。
（3）檢測(cè)背誦情況。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，說說哪些字容易寫錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳。
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
板書：
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪亮晶晶明鏡、充滿和平、生機(jī)
笑盈盈酒坑
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
２、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字１０個(gè)，會(huì)寫９個(gè)。
３、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。
４、有感情的朗讀這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：
２課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動(dòng)物們的樂園，小動(dòng)物們都說他非常美麗，你們想去看看嗎？
今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌
二、學(xué)習(xí)課文
１、自讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題
２、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。
３、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？
４、綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈通過這三個(gè)詞，你覺得這塊草坪怎樣？
這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。
５、教師指讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
６、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。
１）你認(rèn)為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？
讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。
ａ、沉思了一冬的大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么？
溢出說明什么？
這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。
讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂。
如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？
ｂ、酣睡的露珠、快樂的探身相迎，這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫。映照春色的一面明鏡讀到這里，你又感受到什么？
這樣充滿生機(jī)的草坪，你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。
ｃ、騰空、發(fā)出笑聲、醉入花叢、舞步輕盈，通過這些快樂的詞語(yǔ)，我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧！
ｄ、溫柔的和平、搏動(dòng)的生命、綠色的云影讀到這里，你想說些什么嗎？
讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。
三、美讀課文
為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂朗誦。
你喜歡朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。
第二課時(shí)
一、朗讀復(fù)習(xí)
１、朗讀課文。
２、想一想，詩(shī)歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系？
讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自主的分析。
３、找一找，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的最好，你最喜歡？為什么？
讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。
二、學(xué)習(xí)生字
１、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字
采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對(duì)生字進(jìn)行鞏固。
曈的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。
２、教寫生字
進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說一說，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。
針對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)淅字，注意他是左中右結(jié)構(gòu)。
酣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。
學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
三、總結(jié)
在這么美麗的草坪上，我們應(yīng)該做些什么？
讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇4
一、教材分析
這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的.角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、維護(hù)大自然的思想感情。
二、教學(xué)目的
1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草坪的美。
3、通過誦讀詩(shī)歌，能夠展開想象感受大自然的神奇，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、維護(hù)大自然的思想感情。
三、學(xué)情分析
詩(shī)歌運(yùn)用擬人的手法把詩(shī)句寫的形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，同學(xué)讀來一定會(huì)興趣盎然；由于詩(shī)歌跳躍性比較大，在學(xué)習(xí)的過程中要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫面，讀出自身的感情。本課生字可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活來認(rèn)字。
四、教學(xué)過程
（一）課件演示，激趣導(dǎo)課
1、課件出示一片草地，讓同學(xué)說一說看到了什么，有什么感受？（通過看圖，感受草地帶來的那片綠色，那一片充溢旺盛生命力的草坪，根據(jù)同學(xué)的發(fā)言相機(jī)引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓同學(xué)說說看到課題后想知道什么？對(duì)同學(xué)提的問題相機(jī)處置（草葉唱的什么歌）
（二）初讀課文，整體感知
1、自身讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自身喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)同學(xué)借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，其他考慮詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
說說詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的能力）
（三）感悟想象，交流品讀。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導(dǎo)同學(xué)抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自身的感受。）
2、你最喜歡什么樣的草坪，找出來默讀，邊讀邊畫出不明白的問題。（同學(xué)可能提出不理解的詞語(yǔ)如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。可隨機(jī)進(jìn)行解答。有可能提出的問題：為什么說是綠茸茸的草坪？為什么說是亮晶晶的草坪？為什么說是笑盈盈的草坪？針對(duì)這些問題，讓同學(xué)選擇自身喜歡的問題，小組討論。）
3、要求在討論的過程中，要依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行具體的說明。教師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如：看出你是個(gè)有心的小朋友，善于觀察生活。
你還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來談出自身的感受，真不錯(cuò)。
你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自身的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令俺們大開眼界……
4、全班交流第二小節(jié)。
（1）為什么說是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來回答這個(gè)問題？一個(gè)小組優(yōu)秀代表匯報(bào)，其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。（教師指導(dǎo)同學(xué)感受到冬天已經(jīng)過去了，一場(chǎng)春雨過后，萬物復(fù)蘇，小草換上了綠裝，大地充溢了一片生機(jī)。）（通過“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調(diào)皮，春天使人心情愉快。）（透過綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）
（2）同學(xué)們想像一下“睜開了明亮的眼睛”會(huì)看到什么樣的景色？
（3）這么美的景色你會(huì)讀嗎？自身試著讀一讀。指名讀，點(diǎn)評(píng)讀，競(jìng)賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
6、這篇詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
（四）仿寫兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是依照什么順序?qū)懙模?/p>
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自身編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
（五）作業(yè)
1、編一小節(jié)詩(shī)歌寫下來。
2、收集描寫大森林的詩(shī)歌、散文，謄寫在積累本上。
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
１、 通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然
的思想感情。
２、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字１０個(gè)，會(huì)寫９個(gè)。
３、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。
４、有感情的朗讀這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，聽說你們昨天春游了？玩的怎么樣？老師今天給你們帶來了一首非常好聽的歌（課件播放
《春天在哪里》），喜歡嗎？喜歡大家跟著一起唱吧。
春天在哪里？春天在那青翠的山林里，今天我們也來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌，是一首詩(shī)歌——草葉
上的歌
板書課題：草葉上的歌
二、 學(xué)習(xí)生字
1. 下面我們就來讀一讀這首優(yōu)美的小詩(shī)，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字想
辦法認(rèn)識(shí)它，多讀幾遍。
2. 生字都認(rèn)識(shí)了嗎？同位兩人指著課后認(rèn)字表里的9個(gè)生字讀一讀，比一比，看誰讀得準(zhǔn)，記得
牢。
3. 生字認(rèn)的怎么樣了？我們一起交流一下，誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞（課件出示生詞）
三、初讀詩(shī)歌，整體感知
誰想把這些詩(shī)歌讀給大家聽（指名讀）,其他同學(xué)邊聽邊想，從這首詩(shī)中你都了解到了什么？
板書：綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈
四、品讀詩(shī)歌，讀中感悟
（一） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1． 讓我們先一起來看一看這塊綠茸茸的草坪好嗎？哪位同學(xué)把第二小節(jié)讀
一讀。
2． 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件出示第二小節(jié)），自己小聲讀一讀。
3． 讀了以后你有什么樣的感受？（美）你能不能把這一小節(jié)美美的讀一讀
呢？（指名讀）
4． 是啊，多美的草坪啊，難怪沉思了一冬的大森林也睜開了明亮的眼睛，
同學(xué)們，想象一下，大森林睜開了眼睛它都看到了什么？
5． 一起去看看這美麗的景色吧（課件播放FLASH動(dòng)畫），誰來把這一小節(jié)讀
一讀（指名讀 2——3人）
（二） 學(xué)習(xí)3 4小節(jié)
1．同學(xué)們，這塊草坪不僅僅是綠茸茸的，還是亮晶晶的，笑盈盈的，有沒有信心把他們也讀好？
2．誰來讀？（指名讀）
3．你想讀那個(gè)小節(jié)（第三小節(jié)），好吧，讀吧
4．酣睡什么意思啊？(睡的很香)
5．還有誰想讀第三小節(jié)？
6．同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師也想讀一讀了，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊像想，你仿佛看
到了什么？（教師配樂范讀第三小節(jié)）
7．你們都看到了什么？
8．亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明鏡啊！我們一起再來讀一讀這一小節(jié)。
9．瞧，笑盈盈的草坪在向我們招手了，誰來讀？（2——3人）
10．同學(xué)們，你們喜歡笑盈盈的草坪嘛？談?wù)劺碛?/p>
11．是啊，這片草坪簡(jiǎn)直就是昆蟲們的樂園，大森林都笑出酒坑了。多甜啊！誰還想再來讀一讀這
一小節(jié)。
（三） 學(xué)習(xí)第五小節(jié)
同學(xué)們，讓我們來獨(dú)獨(dú)詩(shī)歌的最后一小節(jié)，再來品位令人陶醉的草坪吧。
五、熟讀成誦
這么美的詩(shī)歌，想不想把他背過啊，那么就選擇你喜歡的小節(jié)背一背。（找2——3人匯報(bào)）
六、課后鞏固
咱班同學(xué)真了不起，當(dāng)堂課就能把詩(shī)歌都背過了，課后把其他小節(jié)也背過，好嗎？
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字，草葉上的歌-第一課時(shí)。
2、有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛。
3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解擬人、比喻手法的運(yùn)用及“破折號(hào)”用法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總——分——總
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂。
第 一 課 時(shí)
切入舉偶
1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么，你們見過嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與“草葉”有關(guān)的詩(shī)歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。
2、質(zhì)疑。看到課題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問題趕快走進(jìn)這首“草葉上的歌”吧！
對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)
自讀課文，自學(xué)生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩(shī)，劃出小節(jié)。
2、用自己喜歡的方式識(shí)字。
識(shí)字
1、小組合作，互作小老師，交流識(shí)字方法。
2、通過識(shí)字卡片，舉行生字認(rèn)讀比賽。
3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語(yǔ)句。
感知
1、初讀課文，匯報(bào)解決的問題。
2、再次感悟。
3、師配樂及課件進(jìn)行朗讀。
4、生評(píng)。
5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評(píng)。
寫字
1、書寫生字條中的相關(guān)詞語(yǔ)。
2、觀察田字格中字的造型特點(diǎn)，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習(xí)
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑
奶漿 夢(mèng)境
2、比一比，組成詞語(yǔ)。
瀝（ ） 溢（ ） 瞳（ ）
歷（ ） 益（ ） 童（ ）
坑（ ） 漿（ ） 境（ ）
炕（ ） 槳（ ） 鏡（ ）
北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草葉上的歌》教案 篇7
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛。
4、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)、形象。
過程與方法：
1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。
2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì)情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩(shī)句寫生動(dòng)的方法。
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、課件演示，激趣導(dǎo)課
1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
4、指名說說：剛才欣賞到了什么？
[設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)讀課文。
（評(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。]
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導(dǎo)：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐祝宄憾利悩O了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪?jiǎn)幔孔屛覀兛靵砜纯此降资裁礃幼印?/p>
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
（多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個(gè)句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來寫的？
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
2、全班配樂讀課文。
[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。]
五、課外拓展：
1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)形象。
3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
4、指導(dǎo)寫字。
教學(xué)流程：
一、回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪塊草坪？
二、體會(huì)寫作手法
1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來，并在全班展示作品。
2、體會(huì)：作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？
（1）學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
（2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。]
三、背誦詩(shī)歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨(dú)立背誦。
3、檢測(cè)背誦情況。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，說說哪些字容易寫錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡 漿——槳
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。]
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
[板書設(shè)計(jì)]
草葉上的歌
綠茸茸 瞳孔
草坪 亮晶晶 明鏡 充滿和平、生機(jī)
笑盈盈 酒坑
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