三年級語文《陶罐和鐵罐》的教案

時間：2021-06-23 16:29:08 教案我要投稿

三年級語文《陶罐和鐵罐》的教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

三年級語文《陶罐和鐵罐》的教案

　�、僬_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、诶斫庹n文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

　　課前準(zhǔn)備

　�、賹W(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。

　�、诟鶕�(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。

　�、鄢浾n文第六、七自然段的小黑板。

　　形象揭題，展開聯(lián)想

　�、俳處熢诤诎迳腺N好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。（貼圖）

　�、诳吹竭@兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。

　　③教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。

　　自主讀書，領(lǐng)悟道理

　　①學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字新詞的`意思。

　�、趯W(xué)生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報(bào)對本課生字新詞的理解和理解方法。教師及時點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解勻稱；用聯(lián)系近義詞和上下文來理解抱怨。

　　③學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求音準(zhǔn)、句通、文順，其他同學(xué)邊聽邊在感受深刻的地方做記號。

　�、軐W(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。

　　⑤教師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。

　　⑥全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談。

　　前后聯(lián)系，延伸拓展

　　①教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。

　�、趯W(xué)生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些相同的地方。

　�、蹖W(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比較這篇課文與其他課文的異同。

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