二年級(jí)下冊(cè)《魯班造傘》教案設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇傳說(shuō)故事，講的是我國(guó)古代著名的木匠魯班造傘的事，教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭、賞、遍、需、逐、脈、絡(luò)、撐”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“創(chuàng)、觀、湖、珠、曬、奮、亭、匠”8個(gè)遼及以下詞語(yǔ)：創(chuàng)造、西湖、雨珠、日曬雨淋、興奮、小亭子、木匠。認(rèn)識(shí)偏旁三柜兒“匚”。
2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的。
3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、讀懂課文，知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人。
教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)掛圖
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
月 日
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，生寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“匚”部。
2、正確、流利地讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示傘的掛圖
每個(gè)同學(xué)家里都有傘，你們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的?(魯班)魯班是誰(shuí)，他又是怎樣發(fā)明傘的，我們今天學(xué)習(xí)課文《魯班造傘》。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、讀課文畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、出示會(huì)認(rèn)字卡片認(rèn)讀。
(1)借助生字表認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
翹舌音：著、創(chuàng)、賞、逐、撐
后鼻音：創(chuàng)、賞、撐
(2)用自己喜歡的方法識(shí)字，組詞互相交流。
半包圍結(jié)構(gòu)：匠
上下結(jié)構(gòu)：魯、著、亭、賞
形近字比較：賞—常 嬉—嘻 脈—泳
(3)指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。
3、出示會(huì)寫(xiě)字卡片。
(1)、齊讀，抽讀。
(2)用前面的`方法，記憶，識(shí)字，組詞。
(3)認(rèn)真觀察字形。
(4)指導(dǎo)寫(xiě)字。
①“匠”字筆順： 共六筆。
“創(chuàng)”左邊倉(cāng)，下邊是“ ”。
“鬧”半包圍結(jié)構(gòu)，“門”是里一個(gè)“市”字。
②生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
三、讀課文(要讀正確)
四、作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞
月 日
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，知道魯班怎么發(fā)明了傘。
2、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于思考，善于觀察。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解魯班發(fā)明傘的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文(要讀得正確)。
二、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀第1自然段。
(1)你們對(duì)魯班知道多少?(木匠的先祖)
(2)“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”
“許多”說(shuō)明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子……)
2、默讀2、3自然段。
(1)下雨了，游人被淋得四處躲藏，妹妹說(shuō)什么?魯班想干什么?
(要是……多好哇!蓋亭子)觀賞的意思?(觀看、欣賞)
(2)蓋亭子好嗎?妹妹怎么說(shuō)的?
(3)魯班怎么想的?(要是能……)
小結(jié)：通過(guò)在西湖游玩，下大雨，魯班萌發(fā)了造傘的念頭。
3、魯班最后是怎么造出傘的?請(qǐng)讀4、5自然段。
(1)魯班在默默地想辦法時(shí)，聽(tīng)到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。
嬉鬧：游戲、玩耍
用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)魯班是怎么造傘的?用“先……再……最后……”將造傘經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
①小組說(shuō)，派代表全班說(shuō)。
②指名補(bǔ)充，糾正。
③最后師小結(jié)。
4、齊讀課文。
三、總結(jié)全文
讀了這個(gè)故事，你有什么感受?
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們凡事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，多動(dòng)腦筋。
四、作業(yè)
1、讀課文。
2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【二年級(jí)下冊(cè)《魯班造傘》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《魯班造傘》的教案09-16
魯班造傘的典故01-21
課文《魯班造傘的傳說(shuō)》教案設(shè)計(jì)05-21
魯班造傘的傳說(shuō)課件03-17
《魯班造傘》教學(xué)反思05-20
魯班造傘的歷史典故08-29
魯班造傘教學(xué)反思范文06-14
《魯班造傘》的課后教學(xué)反思07-11
魯班造傘的傳說(shuō)練習(xí)題01-29