三年級《土壤的保護》教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級《土壤的保護》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級《土壤的保護》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)了解黃河的水為什么是黃色的以及土壤受到嚴(yán)重破壞的情況。
2、學(xué)會并掌握如何利用植被保護土壤。
3、學(xué)生能夠提出一些保護土壤的具體建議。
過程與方法：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)、觀察、實驗及合作探究等方式，知道土壤受到破壞后的危害并能提出保護土壤的具體建議。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，學(xué)生能感受到大自然的美麗。
2、提高學(xué)生的環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護大自然的態(tài)度及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
3、增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，同時提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：
1、土壤受到破壞后給人類帶來的嚴(yán)重危害。
2、能提出保護土壤的具體建議。
學(xué)習(xí)難點：
1、能提出保護環(huán)境和土壤的具體建議。
2、能從自我做起保護環(huán)境和土壤，能及時制止別人破壞環(huán)境和土壤的行為。
課前準(zhǔn)備：
土壤受到破壞的圖片資料、環(huán)保題材的宣傳圖片、音像資料，實驗用的儀器設(shè)備等。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、畫筆及各種可利用材料。
學(xué)習(xí)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞：師生共同欣賞一組雄偉、咆哮的黃河圖片
2、探討交流：教師提問：欣賞完圖片后你們有什么感受？誰知道黃河的水為什么是黃色的呢？
3、學(xué)生探討后并回答。
4、教師總結(jié)，引出新課題——土壤的保護
二、知識新授
1、課堂演示實驗：教師通過實驗說明草對土壤保護的重要作用。
（1）、實驗準(zhǔn)備：噴壺、水、臉盆、種有草的紙盒和裝著土的紙盒等。
（2）、實驗過程：略
（3）、探討交流：每個紙盒里的土壤發(fā)生了什么變化？
（4）、記錄實驗結(jié)果
（5）、結(jié)論：植樹種草可以防止水土流失。
2、欣賞討論：
（1）、師生共同欣賞一組森林被砍伐后的景象圖片。
（2）、討論：森林被砍伐后，暴雨或洪水對土壤有什么影響？
（3）、結(jié)論：暴雨或洪水會把土壤沖走，造成水土流失。
三、課堂實踐、作環(huán)保小勇士
1、分組討論：我們身邊還有哪些土壤受到破壞的情況？
2、學(xué)生交流并回答
3、提出保護土壤和環(huán)境的具體建議。
4、學(xué)生動手制作保護土壤和環(huán)境的標(biāo)牌，老師巡視指導(dǎo)。
四、評價總結(jié)
1、學(xué)生將自己制作的標(biāo)牌展示給全班學(xué)生。
2、通過學(xué)生互評、師生交流給出鼓勵性評價。
3、教師總結(jié)：從同學(xué)們剛才的作品展示中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮。地球是我們共同的家園，這里的一切原本美麗和諧，可是這個家園正在遭受著嚴(yán)重的破壞，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。我們都清楚的認(rèn)識到了：地球是我們唯一的家園，它是不能克隆的。所以，為了我們共同的家園，應(yīng)善待地球上的一切生命！保護環(huán)境就是保護我們自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓們成為一個有道德、有理想、有文化、高素質(zhì)的環(huán)保小衛(wèi)士吧！
五、課外延伸
放學(xué)后，以小組為單位積極調(diào)查我們周圍土地、環(huán)境遭受破壞的情況，并按要求填寫好調(diào)查記錄表。
三年級《土壤的保護》教案 篇2
本課概述：
本課引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學(xué)生認(rèn)識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學(xué)生認(rèn)識到保護土壤的重要性，同時對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識能力目標(biāo)：
（１）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。
（２）能用自己的話說出造成水土流失的原因。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：
（１）愿意了解造成水土流失的原因。
（２）能與小組其他同學(xué)合作進行實驗。
（３）能對自己做出正確客觀的評價。
3、STSE目標(biāo)：
能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)重點：
1、利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。
2、能用自己的話說出造成水土流失的原因。
教學(xué)難點：
利用模擬實驗探究水土流失的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞詩歌：
師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細(xì)心賞千遍：遠(yuǎn)山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)黃河水的影像資料。
師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？
3、學(xué)生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。
學(xué)生通過看可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？等等問題。
如果學(xué)生在提出問題時產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，在嘗試提出問題。
三年級《土壤的保護》教案 篇3
資源簡介：
第11課保護土壤
課標(biāo)要求：
1、知道土壤是地球上的重要資源。
2、說出人類利用土壤進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立保護土壤資源的意識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀看圖片和交流課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解保護土壤的意義和方法。
2、通過查閱和調(diào)查資料了解我國土地資源的現(xiàn)狀，能設(shè)計實驗探究植被能否減緩水土流失。
3、同過談話交流，樹立保護土壤資源的意識；尊重事實，意識到人與自然要和諧相處。
評價任務(wù)：
任務(wù)一：說一說保護土壤有什么樣的意義（檢測目標(biāo)1）
任務(wù)二：會設(shè)計對比實驗探究出植被能否減緩水土流失，知道保護土壤的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1、2）
任務(wù)三：樹立保護土壤資源的意識。（檢測目標(biāo)3）
資源與建議：
1、課前準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)土壤資源的圖片和文字資料，搜集人類活動對土壤影響的相關(guān)資料。
2、學(xué)習(xí)過程：首先，通過觀看圖片和交流課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解保護土壤的意義；接著，探究出植被能否減緩水土流失，討論交流保護土壤的方法有哪些；最后暢談收獲，總結(jié)概括樹立保護土壤資源的意識。
2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是學(xué)生能夠查閱書刊和其他信息源。在查閱資料的基礎(chǔ)上了解土壤對人類的重要作用。以及土壤的形成過程是漫長的。激發(fā)學(xué)生保護土壤的行為和意識。難點是實驗過程的操作。
學(xué)習(xí)過程：
任務(wù)一：說一說保護土壤有什么樣的意義？（檢測目標(biāo)1）
1、交流資料，知道土壤是地球上重要的資源
同學(xué)們，通過這段時間我們與土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識。那土壤為我們提供了什么呢？結(jié)合課件出示的圖片和課前搜集的資料，進行小組交流討論。（用課件出示課本插圖）
師：誰先來說一說？
（學(xué)生交流討論）
師：不錯，正如同學(xué)們所說，土壤是地球上的重要資源。
2、對比破壞土壤造成的嚴(yán)重后果,認(rèn)識保護土壤的意義。
教師小結(jié)：俗話說”一方水土養(yǎng)一方人”,土壤就像一位偉大的母親，正是因為有了土壤,才有了這個美麗可愛的世界。可是，我們?nèi)祟悈s因為無知，一次次讓偉大的“母親”流淚……那么，人類是如何破壞土壤的呢？（學(xué)生討論交流）
提問：人類的破壞活動將會造成什么樣的后果呢？（學(xué)生討論交流）
教師小結(jié)：是啊，后果極其嚴(yán)重。其實，人類已經(jīng)品嘗到了苦果，如1988年長江流域的洪水，1999年席卷半個中國的沙塵暴……今年來，我國每年的土壤流失量約達50億噸，相當(dāng)于全國耕地被刮去1厘米厚的土層。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
（1）每個小組都要推選代表在全班交流；
（2）發(fā)言時聲音洪亮；
任務(wù)二：會設(shè)計對比實驗探究出植被能否減緩水土流失，知道保護土壤的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1、2）
1、小組合作，實驗探究
提問：我國黃土高原上水土流失情況非常嚴(yán)重，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生猜想）
設(shè)計對比實驗，小組合作設(shè)計實驗方案，小組代表在全班交流方案，其他同學(xué)補充完善方案。
小組同學(xué)根據(jù)實驗方案合作完成以下探究任務(wù)，填寫實驗記錄單。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
（1）實驗過程中對于植被能否減緩水土流失的現(xiàn)象認(rèn)真觀察，詳實記錄；
（2）小組成員分工明確、人人參與；
（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)現(xiàn)和結(jié)論在全班交流。
怎樣保護土壤？
提問：我們應(yīng)該怎樣保護土壤呢？（學(xué)生討論交流）
教師小結(jié):同學(xué)們想的辦法真好,不僅如此,在法律上,對土壤保護也有相應(yīng)的規(guī)定。《中華人民共和國土地管理法》規(guī)定：十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策。
任務(wù)三：樹立保護土壤資源的意識。（檢測目標(biāo)3）
問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的探究，你們有什么收獲？（學(xué)生討論交流）
教師小結(jié)：是啊，水土流失太可怕，保護土壤記心間。通過探究我們知道，土壤與我們的生活關(guān)系密切，而現(xiàn)實情況又非常嚴(yán)峻。所以，我們每個人都要行動起來，爭做保護土壤的小衛(wèi)士。
檢測與作業(yè)：
一、判斷對錯。
1、防止水土流失是關(guān)系到人類生存的大事。
2、少年兒童要響應(yīng)祖國的號召，積極參加植樹造林活動。
3、污染破壞土壤，有可能會受到法律的制裁。
二、選一選
1、為了保護土壤，我們可以
A、亂砍亂伐
B、植樹造林
C、亂扔廢棄物
D、亂扔電池
2、以下不屬于保護土壤的行為是
A、合理利用耕地
B、植樹造林
C、建造防護林
D、過度放牧
學(xué)后反思
1、通過這一課的探究，我獲得的知識與方法有哪些？
2、說一說，保護土壤的方法有哪些？
三年級《土壤的保護》教案 篇4
【教材分析】
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元《研究土壤》的第4課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強保護土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。
本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個部分：
1、了解土壤能為人類做什么。
2、認(rèn)識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。
3、研究人類應(yīng)該怎樣保護土壤。
4、指導(dǎo)學(xué)生積極行動起來保護土壤。
【學(xué)情分析】
這一課指導(dǎo)三年級的學(xué)生討論土壤對動植物和人類的貢獻，知道植物能保護土壤，讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護土壤，增強學(xué)生保護土壤的意識。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識目標(biāo)：
1、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。
2、知道人類許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行預(yù)測。
2、能夠進行環(huán)保宣傳。
3、能做土壤蓄水能力的對比實驗。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1、意識到土壤的重要。
2、產(chǎn)生感激土壤的情感。
3、愿意為保護土壤做一份努力。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
提出保護家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的建議。樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保活動。
【教學(xué)重難點】
重點：知道人類應(yīng)該怎樣保護土壤。
難點：掌握好水土流失對比實驗中的條件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺等。
學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)的課外資料等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、師：在中國古老的傳說中，經(jīng)常會出現(xiàn)暴風(fēng)勁吹、飛沙走石、昏天黑地的景象。這種景象真實地出現(xiàn)在我們生活中會是什么樣呢？我們一起來看一段視頻。播放鄂爾多斯沙塵暴視頻，同學(xué)們，看完視頻，你們想說點什么？
2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來了巨大的危害。
3、師：沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么呢？（板書課題：保護土壤）
二、探究體驗、解決問題
1、土壤對人類的貢獻。
（1）地球是我們?nèi)祟愐约皠又参锕餐募覉@，那么想一想，地球上的土壤為人類和動植物提供了什么呢？
（2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類、動物、植物的貢獻。
（3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，因為有了它，才有了這美麗可愛的世界。
2、關(guān)注土壤現(xiàn)實狀況，引發(fā)問題，引導(dǎo)思考。
（1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么原因造成的？
（2）小組討論。
（3）匯報交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導(dǎo)致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。
3、探究水土流失的原因。
（1）提出問題。師：土壤的形成過程非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬年的時間。今天，土壤正在受到流失和沙化的威脅，你知道是什么原因嗎？
（2）學(xué)生猜想假設(shè)，并說明猜測根據(jù)。
（3）制訂水土流失實驗方案。
小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。
匯報交流實驗方案，各小組互相補充。
（4）教師總結(jié)完善實驗方法。（水土流失與植被關(guān)系對比實驗要保證實驗的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）
（5）小組合作完成實驗，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（教師巡回指導(dǎo)）
（6）展示交流。
（7）總結(jié)造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現(xiàn)風(fēng)沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的`圖片）。
（8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過程之一，也是當(dāng)今世界性的嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）
三、交流探討，保護土壤
1、師：土壤無私地為我們奉獻著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗䝼Φ浪?/p>
2、提問：老師讓你們回去調(diào)查研究，人類的這些活動對保護土壤是好還是不好，為什么？你們都完成任務(wù)了嗎？
3、學(xué)生以小組為單位匯報。
四、做保護土壤的小衛(wèi)士
1、師：如果我們?nèi)祟惥瓦@樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設(shè)想。那我們能為保護土壤做些什么呢？
2、學(xué)生討論，全班交流。
3、師：同學(xué)們，保護土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動，通過步行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來在養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹，而在現(xiàn)實某個地域種下一棵實體的樹。
（出示圖片）師：這就是老師通過低碳出行換來的小樹——沙柳，沙柳生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強，利用價值高，是中國沙荒地區(qū)造林面積最大的樹種之一。
4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對同學(xué)們說些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，然后貼在黑板上匯報。
5、師：同學(xué)們，通過我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來。
五、全課總結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們保護土壤，沙漠也會變成綠洲。希望同學(xué)們盡自己的一份力來保護土壤，人人爭做環(huán)保的小衛(wèi)士。
三年級《土壤的保護》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道土壤為人類所作的貢獻；了解我國的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。
2、意識到土壤的重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)土壤的資料，記錄表格。
2、收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。（板書課題）
（二）自主學(xué)習(xí)
１、了解土壤為人們做了什么
（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？
（2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論
（3）把你知道的填寫在書上。
（4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將
它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。
２、討論人類的哪些活動破壞了土壤
（1）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動破壞了土壤？
（2）學(xué)生分小組交流、討論
３、討論假如地球上沒有土壤會怎么樣
（1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會怎么樣？
（2）學(xué)生分小組交流、討論
４、討論我們能為保護土壤做什么
（1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護土壤做什么？
（2）學(xué)生分小組交流、討論
（3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。
（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。
（三）拓展創(chuàng)新：
引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生感知土壤資源的缺乏，認(rèn)識了保護土壤的意義，并提出了保護土壤的想法。意識到人與自然要和諧相處。
三年級《土壤的保護》教案 篇6
一、活動構(gòu)思：
在開展一系列的環(huán)保活動中，讓幼兒通過種植，觀察等活動，讓孩子們知道土壤是很多生命，動植物生長生活的地方，要珍惜土壤，教育幼兒從小關(guān)心周圍環(huán)境，愛護土壤和植物。
二、活動目標(biāo)：
1、教育幼兒從小關(guān)心周圍環(huán)境，愛護土壤植物。
2、利用廢舊物開展制作活動：拼畫等。
3、對比：
在活動中讓幼兒能感知不同品質(zhì)的土壤，通過了解它們的不同，自己選擇和種植，處理問題，探索問題，在老師引導(dǎo)下解決問題。
4、激勵：
日常生活中，讓幼兒學(xué)習(xí)去自覺照顧植物；很多生命的動植物生長生活的地方，要珍惜土壤。
在活動中了解土壤的特性，需要并學(xué)會種植。
三、活動過程：
1、參與：
A、注意利用環(huán)境，讓幼兒注重和觀察，有意識的讓幼兒參與活動，提醒幼兒積極的去觀察泥土有什么，感受土壤重要性。
B、園內(nèi)種植活動，栽培，澆水，松土，除蟲，理解植物生長的所處的地理環(huán)
C、評選“愛心寶寶”。
2、互動：
A、家園環(huán)保活動。
B、家庭植樹，巧用廢物制作。
C、帶植物花卉照顧。
3、擴展：
A、家園聯(lián)系冊，家長宣傳欄等，宣傳有關(guān)環(huán)保，愛護植物文章。
B、家長反饋幼兒在家信息。
C、出刊。
三年級《土壤的保護》教案 篇7
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗。
3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
拓展性目標(biāo)：
繼續(xù)完成“不同土壤對植物生長影響”的實驗，認(rèn)真觀察，做好記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備：植物與土壤的圖片和資料。
三株生長情況大致相同的同一中植物。
三種不同類型的土壤。
搜集贊美土壤的詩歌。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
活動一：
1、學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。
2、教師出示自己搜集的資料卡。
大量的有關(guān)土壤的信息即被充分地展示在學(xué)生面前。
4、提出問題：
土壤對植物的生長有什么作用？
分組討論：
提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。
匯報討論結(jié)果。
小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。
活動二：
土壤對植物的生長有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料 。
2、組選擇和確定研究主題，設(shè)計實驗方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
無論學(xué)生提出的實驗方案是否可行，教師都應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生動腦思考，讓學(xué)生選擇自己可以驗證的方案，預(yù)測實驗結(jié)果，以備與實際實驗結(jié)果相對照，長時間觀察。
3、學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。
小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
4、展示教材上的資料卡。
讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。
自由活動：
1、用自己喜歡的方式來贊美土壤。
如，詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。
2、評價活動
自評與互評來進行評價，主要從搜集資料 ，方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。
拓展活動：繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。
三年級《土壤的保護》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、體驗探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、利用各種工具探究土壤里的成分，發(fā)展動手操作及觀察比較能力。
3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、小）、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動過程：
1、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同。
（1）教師提問：請你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
（1）看一看：桌上有些什么工具？
（2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
（4）說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密？
（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？
（3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的秘密。重點引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會這樣？
5、師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？
活動提示：
1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒，探索土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗，并對土壤的特性及種類有了一定的了解；此外，幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學(xué)實驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等。活動中，教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實驗方法，二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。
2、操作過程中，教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護環(huán)境。活動結(jié)束后，還可以將操作工具投放到活動區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。
3、組織幼兒開展延伸活動：自制小書《土壤的秘密》，將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡單的符號或圖畫繪制成冊。
4、提請家長配合
（1）帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物。
（2）帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分。
三年級《土壤的保護》教案 篇9
知識與技能：
1、知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力
2、知道一些小動物和微生物在成肥過程中的作用
3、會做腐殖質(zhì)形成的實驗
過程與方法：
遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認(rèn)識土壤。
情感價值：
通過對土壤的進一步了解，認(rèn)識土壤對人、植物和動物的重要性，從而主動地去保護土壤。
教學(xué)重點：
腐殖質(zhì)的形成過程以及對植物生長的影響
教學(xué)難點：
較長的實驗過程能否堅持觀察
教學(xué)方法：
以講解、圖片及實驗為主要手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入本質(zhì)
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、提問：課本8頁第一幅圖中，為什么上黑下淺？
2、學(xué)生討論
3、談話：今天我們一起來做一回偵探柯南，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。
二、學(xué)習(xí)新課，研究土壤
（一）探索土壤肥沃的秘密
1、學(xué)生觀察、比較表層土和下層土
學(xué)生觀察提前準(zhǔn)備好的兩種土壤，比較它們的不同，從而得出結(jié)論（土壤的顏色與腐殖質(zhì)的多少有關(guān)）
2、講解：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是植物生長的必需肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。
由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中。
表層土壤中植物生長所需的養(yǎng)分很豐富，下層土能提供的養(yǎng)分就少多了，隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多，巖床位于土壤和碎石之下的最底層。
（二）并不是所有的土壤都肥沃
1、觀察課本9頁下面的三幅圖片并閱讀圖左的文字
學(xué)生閱讀圖片及文字，了解到并不是所有的地方的土壤都一樣，知道由于地理天氣或人類活動的原因，導(dǎo)致土壤有肥沃的，也有貧瘠的
2、右邊的圖是人類改造貧瘠土壤的一些方法
（三）了解土壤中生活的小動物
1、觀察課本11頁上圖
2、講解：教師講解這幅圖片中蚯蚓在做什么，及制作方法、養(yǎng)殖方法
三、鞏固—做一個肥料袋
1、談話：枯死的植物到底到哪里去了？你們愿意親手做個實驗來驗證一下嗎？
學(xué)生觀察肥料袋的制作圖及步驟，討論如何設(shè)計實驗。
2、教師講解注意事項
3、學(xué)生動手制作肥料袋，教師巡視指導(dǎo)
4、整理桌面，清理桌上殘留物，填寫觀察和制作記錄。
四、布置作業(yè)
談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個實驗的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會面臨哪些困難？應(yīng)該怎樣來解決？
五、課后記
三年級《土壤的保護》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼還有許多美麗的建筑。
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻。
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子
2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物。
5、幾個與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤。
6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：
（1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？
（2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？
（2）、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？
3、出示土壤剖面圖：
A、土壤上面的世界：可以種植植物
B、土壤里面有什么：有許多的小生物
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？
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