《民族的舞步》優秀教案
教學內容：學唱歌曲《秧歌舞》
教學目標：這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和協助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。
教學過程：
1、導入：教師播放錄像《民間秧田隊》
提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
2、揭示課題。
3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？
4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？
5、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。
6、教師指導學習：正確演唱歌曲中的和點音符和前十六分音符節奏。
7、學習歌詞：指導同學正確演唱。
8、學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表示鑼鼓？
9、出示節奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節奏譜練習。
10、課后拓展：將同學分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。舞蹈組：學習基本秧歌舞步，創編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創編或演奏秧歌鑼鼓節奏．為歌曲伴奏。
教學反思：
同學積極參與音樂活動，運用已有的音樂知識掌握、學習歌曲的能力提高。
第二課時
教學內容：
1、學習民族舞蹈秧歌
2、復習歌曲《秧歌舞》
教學目的：復習歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，同學以小組形式匯報學習效果。豐富同學的情感體驗，引導同學發明性的表示歌曲。
教學過程：
1、導入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小組匯報：
介紹秧歌的歷史和發展，請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。
演唱創編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學。
3、樂器小組匯報：
用學會的樂器演奏歌曲。
用鑼鼓為秧歌伴舞，節奏可選用書上的固定節奏，也可是同學創編的新節奏型。
同學在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小組匯報：
介紹秧歌的基本步伐。
全體同學在舞蹈小組的組織下，一拍一動學習秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小組扮演創編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）
5、同學在鑼鼓聲中載歌載舞，扮演唱《秧歌舞》。
教學反思：
同學小組學習中的合作情況良好，收集、整理和宣講資料的能力提高。在音樂活動中積極參與。
第三課時
教學內容：欣賞《阿細跳月》
教學目標；通過欣賞民樂合奏《阿細跳月》，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學習彝族“跳月”的基本動作。
教學過程：
1、導入：欣賞樂曲《快樂的羅梭》。
提間：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數民族的`舞曲？
這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲《快樂的羅梭》。今天我們再欣賞一首彝族樂曲《阿細跳月》。
2、初聽樂曲，體驗樂曲的情緒。（熱烈）
3、介紹樂曲名稱：
阿細是彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。“阿細跳月”是他們最喜愛、最普和的民間優秀集體舞蹈之一。
4、視唱樂曲主題：
掌握5／4的節拍特點：體會樂曲的旋律特點。
以加do、mi、sol為主要旋律音，沒有出現fa、xi兩個音：每一小節的最后兩拍都是由521組成。
5、運用課堂樂器，演奏樂曲主題。
6、再聽樂曲：
在521處拍手。
7、再聽樂曲：這個主題在樂曲中出現了多少次？（14次）
8、分段欣賞：
①第一局部：主題出現幾次？每一次有什么變化？（高音笛、三弦、全奏等）
②第二局部：主題出現幾次？音色有什么變化？
③第三局部：主題出現幾次？速度有什么變化？
9、欣賞舞蹈《阿細跳月》
l0、教授彝族跳月的基本步伐：
右腳右側一步，左腳跟到右腳，右腳再右側一步．左腳向右腳方向空中蹬兩拍。
左腳左側一步，右腳跟到左腳，左腳再左側一步．右腳向左腳方向空中蹬兩拍。
同學兩排相對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，擊掌兩次。
11、在《阿細跳月》的樂曲聲中，邊舞邊唱（拍手處：嗨嗨）。
12、課外拓展：收集典型少數民族的舞蹈資料，學習一種民族典型的舞蹈動作。
教學反思：
同學在課堂上積極參與，同學能恬靜聆聽音樂，并積極參與體驗樂曲帶給人們的不同情緒。同學能運用肢體語言表示樂曲熱烈歡快的情緒。
第四課時
教學內容：活動：民族歌舞
教學目標：這過小組合作學習的形式，讓同學根據各民族的歌曲創編簡單的民族舞蹈，培養和鼓勵同學的發明精神和創新意識。
教學過程：
1、導入：歡快優美的舞蹈《愛我中華》為這節課拉開序幕。
提問：你們能告訴我剛才的這段舞蹈中出現了那些少數民族嗎？
漢族、蒙古族、藏族、傣族、維吾爾族、朝鮮族。
2、民族歌曲擂臺賽：通過游戲的形式來復習所學過的舊知識，進一步伐動同學的學習興趣，并為后面的教學起到鋪墊作用。
3、自學少數民族舞蹈的特點：
以自學的方式讓同學初步了解我國少數民族舞蹈的特點和中華民族的廣博精深和多元的文化。
蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實豪放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動作細膩、優美抒情；藏族舞蹈氣勢磅、技巧性很強；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。
4、以小組為單位，運用已有的舞蹈基礎為民族歌曲進行即興的歌舞創編活動。
①根據《金孔雀輕輕的跳》歌曲創編傣族的舞蹈。
②根據《多么快樂，多么幸福》歌曲創編藏族的舞蹈。
③根據《草原贊歌》歌曲創編蒙古族的舞蹈。
④根據《過新年》歌曲創編漢族的舞蹈。
⑤根據《娃哈哈》歌曲創編維吾爾族的舞蹈。
5、同學匯報展示他們創編的節目〔有條件的學校提供簡單的服裝道具〕
教學反思：同學積極參與音樂活動。
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