《兩小兒辯日》的優秀教案

　　教學目標：

　　1、學會本課3個生字。能根據課后注釋疏通文章。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文，并復述故事。

　　3、理解課文內容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度，體會學無止境的`道理。

　　教學重點：

　　1、感受古文的特點。有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　2、能根據注釋讀懂課文內容，并用自己的話講講。

　　教學難點：理解字詞古今不同含義，如語氣詞“乎”。

　　課前準備：課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、提示課題

　　1、今天學習第30課《兩小兒辯日》（齊讀課題）

　　2、學生匯報預習收獲。

　　3、根據學生匯報，補充有關知識。

　　二、展示目標

　　我們已經學過文言文《對弈》，你能結合學習文言文的體會和本課要求，說說這篇課文我們該完成些學習任務？（教師根據學生回答明確重點學習任務）

　　三、教學過程

　　（一）初讀課文，了解大意

　　1、學生初讀課文。

　　2、學生談課文大意。

　　3、質疑：在預習過程中你有哪些不懂的問題？

　　（二）小組交流

　　1、重點理解分歧較大的詞句以及不懂的問題。

　　2、小組內質疑、釋疑。

　　（三）匯報討論，交流情況

　　1、住關鍵詞理解句意。

　　如：“我以日始出時去人近。”中“以”、“去”各是什么意思？你能把它們的解釋放在句中說這名話的意思嗎？

　　2、聯系舊知識理解詞意。

　　3、古單音節詞變為雙音節詞理解詞意。

　　如“孰為汝多知”中“為”在這兩課的注釋中有“說”、“是”等意思，它們用在這兒恰當嗎？想想現在“為”一般可組哪些詞，它在這句話中是什么意思？

　　同樣的，“知”可以變成什么詞？

　　（四）再讀課文，理解內容

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、用自己的話講講這個故事。

　　3、同桌互說。

　　4、指名說。

　　5、集體評說。

　　6、想一想：這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？

　　7、引導學生理解兩個小孩是根據不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。

　　8、你同意他們的意見嗎？（引發學生爭辯，根據學生回答引導學生收集資料，將課內學習延伸到課外。）

　　9、剛才你們已經深入理解了內容，你們能把這個故事表演出來嗎？（學生運動自由組合表演，在表演過程中指導學生把兩個孩子說話的語氣表演出來。）

　　10、大家再讀讀這篇課文，看誰能把兩個孩子說話的語氣給讀出來，齊讀課文。

　　（五）交流方法，背誦課文

　　1、理解課文結構，即先講什么，再講什么，最后講什么。

　　2、自己背誦課文，比比誰背得快，背得巧。

　　3、指名背誦，說方法。

　　4、集體背誦。

　　5、總結全文。

　　四、作業

　　1、抄寫生字。

　　2、查閱有關資料，用科學知識解答兩小兒提出的問題。

　　3、向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文。

　　板書設計：

　　日初出      日中

　　一兒  近（車蓋）  遠（盤盂）

　　26  兩小兒辯日  孔子          不能決也

　　一兒   遠（滄涼） 近（探湯）