向青春舉杯:體悟人生板塊教案

時間：2021-06-16 20:45:19 教案我要投稿

向青春舉杯:體悟人生板塊教案

　　一、學習目標：

向青春舉杯:體悟人生板塊教案

　　1.學生能夠活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。

　　2.學生能夠結合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。

　　3.能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

　　二、教學重難點：

　　1.讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

　　2.關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學方法：活動體驗

　　五、教學過程：

　　（一）導入：在第一個板塊吟誦青春中，我們在詩歌的`吟誦活動中一起禮贊了青春，體驗了青春的激情，明確了青春的使命，在接下來的體悟人生的板塊中，讓我們一起結合自己的經歷與體驗感悟青春話題，交流青春話題，感悟多彩人生。每個人對生命有不同的理解，有的人說人生是一部書，從第一頁寫到最后一頁結束；有人說人生是一部影集，滿載著不同生命階段的照片。在張潔看來，生命如四季，今天讓我們走入張潔生命中的我的四季。

　　（二）1.作者簡介：張潔，1960年畢業于中國人民大學計劃統計系，1978年發表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當年全國優秀短篇小說獎。現任北京市作協副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以人和愛為主題的創作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術表現的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優雅醇美。

　　2.理解題目的比喻含義（人生四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生階段，為什么說生命如四季？

　　四季人生階段經歷

　　春少年播種

　　夏青年耕耘，澆灌

　　秋中年收獲

　　冬老年品味、反思

　　4．分組討論，關于文中一些富有哲理性的句子，結合課后練習

　　要求：（1）含義；經歷；體會；寫在紙上（2-3句）

　�。�2）分組，明確責任，記錄發言。

　�。�3）15-20分鐘

　　5．小組發言，同學補充，教師點評。

　　6．學生自由發言，談對人生的思考，對個體的啟示，教師總結：