尺水興波引人入勝的教案
教學目標：
在記敘文寫作中能做到“尺水興波 引人入勝”。
教學過程：
一、作文為什么要做到“尺水興波，引人入勝”？
關于文章的寫作，清代詩人袁枚曾說過一句著名的話：“文似看山不喜平。”為什么“文似看山不喜平”呢？
——（生說。）
同學們現在的作文存在的比較大的問題就是過于平直，看到前面就可以想見后面，沒有波瀾，沒有曲折，就如同一個園林，一進門，里面的景致就可以一覽無余，就激不起人們游賞探幽的情趣了。作文也一樣，總要追求曲折變化，追求“一波未平，一波又起”的戲劇效果，這樣才能吸引讀者，給人帶來意外的驚喜，產生無窮的樂趣。
所以同學們在作文中應力求做到“尺水興波 引人入勝”！
二、作文如何做到“尺水興波，引人入勝”？
1．一個簡單的情節：雨中，我幫一位姑娘在馬路上攔車，送一位老太太去醫院。姑娘上完夜班趕到了醫院看望老太太。
如何讓這個故事情節顯得一波三折，引人入勝呢？
2．投影文章，請學生朗讀。
3．發材料，學生勾畫出情節的一波三折處。
4．同學跟左右前后交流。
5．全班交流，教師同時授以方法。板書：
制造懸念
欲揚先抑
巧用誤會
設計巧合
大力突轉
前伏后應
6．如此“尺水興波”，達到了怎樣的表達效果呢？
——使人物形象更加豐滿，中心意思更加突出，給人帶來出乎意料的驚喜，引人入勝！
板書：勝
人物形象的豐滿
中心意思的凸現
出乎意料的驚喜
7．要達到“引人入勝”的效果，運用這些方法時還需要注意什么呢？這里老師要友情提醒一下：
不可違背人物性格
不可違背生活邏輯
不可破壞情節延續
三、欣賞小品《功夫》，辨識所用方法。
1．今天老師還給大家帶來了一個小品，同學們看看其中用了哪些“興波”的方法？
（看片9—16分鐘）
2．交流明確所用方法：前伏后應、大力突轉、制造懸念、欲揚先抑等。
3．師：《功夫》的成功之處，在于它情節的一波三折，引人入勝，它不斷地給人出人意料的驚喜，給人帶來歡笑，而在歡笑之余又啟人深思。所以在這次春晚會上獲得了語言類一等獎，它在情節設置上的成功之處確實值得我們借鑒！
四、讓我們自己的作文能夠做到“尺水興波，引人入勝”。
1．我們看了這么多，學了這么多，我們的文章能夠做到“尺水興波，引人入勝”了嗎？現在就讓我們來小試牛刀，一展風采。
請以下面一句話作為開頭，續寫一個故事：
一天，財富、成功、愛三位仙人來到一戶人家的門口……
要求：（1）合理充分地發揮想象。（2）運用一些“興波”方法，構想情節，使你的故事波瀾起伏，引人入勝。
2．學生構想，巧設波瀾，編擬提綱。
3．小組交流。
4．全班交流。學生說故事，指出所用“興波”方法，其他學生評價。如有不足處，其他學生再補充完善。
五、小結。
結束語：文似看山不喜平，尺水亦能興波瀾，愿我們的文章似奇崛秀美的山峰，似波瀾起伏的潭水，發人探幽，引人入勝！
附：趙本山 小品《功夫》臺詞
功夫
趙本山：聽說他不當廚師，改防忽悠熱線了。竟敢揚言再不上當受騙了。殘酷的現實已直逼我心理防線了，今年我要不賣他點啥，承諾三年的話題我就沒法跟觀眾兌現了。
徒弟1：師傅，進去吧！
趙：別著急，先撥個騷擾電話。（打電話）通了。你好！
范偉：你好。這里是見你見你一也會也防忽悠咨詢熱線。我是資深上當者老范。憑借多年的上當經驗，對你是否被忽悠作出明確判斷。有人賣拐，請按1；有人賣車，請按2；有人出腦筋急轉彎，請按3；有人賣擔架，直接撥110。
趙：你好！
范：你好！
趙：請問您是范師傅吧？
范：你是哪位？
趙：我是……有一個問題想直接咨詢您老一下。
范：恩。你說。
趙：我家有一頭老母豬啊，黑地白花的啊。早晨一起來打開家門以每小時80脈的速度向前瘋跑。“哐碭”撞樹上，死了！
范：撞了？這頭豬的視力是不是有問題呀？
趙：兩眼睛都是1.5的。
范：會不會有什么心理疾病啊?
趙：心理可健康呢!
范：那怎么會撞呢？
趙：那頭豬腦筋不會急轉彎唄！
范：我說你這個人不拿套路出牌啊！出腦筋急轉彎你得按3哪！那既然這樣的話，我也咨詢你一個問題。
趙：你說。
范：過年了，我們家什么年貨也沒買，就剩下一頭豬和一頭驢。你說我是先殺豬呢，還是先殺驢呢？
趙：那你先殺……（和徒弟講）給你們兩個機會。
徒弟1：先殺驢。
趙：先殺驢。
范：恭喜你，答對了。豬也是這么想的。小樣！
趙：悲哀！真讓我為你感到悲哀！眼看就要獨闖江湖了，這怎么能讓我放心呢？
徒弟2：師傅，先殺豬好了。
趙：那驢也是這么想的！我告訴你，就這個問題，你先殺誰都不好使。我為什么沒回答呢？就因為我考慮它是有問題的。看見了嗎？他已經從當年的一跟筋，現在成長到兩頭堵了！
徒弟1：師傅，他太厲害了。咱回去吧！
趙：不能回去！賣拐，把他忽悠瘸了；賣車，把他忽悠蔫了。在十分鐘內不把他擺平，我就沒法跟你們倆再當教師爺了。
徒弟齊說：師傅領進門，忽悠在個人！
趙：好。看我的眼色行事。進去。美了他了！
徒弟：請問，范師傅在嗎？
范：哪位？請問你們咨詢……（看著趙）哎呀！哎呀！呀！呀！呀！……這是什么造型啊？挺別致呀！非常6+7呀？！這當年叱咤風云的大忽悠怎么落到這幅田地啦？蒼天呀，大地呀，是那位天使大姐給我出的`這口氣呀？豬撞樹上了，你撞樹上了吧？追尾了是不是啊？咋又改三了呢？
趙：三年了，我都想死你了。
范：忽悠！
趙：我是向你懺悔來了。
范：接著忽悠！
趙：有我徒弟作證。
范：組團忽悠我來了。不合適了，大忽悠。只要我們這些善良的人對你提高警惕了你還會什么？不久會幾個腦筋急轉彎？地上一個猴，樹上幾個猴，這是兩個猴，也可能八個猴，
趙：可能三個猴，還可能九個猴。
范：怎么又變了呢？
趙：懷孕一個猴。
范：有意思嗎？
趙：沒意思。不是給你弄腦筋急轉彎那個初級階段了。我是向你陪禮道歉來了。三年了，在這個世界最對不起的人就是范廚師。多么好的人。我常跟你們說，你說我騙他干啥？多么忠厚老實，你說我，你打我兩下，你下不去手。你罵我兩句，你張不開嘴。這樣，反正你原諒我也來了，不原諒我也來了。原諒不原諒我都帶著誠意撲面而來。
范：呀呀呀！還撲面。你看，忽悠，嘿呀。接著忽悠。
趙：把我攙起來呀。
范：能站起來呀？呀呀呀。走，走兩步。走兩步，來走。咳。訛人是不是啊？是不是訛人？大家都看著呢。出現什么意外跟我沒關系啊。你老整著懸燈籠干啥？你老站起來呀？有什么是你趕緊說好不好？
趙：你想聽嗎？
范：我想聽。
趙：聽完你信嗎？
范：你只要站起來我就信。
趙：你撤吧，我能站起來了。
范：哼，說啊。
趙：說來話長了。記得那是2003年的第一場雪，比2002年的晚了一些。
范：你整歌詞干啥呀？有什么事快直接說。
趙：我不跟你玩虛的了，今天我就向你道歉來了。
趙：上貨！眼熟嗎？
范：這是你忽悠我的那幾百塊錢呀？
范：分文沒動。
范：這是那塊表？
趙：戴在手上就沒走過字。
范：這，哥，
趙：我們兩個恩怨應該了結了吧？還有它，這幾年，耽誤我們兩個之間感情的就是這個罪魁禍首的就是這個輪椅。今天我必須當著你當面，把它砸碎。
徒弟：師傅，不能砸呀。師傅，這輪椅是你老哥倆重歸于好的見證呀。
趙：不要亂說，我，不能拉我。
徒弟：師傅，哎喲，師傅！
范：大哥。你要砸就砸我吧。大哥你太有誠意啦。孩子們說得對，它不僅是我們重歸于好的見證，更是我以后避免上當的警鐘。我收藏了。
趙：不行，學生們花錢給我做的，你怎么能收藏呢？
范：好多錢我給呀。花多少錢啦？
徒弟：兩千。
范：我，兩千。
趙：我給兩千五。
范：我，三千。
趙：我，三千五。
范：我四千。
趙：我五千。
范：成交。
趙：你范廚師。哎哎。
范：你喊的五千，我落的棰，成交！
趙：那也不對，你記錯了，怎么喊的？
生：我聽是范廚師喊的。
范：什么，什么呀？
生：不是，師傅喊的。
趙：亂了亂了。這樣啊，誰喊的不要緊。你看，咱們捋一捋，有點亂，誰先喊的。
范：我先喊的。
趙：你喊多少？
范：我，兩千。
趙：我，兩千五。
范：三千。
趙：三千五。
范：四千。
趙：四千五。
范：五千。
趙：你看看，清楚了。
范：哎，有點亂，有點亂。
趙：你再算算。
范：誰也別說話，我自己算，自己捋。
趙：你就自己亂了。
范：你別說話了，兩千，兩千五，三千，三千五，四千，四千五，五千，哎
趙：你捋反了，兩千是你叫的。
范：兩千，兩千五，三千。
趙：不是。
范：兩千，兩千五，三千，三千五，四千，四千五，五千。
趙：對呀。
范：哎呀。
生：我記錯了，是你喊的。
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