關(guān)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案范例
復(fù)習(xí)要求：
1、復(fù)習(xí)、掌握本單元的字、詞以及課文內(nèi)容。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)第八單元。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，第八單元有哪些課文？（《每逢佳節(jié)倍思親》、《孫中山破陋習(xí)》）
2、我們回憶一下，這兩篇課文分別講了哪兩件事？
（1）《每逢佳節(jié)倍思親》講的是——（王維在重陽(yáng)節(jié)那天更加思念親人，便寫(xiě)下了一首著名的詩(shī)——《九月九日憶山東兄弟》）；
（2）誰(shuí)能背誦一下《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)？指名背誦，齊背后出示全詩(shī)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)。出示：
① “遍插茱萸少一人”中“一人”是指（ ）
A王維的兄弟
B王維
C王維的一個(gè)好朋友
②《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（ ）
A對(duì)朋友的一種思念之情
B對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的一種思念之情
C對(duì)故鄉(xiāng)的一種熱愛(ài)之情
③“每逢佳節(jié)倍思親”的意思 （ ）
④今天是中秋節(jié)，叔叔在北京出差，他打電話(huà)回來(lái)說(shuō)非常想我們，叔叔此時(shí)的心情可以用詩(shī)句“（ ）”來(lái)形容。
（師生逐一交流）
（5）拓展延伸，感受古詩(shī)文無(wú)窮魅力：
“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又豈止王維一個(gè)人呢？你還能說(shuō)出誰(shuí)有關(guān)思念家鄉(xiāng)、思念親人的名句嗎？
參考答案：
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”—《靜夜思》李白
“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。” —《雜詩(shī)》王維
“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。” —《渡漢江》宋之問(wèn)
“海上生明月，天涯共此時(shí)。” —《望月懷遠(yuǎn)》張久齡
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。” —《水調(diào)歌頭》蘇軾
師補(bǔ)充：在我國(guó)古代有不少詩(shī)人借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己心中的思鄉(xiāng)情。唐代著名詩(shī)人李白在月圓之夜就曾寫(xiě)下了《靜夜思》，宋代著名的詩(shī)人王安石也曾寫(xiě)下了《泊船瓜洲》，這些都是詩(shī)中的思鄉(xiāng)名作。
出示兩首詩(shī)，齊讀：
靜夜思
唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
泊船瓜州
北宋 王安石
京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
這都是同學(xué)們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)名作，課下同學(xué)們有興趣還可以再搜集一些這一類(lèi)的詩(shī)句來(lái)吟讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
3、我們?cè)賮?lái)回顧一下《孫中山破陋習(xí)》這一課。
（1）什么是“陋習(xí)”？課文中的陋習(xí)指的'是（ ）
（2）課文講的是什么事？（孫中山小時(shí)候看到自己的姐姐被逼著纏足，很生氣也很心疼姐姐。直到他領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命成功后，廢除了纏足的陋習(xí)。）
（3）比較句子（課后練習(xí)題）
第一組：
媽媽把孫中山推出了房門(mén)。
媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)。
——你欣賞哪一句，為什么？（從“含著眼淚”，可以體會(huì)到媽媽的內(nèi)心。體會(huì)到媽媽是無(wú)可奈何。媽媽知道孫中山說(shuō)得有道理，媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽卻毫無(wú)辦法，無(wú)力反抗。）
第二組：
這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他幼小的心。
——哪一句話(huà)最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心？（點(diǎn)出“深深地”“幼小”）
小結(jié)：所以我們以后寫(xiě)作文、造句時(shí)，都要注意準(zhǔn)確地用詞。
（4）纏足這件事深深地刺痛了孫中山的心，所以后來(lái)孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命成功后，首先廢除的就是纏足。
（5）這真是一件大快人心的事，多么讓人高興，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)婦女聽(tīng)到這一振奮人心的消息，一定是欣喜若狂。可在1925年，孫中山因得了肝癌，醫(yī)治無(wú)效，在北京逝世。人們?yōu)榱思o(jì)念他，為他立了一個(gè)銅像。出示銅像（書(shū)上有插圖）
講述：如果沒(méi)有孫中山，我們?cè)谧呐瑢W(xué)也許正在纏足；如果沒(méi)有孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足；如果沒(méi)有孫中山，我們?cè)谧呐蠋煱ㄈ卫蠋熞苍S早已纏足。此時(shí)，你想對(duì)孫中山爺爺說(shuō)些什么呢？
請(qǐng)你用“孫中山爺爺，我想對(duì)您說(shuō)：……”的句式來(lái)說(shuō)話(huà)練習(xí)。
二、字詞句段復(fù)習(xí)
剛才我們一起復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容，下面，老師就要來(lái)考考同學(xué)們，看你們是不是真的掌握了本單元的知識(shí)。老師給你們擺下了五道關(guān)，你們想闖一闖嗎？
第一關(guān)：火眼金睛（用“√”給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音）
臨時(shí)（lín línɡ） 空閑（kōnɡ knɡ） 辛亥（hé hài）革命
挑柴（tiāo tiǎo） 茱萸（yí yú） 興高采烈（xīnɡ xìnɡ）
第二關(guān)：精挑細(xì)選（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，應(yīng)該注意哪些字？哪些字容易出錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方？）
jiā jié fèi chú huí yì fú laǒ xié yu（ ） （ ） （ ） （ ）
cì tng zǒng tǒng chóng yáng zǔ zōng（ ） （ ） （ ） （ ）
第三關(guān)：爭(zhēng)先恐后（老師說(shuō)成語(yǔ)的意思，你們說(shuō)成語(yǔ)，誰(shuí)舉手快，誰(shuí)來(lái)回答。）提示:這些都是本單元的成語(yǔ)，這樣縮小范圍，你在思考的時(shí)候就更有針對(duì)性，更有的放矢。
形容興致高，精神飽滿(mǎn)。（ ）
不知疲倦地探求。（ ）
把全部力量都投入進(jìn)去。（ ）
形容相隔極遠(yuǎn)，見(jiàn)面困難。（ ）
學(xué)問(wèn)的海洋無(wú)邊無(wú)際。（ ）
還要進(jìn)一步努力。（ ）
第四關(guān)：學(xué)以致用（把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)上）
九（ ）一（ ） （ ）海（ ）涯 （ ）（ ）一方
（ ）家（ ）戶(hù) （ ）力（ ）赴 滄（ ）（ ）粟
（ ）高（ ）烈 孜孜（ ）（ ） （ ）（ ）一步
A 海地發(fā)生了地震，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)（） 地幫助那里的人們。
B 爸爸出國(guó)了，我和他（），不能相會(huì)。
C 過(guò)年了， 張燈結(jié)彩，人們（）地觀(guān)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
D 這學(xué)期，我讀了一些課外書(shū)，寫(xiě)作水平有了一些提高，但是（），在寒假中，我力爭(zhēng)再讀一些課外書(shū)，使我的寫(xiě)作水平 。
第五關(guān)：亂句重組（按順序重新排列句子）
（ ）孫中山的姐姐一點(diǎn)兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干。
（ ）他當(dāng)上臨時(shí)大總統(tǒng)后，首先廢除纏足陋習(xí)。
（ ）空閑時(shí)，姐姐不僅陪孫中山一起玩，還經(jīng)常唱歌給他聽(tīng)。
（ ）從此以后，孫中山再也沒(méi)有看到姐姐的笑臉，再也沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。
（ ）媽媽給姐姐纏足，姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。
（ ）這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心。
若有時(shí)間可進(jìn)行如下環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本單元內(nèi)容，試著出一個(gè)題，讓大家解答。（師生交流）
三、總結(jié)學(xué)生本單元復(fù)習(xí)情況。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們共同復(fù)習(xí)了第八單元的基礎(chǔ)知識(shí)，你有什么收獲？（學(xué)生談）
2、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第八單元的課文，主要的字詞句。“溫故而知新”， 我們回頭再看以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，總能從中體會(huì)到更多的東西，每一次復(fù)習(xí)都會(huì)有進(jìn)一步的收獲，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能做到及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。
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