音樂教案雪絨

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音樂教案雪絨三篇

　　音樂教案雪絨花篇一：音樂教案《雪絨花》

音樂教案雪絨三篇

　　課題：影視歌曲《雪絨花》

　　長城中學(xué)宋慶梅

　　教材分析：

　　《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“X－X｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“XOOXX｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

　　2．通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。對電影音樂的特點和作用有所認(rèn)識。

　　3．在主旋律掌握的情況下學(xué)習(xí)二聲部合唱，提高學(xué)生的演唱技能。學(xué)習(xí)重點：用飽含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。

　　學(xué)習(xí)難點：二聲部的學(xué)習(xí)

　　教學(xué)方法：視唱法、講授法。

　　教具：鋼琴、多媒體。

　　教學(xué)課時：一課時。

　　教學(xué)過程一、組織教學(xué)（播放背景音樂《雪絨花》）

　　1．組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入音樂室，了解缺席情況。

　　2．進(jìn)行音樂課禮式。

　　二：導(dǎo)入新課

　　地理問題導(dǎo)入：它是歐洲最高得山峰，有最長的冰河，具有最奇特的巖石地貌，是世界上最有活力，最危險地山脈。----是哪個山脈？（生回答：阿爾卑斯山）現(xiàn)在我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。（放短片）

　　阿爾卑斯山平均海拔3000米自然條件惡劣，在這么惡劣的條件下、在光禿禿的巖石上會開出漂亮的花朵，你相信嗎？請看這里！（播放圖片）

　　2.了解雪絨花的相關(guān)知識。

　　這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵，卻有著頑強(qiáng)獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強(qiáng)的象征，成為奧地利的國花。（看國旗圖片）在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。下面請聽歌曲《雪絨花》

　　1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。

　　師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，（聽后學(xué)生談對歌曲的初印象。）四劇情展示

　　1.師：其實，這首《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲，后改編成與歌曲同名的電影，該影片是根據(jù)在奧地利的薩爾斯堡發(fā)生的真人真事改編而成的。多媒體播放劇情圖片，同步講解劇情內(nèi)容。師講述：故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，修道院的見習(xí)修女瑪麗亞是一個活潑善良，喜歡唱歌跳舞的姑娘。這天，瑪麗亞來到海軍退役軍官特拉普上校家做家庭教師，瑪麗婭用她的愛心與音樂和失去母愛的七個孩子建立了深厚的感情。上校離家期間，瑪麗亞和孩子們排練了合唱，孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上�；丶�。歌聲深深地打動了上校，激發(fā)了他的唱歌興趣，給孩子們演唱了這首《雪絨花》。（觀看影片）我們從他的眼神中感受到了上校對幸福、安寧生活的熱愛。后來，瑪麗亞成了七個孩子的母親。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了奧地利，并且強(qiáng)迫要求上校為納粹服務(wù)，上校為了不背叛自己的祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當(dāng)這首象征著祖國幸福，生活安寧的歌曲回蕩在劇場時候，聽眾們的內(nèi)心沸騰了，他們懷著祖國必勝的信心，一起高唱《雪絨花》，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（觀看影片）演出完畢，全家為了尊嚴(yán)，爬山越嶺，奔向異國他鄉(xiāng)。這部電影曾獲奧斯卡金像獎中10項提名。這首歌的作者是：奧斯卡.哈默斯坦（詞），理查德.羅杰斯（曲）。

　　2.老師范唱歌曲，同時出示問題，學(xué)生聽后總結(jié)回答。

　�。�1）3/4強(qiáng)弱規(guī)律：╳╳╳運用肢體語言表

　　現(xiàn)強(qiáng)弱弱●○○

　　2）分析歌曲曲式：單二部曲式

　　(2).視唱練習(xí)：1=C3/4

　　3–3︱4––︱3–3︱4––︱

　　3–3︱323︱4––︱5––‖

　　1)小聲跟唱歌曲練習(xí)。

　　2）難點部分練習(xí)（A部分連貫抒情B部分抒情中帶點活潑）

　　3）二聲部學(xué)習(xí)。（注意二聲部的和諧。A部分連貫抒情B部分抒情中帶點活潑）

　　3、質(zhì)疑再探：用怎樣能讓歌曲更加富有感染力？生思考，小組發(fā)言

　　用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱全曲。

　　六．延伸拓展

　　1.欣賞兩段視頻思考問題：電影音樂的特點和作用。（學(xué)生回答，師及時評價總結(jié)）

　　2.才藝舞臺：

　　同學(xué)們喜歡看哪些電影呢？舉例。后根據(jù)音樂和電影場景進(jìn)行表演。（學(xué)生根據(jù)音樂展開想象，創(chuàng)造表現(xiàn)）

　　影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《123》及《孤獨的牧羊人》

　　八：小結(jié)：

　　師：(這節(jié)課你最大的收獲是什么？從雪絨花及特拉普上校一家人身上感悟到怎樣的人生哲理？)任何一個有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》下課

　　感謝評委老師指導(dǎo)！

　　2013.9.26

　　音樂教案雪絨花篇二：初中音樂《雪絨花》教案

　　第二單元美妙的人聲

　　——《雪絨花》教案

　　教材分析：

　　歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《DoReMi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽(yù)為最動人的音樂故事片之一。《雪絨花》以深情悠長的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合柯爾文手勢認(rèn)真學(xué)唱《雪絨花》，并能用輕聲唱法有感情地背唱這首歌曲。

　　2、能學(xué)習(xí)了解五線譜中音符的結(jié)構(gòu)，了解五線譜中集中常用音符的寫法及時值。

　　3、能在視唱練習(xí)等活動中，掌握五線譜常用音符及其時值。

　　教學(xué)重點：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、能在實踐活動中學(xué)習(xí)五線譜音符的有關(guān)知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、多媒體課件、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　剛才聽的這首歌，你能說出它的`名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

　　講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇�。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r，瑪麗亞和孩子

　　們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。

　　三、欣賞歌曲

　　1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

　　生初聽，感受音樂的旋律美。

　　師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。

　　生復(fù)聽，感受音樂的意境美。

　　2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

　　3、我們在唱這首歌的時候，應(yīng)該怎樣來唱？

　　四、演唱歌曲

　　1、教師彈琴，學(xué)生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

　　2、跟琴用輕聲唱歌詞，可采用教唱、聽唱、比較等多種方式。

　　3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

　　（播放《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）

　　4、結(jié)合柯爾文手勢學(xué)唱歌曲的低聲部旋律，熟悉低聲部旋律后唱詞，完整地練習(xí)二部合唱。

　　5、教師略作小結(jié)，引出音樂知識。

　　五、音樂知識

　　1、了解五線譜中的音符結(jié)構(gòu)。

　　2、結(jié)合律動學(xué)習(xí)五線譜常用音符及時值。

　　3、實踐運用。

　　（1）視唱練習(xí)。以學(xué)生自主識譜視唱為主，教師給予指導(dǎo)。第一遍結(jié)合柯爾文手勢熟悉旋律中的音高；第二遍結(jié)合律動鞏固節(jié)奏。

　�。�2）將歌曲《雪絨花》的前八小節(jié)譯成五線譜。要求學(xué)生要書寫規(guī)范，也可留在課后完成。

　�。�3）結(jié)合本校特點，教學(xué)生用英文演唱，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、綜合表演

　　1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（討論）

　　2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導(dǎo)。

　　3、全班交流，組對組進(jìn)行評價。

　　七、總結(jié)下課

　　師：今天我們對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學(xué)到，今天的課到這里，下課。

　　八、教學(xué)反思：

　　“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。”音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！

　　音樂教案雪絨花篇三：《雪絨花》教案

　　《雪絨花》教唱教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。

　　2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

　　3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。

　　教學(xué)難點：英文歌詞的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放《在那桃花盛開的地方》片段

　　師：許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情，剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達(dá)了對桃花的喜愛，也表達(dá)的了對家鄉(xiāng)的贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家，首先讓我們先來聽一聽？

　　二、教學(xué)過程

　　1.播放《雪絨花》中文版

　　2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？

　　師：雪絨花

　　歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。

　　3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？

　　對祖國的祝福與贊美。

　　介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（PPT展示）

　　4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處�。特拉普上校很愛他那七個失去了母親的孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》

　　1.教師示范模唱（lu發(fā)音）

　　2.學(xué)生跟琴模唱

　　3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）

　　4.連詞歌唱。

　　6.師：前面我們了解了，這是一首美國音樂劇中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？

　　7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）

　　9.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。

　　10.跟著伴奏帶完整演唱。

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