《丑小鴨》教案第一課時

　　【學習目標】

　　１、會認本課的生字；

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句；

　　３、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。

　　【學習重點】

　　認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【學習難點】

　　理解課文內(nèi)容，使學生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

　　【教學流程】

　　一、前測激趣

　　同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看看它是誰？你們認識它嗎？想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學習課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學生齊讀）。

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　１、學生自讀課文，要求，讀準字音，讀通句子。

　　２、學生圈出生字及生字組成的詞語，反復拼讀，同桌相互檢查。

　　３、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。

　　４、用小黑板出示本課要認識的字，檢查學生認字情況。

　　５、聽錄音磁帶，聽完后小組討論課文主要講了什么？然后匯報。

　　三、學習課文，理解課文內(nèi)容

　　１、出示第一幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容。

　　２、課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？

　　３、指名讀一、二小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢？

　　（板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）

　　過渡：丑小鴨來到這個世界上，它的處境如何呢？我們一起學習課文第三、四自然段。

　　４、出示第二幅插圖：

　　圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？

　　⑴ 齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負它？怎么欺負它？

　　⑵ 請你從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎么欺負丑小鴨？（抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演）

　　⑶ 小鳥譏笑它，可能會說些什么?

　　⑷ 受到欺負的丑小鴨哭了,它會想些什么？

　　⑸ 有了這么多想法，你們看它是怎樣做的'？（鉆出了籬笆，離開了家，白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。）

　　５、看到別人都欺負丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情）

　　６、采用多種方式指導學生朗讀課文，讀后評議。

　　７、學習第五、六自然段：

　　⑴ 齊讀課文。

　　⑵ 在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？

　　（著重體會“驚奇、羨慕”，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。）

　　⑶ 伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？（體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死）

　　⑷ 感情朗讀五、六自然段，讀出丑小鴨命運的悲慘。

　　８、冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？

　　⑴ 指名讀課文。

　　⑵ 丑小鴨變成什么樣子？

　　（老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子）

　　⑶ 聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。

　　⑷ 丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？

　　⑸ 采用多種方式指導學生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段，讀后評議。

　　９、選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演，為演課本劇作準備。

　　１０、學生選好伙伴編演課本劇。

　　四、達標深化

　　１、學了課文，你有什么收獲或懂得了什么道理？

　　（要學會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認識自己。）

　　２、回家把這個故事講給家人聽。

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