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二年級(jí)上冊(cè)公開(kāi)課《要好好學(xué)字》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)公開(kāi)課《要好好學(xué)字》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)公開(kāi)課《要好好學(xué)字》教案 1
一、課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀的`寫出所學(xué)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入新課
1、(出示圖書(shū))引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?。
2、板書(shū)課題：《要好好學(xué)字》齊讀課題2遍。
3、質(zhì)疑：誰(shuí)要誰(shuí)“要好好學(xué)字”?(自讀課文就知道)
(二)、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文;
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長(zhǎng)句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
(1)出示生字詞：自己讀讀詞語(yǔ)，你能把字讀準(zhǔn)確嗎?
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
“歲”(平舌音) “劉”(邊音) “延，灣”(前鼻音)
(3)指名讀、齊讀、比賽讀。
(4)去掉拼音會(huì)讀嗎?自讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
(1)把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
(2)指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。
(3)選擇自己閱讀最流利的一段為大家朗誦，然后評(píng)議。
4、整體了解課文內(nèi)容。
(1) 默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學(xué)的是誰(shuí)?寫了關(guān)于他什么事?
(2) 引導(dǎo)讀后交流。
毛主席在什么時(shí)間、什么地方遇到誰(shuí)，毛主席教導(dǎo)他們?cè)趺礃?
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：讓學(xué)生用自己的方法識(shí)記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學(xué)生自主和“走之旁”相比較、識(shí)記并指生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)課文閱讀還認(rèn)識(shí)了那些帶有“建之旁”的字?
2、指導(dǎo)學(xué)生理解生字。(給學(xué)生組詞并試著說(shuō)一句話)
3、知道觀察字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣安排才能使字美觀漂亮?
4、指導(dǎo)描紅，師提示書(shū)寫應(yīng)該注意什么?(讓學(xué)生注意正確的姿勢(shì)和養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣)
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握生字：通過(guò)描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫錯(cuò)?
——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導(dǎo)書(shū)寫：“劉”左寬右窄。“席、貴、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關(guān)毛主席的小故事。
二年級(jí)上冊(cè)公開(kāi)課《要好好學(xué)字》教案 2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影片、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書(shū)課題，齊讀。
2、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
（1）畫(huà)出生字詞。
（2）畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。
（3）標(biāo)出自然段的'序號(hào)，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰(shuí)？寫關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。
1、教學(xué)字形。
（１）出示：延、革、席。教師講述書(shū)寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書(shū)寫。
3、學(xué)生在書(shū)上描紅。
4、指名口頭一字開(kāi)花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊(cè)》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、細(xì)讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說(shuō)些什么？
指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？
（4）指名來(lái)圖上指出誰(shuí)是安定寶，誰(shuí)是劉長(zhǎng)貴。
（5）齊讀第一段。
（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
3、細(xì)讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫(huà)出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？
（4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。
①指名讀句子。
②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
③“彎下腰”說(shuō)明了什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。
（3）這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說(shuō)“參加革命了，就要好好學(xué)字。”
（6）指導(dǎo)朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說(shuō)一句話。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說(shuō)一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習(xí)。
2、課后完成《同步測(cè)試》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13．要好好學(xué)字
毛主席：?jiǎn)枴⒄f(shuō)、聽(tīng)、寫
小八路：回答連連點(diǎn)頭
（參加革命了，要好好學(xué)字）
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽(tīng)講（）地寫字（）地點(diǎn)頭
（）地看書(shū)（）地回答（）地喊叫
三、把句子寫具體。
1、小明掃地。→
2、花兒開(kāi)放。→
二年級(jí)上冊(cè)公開(kāi)課《要好好學(xué)字》教案 3
【課時(shí)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫3個(gè)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容，能根據(jù)課文描寫認(rèn)識(shí)圖上的3個(gè)人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、美觀地書(shū)寫3個(gè)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片、課件。
2、查資料或請(qǐng)教別人，了解延安、八路軍、毛主席的故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、出示圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們分別在干什么？
2、看了圖，你還想知道什么？
3、板書(shū)課題：12、要好好學(xué)字
齊讀課題。
二、朗讀課文：
1、課內(nèi)預(yù)習(xí)課文：
要求：（1）把課文讀正確、讀流利。
（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）讀準(zhǔn)生字詞：
①出示生字詞，與你畫(huà)的生字詞對(duì)照，再讀一讀。
②指名讀，說(shuō)說(shuō)要注意之處，齊讀。
③同桌互讀，輪讀。
④去掉拼音讀。
⑤出示生字，讀準(zhǔn)。
（2）分自然段出示課文，指名讀，分析評(píng)價(jià)。
3、齊讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容：
1、讀了課文，你知道圖上的人是誰(shuí)了嗎？從哪些句子知道的？
2、課題“要好好學(xué)字”是誰(shuí)說(shuō)的'？
出示毛主席說(shuō)的話，齊讀。
3、現(xiàn)在你覺(jué)得圖上三個(gè)人中最主要的是誰(shuí)？為什么？
4、填空：
課文主要寫了毛主席在（）遇到（），教導(dǎo)他們要（）。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫生字“寶、劉、貴”：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、說(shuō)字形，說(shuō)筆順，說(shuō)占位筆畫(huà)。
3、范寫。
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。
5、反饋、評(píng)議。
五、作業(yè)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)了解延安、八路軍、毛主席的故事。
二年級(jí)上冊(cè)公開(kāi)課《要好好學(xué)字》教案 4
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。
3、閱讀《新補(bǔ)充讀本》中《小八路見(jiàn)到了毛主席》一文。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)毛主席對(duì)青少年一代的深深愛(ài)意和殷切期望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、詞卡片。
2、課文插圖。
3、學(xué)生帶好《新補(bǔ)充讀本》。
教學(xué)過(guò)程：
一、示課題：
1、出示毛主席的題字：天天向上。
2、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關(guān)心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學(xué)習(xí)、天天向上。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《要好好學(xué)字》。
一、復(fù)習(xí)。
1、昨天我們讀準(zhǔn)了生詞，讀通了課文，了解了有關(guān)毛主席的.一些生平事跡，下面老師就來(lái)檢查同學(xué)們是不是能認(rèn)讀這些詞語(yǔ)了。（開(kāi)火車讀生詞卡片）
2、能不能把課文讀流利呢？認(rèn)為自己能讀流利的請(qǐng)站起來(lái)讀。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)有感情地朗讀課文，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。
四、學(xué)生感悟、朗讀課文。
（一）第一自然段
1、出示課文插圖，老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹這幅圖，要想介紹得好，就要去認(rèn)真讀第幾自然段？
2、學(xué)生自由讀第一自然段。
3、指名介紹。
（一）第二、三自然段。
1、找出毛主席和小八路說(shuō)的話，用筆劃出。
2、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀？
3、小組匯報(bào)，教師伺機(jī)指導(dǎo)。
4、找出毛主席教小八路認(rèn)字的句子，劃出來(lái)。
5、讀這個(gè)句子，讀完后你有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)毛主席對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望。
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