《我的信念》課堂教案

時間：2021-06-12 19:38:24 教案我要投稿

《我的信念》課堂教案

　　師：有這樣一位偉大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士，同時還被15個國家聘為科學院院士，擔任了25個國家的104個榮譽職位。同學們知道她是誰嗎?

《我的信念》課堂教案

　　生：(齊)居里夫人——

　　師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人敬仰的居里夫人!今天，就讓我們懷著崇敬的心情走進這位科學的巨人，學習她寫于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請同學們看注解①。(板書標題、作者)

　　師：學習一篇課文，首先得知道“學什么”，然后才是“怎么學”。請默讀課文前面的提示，自己總結“學什么”。(生默讀提示)

　　生1：我們要知道“具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家”。

　　生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆偉大的水晶般的心”!

　　師：語言方面呢?

　　生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

　　師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學們把這把“鑰匙”研究得很透。概括起來講，我們的目標有兩個：一、感受作者崇高的人格美;二、品味課文質樸的語言美。(板書)

　　師：居里夫人是一個怎樣的人呢?請聽老師與幾位同學合作讀課文，大家聽讀后，請以“居里夫人，是一個___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見。

　　師：誰愿意與老師一起讀課文?(音樂《獻給愛麗絲》，師讀第一、七段，一生讀第二、三、四段，另一生讀第五、六段。)

　　師：誰來談談自己的看法?

　　生1：居里夫人是一個鞠躬盡瘁、獻身科學的人。

　　生2：居里夫人是一個慈愛可親的老人。

　　生3：居里夫人是一個對工作精益求精、默默奉獻的人。

　　生4：居里夫人是一個堅韌不拔、對自己布滿信心的人。

　　生5：居里夫人是一個有著堅定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

　　師：同學們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個令人敬仰地杰出女性，是人類偉大的科學巨人!哪一位同學想來讀讀第一自然段?(生讀)

　　師：大家覺得這位同學的朗讀，什么語氣似乎弱了點兒?

　　生1：堅定、自信的語氣。

　　師：你再來讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚頓挫、聲情并茂)

　　師：這一節中，哪一個句子最讓你心動?

　　生1：“我們必須相信，……天賦的才能”，因為它教給我們要相信自己，不能看輕自己。

　　生2：“生活對于……要有信心。”因為這句話點明了居里夫人的生活態度。

　　師：什么樣的生活態度呢?

　　生2：堅韌不拔、對自己有信心。

　　師：這句話包括不包括作者自己?(生：包括)作者是一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學家，她怎么還說“生活對任何人都非易事”?

　　生3：因為獲得這樣的榮譽是她付出艱辛努力的結果，是十分不輕易的事。

　　師：那同學們覺得這句話，更多的是表達一種決心愿望呢，還是一種實踐總結呢?(齊：實踐總結)

　　師：也就是說，作者本身就具備了堅韌不拔和布滿自信的品質。(板書)誰還想就其他的句子繼續發表意見?(無人)老師有一個問題，末句中的“問心無愧”怎么解釋?

　　生4：捫心自問，毫無愧色。

　　師：那是不是說，得不了諾貝爾獎，成不了“居里夫人”，就“問心有愧”呢?

　　生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒有獲得大的成功，我們也可以笑對人生，笑對世界。

　　師：說得多好!我們要能經常捫心自問：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對課文的理解。(生齊讀)

　　師：(小結)這一節先概括說明作為一個人，要有堅韌不拔的精神，要有信心，以此來領起全篇。

　　師：下面我們以小組合作的形式學習第2-7節，討論最能打動你們的句子，并陳述理由。

　　四人一組，時間為五分鐘。各小組要在組長的協調下，發揮集體聰明，然后推薦一名發言人回答你們理解透徹、達成共識的句子，可以談自己的理解，也可以聯系你所了解的居里夫人的故事印證這個句子。其他同學再任選一個你們認為可以視為格言或警句的句子背下來，一會兒老師隨機點名。開始!(同學分組合作學習)

　　師：哪個小組先來展示?

　　生1：“當皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財富。”因為從這里我們看到了這位大科學家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

　　生2：(教師點名，背誦)

　　生3：“有一年的春天……非常相似。”這幾句話表現了居里夫人像蠶一樣默默無聞、無私奉獻的精神。

　　師：這句話中，哪幾個詞最能表現她的這種精神?

　　生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開實驗室!而有些人卻想盡辦法逃避工作和學習。

　　師：這句話中的“執著”，在去年的課文中卻是“固執”，為什么要作修改?

　　生4：“固執”是貶義詞，而“執著”是褒義詞。作者對蠶是持當然的肯定和贊成態度的，所以要改成“執著”。

　　師：執著、專注，不達目的誓不罷休，這是事業成功的非常要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚兩天曬網，終將一事無成。(板書)

　　生5：(教師點名，背誦)

　　生6：“一位從事研究工作的科學家……迷醉于大自然的景色。”因為這里作者運用了比喻手法，說明了作者有獻身科學的崇高理想。(板書)

　　師：作者說，科學家“不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。”你怎樣理解科學家“是一個小孩兒”呢?

　　生7：居里夫人認為，一個科學家應該對科學有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個故事或游戲中一樣。

　　生8：我覺得這是作者在強調科學家應該時時布滿強烈的好奇心，好奇和愛好是科學研究的巨大動力。

　　師：老師贈給大家一句話：“愛好是最好的老師!”曾有人這樣說：“科學家就是一群成年的孩子。”他們對事業總是保持著濃厚的愛好、強烈的好奇，并擁有一顆美好的童心，這一切最終使他們走向成功!

　　生9：(教師點名，背誦)

　　生10：“我永遠追求安靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累。”我看過一個這樣的故事：為了躲避往來不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉下，他們在一間漁民的房里住下了。可是，記者的本領是神通廣大的。一天，一個機靈的美國記者忽然在那間農舍的門口看到似曾相識的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，趕忙掏出筆記本，希望居里夫人發表點可供發表的談話。沒想到居里夫人只說了這么一句：“在科學上，我們應留意事，不應該留意人。”

　　師：這位同學的知識面很寬!愛因斯坦也曾說：“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽所顛倒的人。”

　　生11：(教師點名，背誦)

　　師：假如居里夫人來到我們身邊，就站在講臺上，你打算向她請教哪些問題?

　　下面我們作一次“名人專訪——傾聽科學巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學的參與!先請我們的班長到講臺上來扮演瑪麗·居里。(班長走上講臺)

　　師：(問班長)請問您叫什么名字?

　　班長：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

　　師：嗬，進入角色還挺快!您需要誰作為您的助手?

　　“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長的同位上臺)

　　師：首先感謝您來到我們班，接受我們的專訪。我和我的學生們就您的文章《我的信念》，請教您幾個問題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)謝謝!請問您認為做事情需要有怎樣的精神?

　　“瑪麗·居里”：我認為做事情要有堅韌不拔的精神，要對自己有信心。因為不管成功與否，只要你經歷了、努力了你就問心無愧。

　　生1：為什么您把孤獨的求學歲月也當成了美好快樂的記憶?

　　“瑪麗·居里”：因為我和我的丈夫在一起工作非常開心，并且在那里發現了鐳。

　　生2：請問您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在實驗室里埋頭苦干?

　　“瑪麗·居里”：(一時無語，答不出)

　　師：(對居里)可以和你的助手商量商量。(眾笑。兩人小聲商量，仍答不出)

　　師：(對提問生)看來居里不想馬上回答你的問題。(眾笑)

　　師：(對居里)請您的助手往返答可以嗎?

　　“瑪麗·居里”：(放松似的)當然可以。

　　“助手”：因為居里夫人在丈夫的影響下，改變了自己的性格。她變得溫和沉靜，就像蠶執著地結它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過分敏感和懊惱。

　　師：您覺得這有你們所從事的事業本身的原因嗎?

　　“助手”：當然。因為居里說過，科學本身就具有偉大的美。居里對科學的迷醉，，就似乎小孩兒迷醉于神話故事一般。科學本身的魅力，應當是她終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因。(掌聲)

　　師：居里的助手也不簡單!

　　生3：您說過，人類需要夢想家。請問，您說的“夢想家”是什么樣的人?

　　“瑪麗·居里”：受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益的人。

　　生3：您是這樣的人嗎?

　　“瑪麗·居里”：我覺得是吧。因為我們沒有申請鐳的專利，確實拋棄了一大筆財富。

　　生4：請問您如何看待金錢和權力?(師糾正“權”的讀音：quán)

　　“瑪麗·居里”：我認為金錢不是萬能的，金錢買不來我們的'成功。成功是靠辛勤的努力得來的。權力也一樣。

　　師：我聽說過關于您的兩個故事，(屏顯：1.鐳的發現，引起科學乃至哲學的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。過后不久，人們又發現鐳在醫學方面的價值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦說：“您假如去申請專利，定會成為百萬富翁!”

　　“不，鐳是一種元素，它應屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

　　2.1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時問道：“假如世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價格太高，我實在買不起。”居里夫人答道。

　　“您不是把價值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學實驗室嗎?”女記者不解地問。

　　“不，那不是我的，那是屬于實驗室的。”)我請兩個同學讀一下。(生讀)

　　師：(激動地)“不，鐳是一種元素，它應屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于實驗室的。”(對“居里”)這是真的嗎?

　　“瑪麗·居里”：是真的。

　　師：您當時心里是怎么想的?

　　“瑪麗·居里”：我只有一個信念：科學屬于人類，我只是發現了自然界中本已經存在的一種元素，理應將它貢獻給人民，而不管它能給我帶來多么巨大的財富!(掌聲)再說，我一個人的力量畢竟有限，這樣可以有更多的科學家來研究它。

　　師：同學們，假如你是瑪麗·居里，發現了鐳元素后，你會怎樣做?我希望聽到真實的想法，請同學們實話實說!

　　生1：我想申請專利。(眾笑)

　　師：為什么?

　　生1：可以……成為……百萬富翁。(眾大笑)

　　師：我覺得你首先是一個有法律意識的同學!這叫自我保護嘛!保護知識產權嘛!另外我覺得你還是一個很老實和講求實惠的同學!(眾笑)還有誰說?有不同意見嗎?(無人)老師想找一個女同學來說。課代表呢?

　　課代表：我也申請專利。這樣可以用得來的錢建一個現代化的實驗室，讓鐳發揮更大的作用，促進我的科學研究。

　　師：你非常聰明!

　　生2：我也想申請專利。一方面可以促進科學研究，另一方面也可以使自己得到報酬。(眾笑)

　　師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學們是如何看待居里夫人放棄了申請專利呢?是不是覺得她很傻?

　　生1：她是人類需要的夢想家，她想追求平靜簡單的生活。

　　生2：我覺得她根本沒有閑暇，更沒有愛好去做這件事。

　　師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。”(屏顯)作為21世紀的中學生，我們不僅要學習知識、培養能力，更要完善自己的人格!下面請同學們以“居里夫人，我想對您說……”(屏顯)為開頭，說說自己得到了哪些人生啟迪?

　　生1：居里夫人，我想對您說，您堅韌不拔和獻身科學的精神感動了我，我會好好向您學習，爭取為祖國的繁榮和人類的進步作出貢獻!

　　師：你少有大志，真了不起!我認定你會成為第二個瑪麗·居里!(眾笑)

　　生2：居里夫人，我想對您說，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們一定會向您學習，成為一個向您一樣的科學家!(眾笑)

　　師：除了決心之外，還有什么?

　　生3：居里夫人，我想對您說，從您身上我知道了任何成功都來之不易，它需要艱辛的努力和執著的探求。我們再也不會坐等成功的到來，而要離別浮躁、主動付出、向困難宣戰，去創造更加美好的未來!(掌聲)

　　師：同學們說得太好了!瑪麗·居里，您想對我的學生們說點什么呢?

　　“瑪麗·居里”：我想說，知識改變未來，性格決定命運。我希望同學們刻苦學習知識，鍛造完美性格，奔向美好燦爛的未來!——期待著下次再見面!(掌聲)

　　師：謝謝兩位科學家出色的演講!謝謝!(掌聲)這節課我們通過“讀、議、談”，真正理解了這位偉大的女性，科學的巨人(屏顯:居里夫人像)探求到了她成功的奧秘在于她崇高的人格之美(板書)。愛因斯坦就曾說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”(屏顯)

　　由于長期遭受放射性元素的輻射，居里夫人患了嚴重的貧血癥，骨髓也出現了很嚴重的癥狀。1934年7月4日，布滿艱辛與榮譽的居里夫人，滿載著對事業的眷戀與世長辭!但是她對人類的貢獻永不泯滅!她的人格魅力永放光芒!

　　諾貝爾獎是世界科學巔峰上的桂冠，許多科學家對此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取，她的女兒也曾一次獲得。可令人遺憾的是，至今我們中國本土還沒有一人能獲此殊榮!(停頓)這項偉大而艱巨的任務，就落在我們這一代人身上。齊魯大地鐘靈神秀，我們孔孟之鄉，更是人才輩出!我深信幾十年甚至十幾年后，科學史上定會寫下大家閃光的名字!同學們有沒有這個信心?(生：有!)好，那就讓我們從現在做起吧!老師期待著你們的成功!(下課!)

【《我的信念》課堂教案】相關文章：

我的信念教案05-26

我的信念教案08-26

我的信念教案09-06