《秋姑娘的信》的公開課教案

時間：2021-06-12 19:26:30 教案我要投稿

有關《秋姑娘的信》的公開課教案

　　一、設置懸念，激發(fā)興趣

有關《秋姑娘的信》的公開課教案

　　1、(出示秋天楓葉圖)秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎?

　　閉上眼睛(出示光禿禿的樹干圖)

　　師手指樹干：睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　對啊，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了?

　　(楓葉都被秋姑娘用來寫信了)今天，我們就來學習一篇新的課文，板書(學生看，田字格)

　　(邊板書邊說秋字可以這么記：左邊禾，右邊火，就是秋姑娘的秋。

　　姑娘是指我們美麗的女孩子，所以都是女字旁。

　　人傳口信的信，所以信字是單人旁，字里還有一個口字)

　　二、讀課題，學習課文

　　1、課題

　　誰能來讀讀這個課題?

　　指名讀，師正音(如讀得不理想則師范讀)：姑娘的“娘”為輕聲，單獨讀這個字為第二聲，信為前鼻音

　　2、初讀課文

　　師述：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

　　師：秋姑娘的信到底寫了什么呢，你們想知道嗎?其實課文已經(jīng)告訴我們答案了，就讓我們一起走進課文去尋找答案吧。

　　(1)播放動畫課文，學生聽

　　(2)第一次自讀課文

　　秋姑娘的信美不美啊?想不想讀一讀?

　　①輕輕地打開語文書自讀課文，自己讀課文，要求讀正確、讀通順。并用筆劃出秋姑娘給哪幾位好朋友寫信了。

　　②交流：這四位好朋友分別是誰啊?相機出示大雁青蛙松鼠鄉(xiāng)下孩子的圖片

　　3、精讀課文

　　秋姑娘在信上跟好朋友說了什么呢?答案就藏在書里。只要認真讀就能發(fā)現(xiàn)哦。

　　(1)第二次自讀課文

　　(2)交流

　　秋姑娘在信中給她的好朋友寫了什么?

　　·大雁

　　① 學生讀到這一段課文時，相機出示“小心”詞卡，指導學生認讀，心字為前鼻音，再次指名讀，男女賽讀

　　②秋姑娘會對大雁說什么呢?幻燈片出示

　　秋姑娘說：“ 。”(師范說：大雁你在南飛的`路上要小心啊;大雁你在路上要多休息，不要太累啊;大雁你們要慢慢飛，不要迷路啊。)

　　③我們一起來讀讀寫給大雁的信。

　　·青蛙

　　① 師：寫給青蛙的信上說了什么呢?

　　② 幻燈突出冬眠兩個字。

　　冬眠的冬字為后鼻音，眠字為前鼻音，冬眠是什么意思啊

　　③ 青蛙在冬天時要冬眠，睡一個冬天，這么長時間，如果不蓋好被子會生病的(出示“生病”詞卡，指導學生認讀，“病”是后鼻音)

　　④你看秋姑娘多關心小青蛙啊。誰再來讀一讀。

　　男生來讀一讀寫給青蛙的信。

　　⑤秋姑娘會對小青蛙說什么呢?幻燈片出示

　　秋姑娘說：“ 。”指名說一說

　　·松鼠

　　①秋天過去就是寒冷的冬天了，所以秋姑娘要提醒貪玩的松鼠們，快準備好充足的食物呢。(有學生問就告訴孩子松鼠的過冬方式雖然也是鉆進洞里，可它們不冬眠，它們需要準備充足的食物，在洞里度過一個冬天。)

　　② 誰再來讀讀寫給小松鼠的信?

　　女生來讀一讀寫給松鼠的信。

　　秋姑娘會對小松鼠說什么呢?幻燈片出示

　　秋姑娘說：“ 。”指名說一說

　　·山村孩子

　　①學生讀出課文這一段。是呀，秋姑娘很擔心小樹會凍著，所以她給山村孩子寫信，出示“山村”詞卡，讀準村的平舌音。

　　秋姑娘讓山村孩子干什么啊?(幫小樹裹上冬衣。)出示“裹上”詞卡，指導學生認讀，結合圖片理解字義

　　②多好的秋姑娘啊，誰來讀讀寫給山村孩子們的信?

　　齊讀寫給山村孩子的信。

　　③秋姑娘會對山村孩子說什么呢?幻燈片出示

　　秋姑娘說：“ 。”指名說一說

　　(4)師:同學們想做秋姑娘嗎?一起把寫給好朋友的4封信讀讀吧。(齊讀2——5自然段)

　　三、復習字音，學習寫字

　　1、剛才，秋姑娘的好朋友們告訴老師，秋姑娘的信中還有幾個字他們不認識，我們一起教教他們吧。

　　出示詞語：秋姑娘信小心生病山村裹上

　　指名讀，開火車讀

　　2、大雁也想寫封信給秋姑娘，可他有幾個字不會寫了，小朋友們能幫幫它嗎?

　　出示田字格中好心兩個字

　　(1) 學習“好”

　　指名讀 “好” 字

　　在寫這個字之前我們先來學習一個新的筆畫：撇點，生書空寫寫這個筆畫

　　仔細觀察這個字，想想你能用什么方法記住這個字?(左右結構，左邊一個女，右邊一個子，就是“好”)

　　觀察這個字在田字格中的位置，說說怎么寫好這個字。

　　師范寫，生書空，寫好字

　　學生在習字冊中描紅，臨寫。

　　(2)同樣方法學習“心”

　　新筆畫：臥鉤，就像躺著的鉤，所以叫“臥鉤”

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