《母親的恩情》備課教案
第一課時
一、古詩導入：
同學們一定積累了不少的古詩，誰來展示一下？同學背古詩，
師：你們真了不起，背了這么多古詩。老師這里也有一首古詩，（出示古詩）一起來讀讀。你知道這首詩是誰寫的嗎？簡介詩人
孟郊寫的這首歌頌母愛的詩，真摯感人、流傳千古，在這首詩背后還有一個母子情深的感人故事，想知道嗎？我們今天就一起來學習《母親的恩情》這一課，齊讀課題。打開書，讀讀課文《母親的恩情》這一課。邊讀邊標出自然段，圈出生詞，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
二、初讀
１、生讀課文
２、出示生字詞
師：認識了生字就能更好的理解課文，這些生字誰都認識了？
指名讀、開火車讀、
師：去掉拼音誰還認識它們？齊讀 師評價：這么短的時間就認識生字了，同學們真聰明！
３、師：這篇課文共有幾個自然段？誰愿意起來讀給大家聽一聽？
師：其他同學認真聽，在心里跟著默默地再讀一遍，讀完課文，你知道了什么？
生評價 師評價：你們真能干，這么短的時間就把課文讀通順了，可能有些同學讀得還不熟練，不要著急，在我們下面的學習中可以繼續練習。
師：讀完課文，你知道了什么？（這篇課文是寫孟郊的，孟郊寫的游子吟，孟郊的母親很愛他，母親的恩情
三、細讀感悟
你從文中哪些地方體會到了母親的恩情？
１、生讀課文
２、出示插圖一：
（孟郊要出遠門了，母親正忙著干什么？）
從圖上你還看懂了什么？
從哪些句子中能看出來？ 出示句子：夜深了，一句，理解：夜深了 一針針一線線地縫著（對比一針一線） （很細心，很用心，縫的時間很長）母親把深厚的愛都融入到這一針一線中去了，把母親著深厚的愛用你的朗讀表達出來，讓我們感受到母親的恩情。
省略號的意義
她還會想到什么
出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。
b.點出：“深、還在、一針針一線線”
c.你覺得母親怎么樣？（很辛苦，對兒子的關懷無微不至，體貼入微）
誰能把這個意思讀出來呢？自由、指名、齊讀
（3）師指圖：你們看，母親一針針一線線縫補得多么認真啊！她的眉頭緊瑣，雙眼充溢了憂郁。此時，她的心里在想些什么呢？
a.指名說說。
b.出示：她一邊縫一邊在想，孩兒這回出遠門，還不知道什么時候才干回來……
指導朗讀：哎，不知道孩兒什么時候才干回來呀……這時候母親是一種什么心情？（擔心、擔憂）誰能把母親此時的心情讀出來？指名、齊讀
第二自然段
1．出示插圖二：師口述，深夜，母親為兒子細細地縫補著衣裳。第二天清早，母親把孟郊送到村外，仔細看圖，母親拉著孟郊的手會對孟郊說些什么？指名讀，這時，她的心情又是怎樣的呢？（擔憂、擔心、舍不得有希望小朋友有所作為），把母親這種復雜的感情讀出來。應該用一種什么語氣來讀。（用一種期盼、不舍的語氣來讀）母親還會叮囑些什么？請大家自由看圖讀讀第二自然段，想一想：母親會對孟郊說些什么？
2．指名說，出示：“郊兒，娘天天掛念著你，可要早點兒回來呀！”
（1）自由讀句子，想想：這時，母親的心情怎樣？
（2）交流：她非常舍不得兒子，盼望著兒子早日歸來。
（3）從哪里看出來的呢？點出：天天、 掛念、早點兒
（4）指導讀好這句話：指名、齊讀
3．師：孟郊聽了不住地點頭，你能換個詞嗎？他看到母親頭上又多了幾根青絲，想想母親的青絲是怎么來的？（是為兒子操心，日夜勞累而來的）想到這，孟郊的雙眼禁不住——（齊）濕潤了。 為什么？（他感受到了母親的愛，體會到了母親的恩情，感激母親為他的勞累。）
4、齊讀第二段
第三自然段
1．出示插圖三：孟郊含淚告別母親動身了。一路上，他看到了什么，小草為什么會長得這么生機勃勃？（因為有了太陽的溫暖。）
這讓孟郊想到了什么呢？讀讀第三自然段，想一想。．看到了在陽光下茁壯生長的小草，孟郊想到了母親的'慈祥。他為什么會想到母親的慈祥呢？
（1）指名答（……撫摸……注視……心里想……）
（2）指導讀：是啊，這身上的衣裳，這又細又密的針腳，都代表著母親對孟郊的關愛！誰能把孟郊對母親的感激讀出來呢？
2．出示句子，指名讀，此時此刻，孟郊心里在想，齊讀，（注意句子最后的標點符號，了解反問句）談談你對這句話的理解。（我們就象小草，母親就象太陽，母愛就像這春天的陽光，溫暖著我們的心靈，從來不求回報。就象小草無論怎樣都報答不了太陽的恩情一樣，我們這些子女永遠也報答不了母親的恩情。）
（太陽把光和熱無私的灑向大地，讓小草茁壯地生長，小草無論如何都報答不了太陽的恩情，作為子女我們無時無刻不生活在母愛的陽光下，我們又怎么能報答得了這么深厚的母愛呢？讓我們來聽聽兩個關于母愛的真實的故事。配樂講故事。
聽完了故事，談談此時此刻，你想說些什么？這偉大的母愛確實震撼人心，很多時候我們的身邊的母愛就象春雨一樣潤物細無聲，細微的母愛同樣令人感動，想想你從身邊的哪些事中能感受到母愛。生談，師小結。母愛是床頭那杯冷好的開水，是冬夜悄悄掖好的被角，是你生病是焦急的目光，是雨天為你撐開的一把傘。
讓我們包括著對母愛的感動再讀讀此段，指名讀。
第四五段
1師引讀第四五段：孟郊永遠不能忘懷母親的恩情，就在他——50歲那年，寫成了著名小詩——《游子吟》。 介紹孟郊寫詩的背景
2．指名讀《游子吟》 談談你對這首詩的理解
五、升華延伸
１、每人說一件家長或長輩關心自身的事，說說你該怎樣報答家長或長輩？（尊敬、孝順，聽從他們的教誨……）
２、齊讀《游子吟》
３、指導背誦：自由、同桌互背，指名、齊背
對于春天陽光般深厚廣博的母愛，區區小草似的兒女怎能報答呢？
六、作業
回家后為家長做一件或幾件事
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