語文課文畫教學教案設計
【教學目標】
1、認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。認識兩個偏旁“忄”、“凵”。
2、了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
4、理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。
【教學重難點】
本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。
【教學準備】
學生到風景優美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫，認字卡片及相關課件。
【教學時間】
2課時。
第一課時
〖教學目標
認識11個生字，會寫“人、火”2個字，正確流利地朗讀課文。理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。
〖教學過程
一、指導看圖
1、激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數到三下再睜開眼睛。(教師邊數數，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜)
2、指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。
3、指導學生按從遠到近的.順序，說說圖上畫了什么。教師相機板書：山、水、花、鳥。
二、學習課文
1、談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現在來學一首古詩吧!
2、指導熟讀詩句：
⑴學生借助漢語拼音練習讀準字音。
⑵指名讀詩句。師生共同正音，重點指導讀準：“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。
3、理解詩句：
⑴四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。
⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。(板書課題：畫)
⑶結合圖說說自己是怎么猜出來的。
4、朗讀古詩：
⑴師配示范讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現畫面。
⑵指導朗讀，讀出古詩的韻味。
背誦詩文：
教師說詩意，學生說詩句。
依據板書，自己練背，同桌互查。
指名背誦，齊背。
5、識字：
⑴讀準字音，出示生字卡片，指名認讀
⑵記憶字形，小組討論：你認識哪些字?是怎么認識的?用了哪些好辦法?
用熟字形記憶“人”和“無”;區別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。
用熟字加筆畫記“來”。
鼓勵學生自己想辦法認記“看”和“驚”，認識新偏旁“忄”。
用熟字和偏旁的方法記。啟發學生發現“還、遠、近”都是半包圍結構，“之”旁里面都是熟字。
比較“遠”和“近”、“近”和“聽”的字形。
6、寫字：
⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導學生按筆順先書空后練寫。
⑵展評。7、實踐活動。回家找謎語，開展謎語競猜活動。
【語文課文畫教學教案設計】相關文章：
小學語文課文《畫》教學教案設計05-16
課文《畫》教學教案設計05-16
《畫》課文的教學教案設計05-19
課文《畫》教案設計05-13
關于課文畫的教案設計08-25
關于課文畫的教案設計05-20
語文課文《秋天的畫》教學反思06-14
語文課文的教學教案設計05-18
課文《畫楊桃》的優秀教案設計06-29