課文《山雨》的教案
<一>創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
（輕閉眼睛，簡筆畫導入，生動有趣。）
<二>、初讀課文，整體感知：
按照課前閱讀提示要求來學習課文。作者是按什么順序?qū)懮接甑模吭谟曛校髡咦プ×松接甑哪男┓矫鎭韺懀?/p>
（符合孩子的認知規(guī)律與自讀課文要求，讓生自主學習。）
<三>、精讀課文，重點感悟：
1、理解雨聲，品讀想象（35自然段）：
① 自讀自悟：
單元的訓練重點是：分清文章的主次。雨聲的美，究竟有多美？山林的綠，究竟有多綠呢？再一次自讀35自然段，認為哪一個句子最美，美在哪兒？請畫下來！
（充分給學習自讀、自悟的機會，抓重點段學習，體現(xiàn)單元知識與能力訓練點。）
② 體會歌謠：
你認為哪一句也很美？請大家畫下歌謠這個詞， 無字的歌謠是一種什么樣的感覺啊！想讀的一起來讀讓老師也來讀一讀，師配樂讀全班配樂讀
（抓住歌謠一詞，體現(xiàn)閱讀教學三層次中的感悟：品詞品句品讀。突出教師的引導與示范作用。）
③體會小曲：
山雨來到了我們的身邊，落在什么地方了呢？你現(xiàn)在不也是在山中觀賞雨景嗎？你還會把山林中的什么景物當成琴鍵呢？作者的想象我們寫作文的時候，難道不應(yīng)該學習這樣的方法嗎？帶著你的理解，美美地讀吧！（全班配樂讀）
（繼續(xù)引導品讀琴鍵、小曲二句，讓學生想象畫面，充分與文本交流與對話，體會對山雨喜愛的情感，并學會在寫作文時運用比喻、擬人的方法，體現(xiàn)讀為寫服務(wù)的'思想。）
④總結(jié)學法：
你現(xiàn)在對山雨是一種什么感情？回憶一下，你是用什么方法學到這種程度的？ 品讀課文 想象畫面 體會情感學會感受。請大家按照學習方法自學山林綠這部分。可以把你想到的用簡單的話寫在句子旁邊
（教師由扶到放，教給學生學習方法，形成能力，體現(xiàn)自讀課文特點。）
2、自學山林，品讀想象：
通過自學，大家都知道了，那是怎樣的一種綠哇？讀出你最想讀的句子！你讀懂了什么還想讀哪一句？你想到了什么？讀吧師吟誦一首小詩送給大家：
（在學習匯報中檢測自學效果：深入品讀想象，入情入境，尊重學生的獨特感受，朗讀有層次性，體會對山雨的贊美。）
<四>、讀寫結(jié)合，拓展延伸:
1、 自學開頭、結(jié)尾，完成詩句：
各組組長、記錄員、匯報員、聲音控制員負起責任
2、各小組匯報：
（體現(xiàn)閱讀教學的積累與運用，讀與寫巧妙地結(jié)合，發(fā)展了學生思維。同時，體現(xiàn)小組內(nèi)有效合作學習的力量和團結(jié)協(xié)作的精神。）
【課文《山雨》的教案】相關(guān)文章：
課文《山雨》的教案09-10
小學課文《山雨》教案03-16
山雨課文教案11-28
課文《山雨》教案示例07-09
小學課文《山雨》教案06-04
《山雨》課文教案04-18
關(guān)于課文《山雨》的教案10-01
《山雨》課文08-03
課文山雨的精品教案06-12