湘教版小學(xué)科學(xué)上冊(cè)《滑輪兄弟》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能夠針對(duì)問(wèn)題大膽地提出猜想。

　　2.能夠利用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法探究滑輪的秘密。

　　3.能夠想到利用滑輪解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)滑輪的探究興趣。

　　2.樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

　　科學(xué)知識(shí)

　　1.認(rèn)識(shí)定滑輪，動(dòng)滑輪。

　　2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)滑輪與定滑輪的不同作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　師演示實(shí)驗(yàn)材料

　　課件（利用滑輪工作的生活實(shí)例）演示用滑輪實(shí)驗(yàn)套材。

　　分組實(shí)驗(yàn)材料（四人一組）動(dòng)滑輪，定滑輪，支架，測(cè)力計(jì)，鉤碼，實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師:同學(xué)們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎?

　　生：喜歡。

　　師:請(qǐng)看大屏幕，課件演示①起重機(jī)吊重手②升旗儀式

　　師：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看，知道起重機(jī)是怎樣吊起重手的嗎？國(guó)旗又是利用什么裝置升上去的呢?

　　這節(jié)課我們一起來(lái)探究滑輪兄弟的秘密。

　　板書(shū)課題 滑輪兄弟

　　二. 探究過(guò)程

　　師生演示實(shí)驗(yàn)

　　師:請(qǐng)同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn)

　　1. 組裝定滑輪

　　先讓學(xué)生自主探究，師巡視觀(guān)察，如果是個(gè)別問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)，如是普遍問(wèn)題，師則演示指導(dǎo)。

　　師:先直接稱(chēng)鉤碼的質(zhì)量（重力）

　　再用定滑輪，用彈簧秤拉鉤碼看數(shù)據(jù)。

　　觀(guān)察比較，填表，思考，定滑輪有什么作用。

　　（改變力的.方向，不省力）

　　2. 組裝動(dòng)滑輪

　　師:請(qǐng)同學(xué)們先看一看P31插圖，你會(huì)使用動(dòng)滑輪嗎?

　　生：會(huì)。

　　師：好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜纸M實(shí)驗(yàn)。師巡視觀(guān)察。

　　①生直接操作。（只秤鉤碼）

　　②提請(qǐng)學(xué)生不僅要秤鉤碼，還要秤滑輪觀(guān)察比較，填表，思考，動(dòng)滑輪有什么作用

　　（省一半的力，但不改變力的方向）

　　3. 組裝滑輪組

　　師:如果在實(shí)際生活中既要省力，又要改變力的方向，你能做到嗎?

　　生:能。

　　師:請(qǐng)看課本P32插圖，你會(huì)做嗎?

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。師巡視觀(guān)察。

　　三. 課堂總結(jié)

　　師:今天的實(shí)驗(yàn)做得很成功，誰(shuí)知道定滑輪有什么作用?

　　生:定滑輪能改變力的方向但不省力。

　　師:很好，那么動(dòng)滑輪有什么作用呢？

　　生:動(dòng)滑輪，能省一半的力，但不能改變力的方向。

　　師:滑輪組又有什么秘密?

　　生:滑輪組既能省力，又能改變力的方向。