小學科學月相的變化一課的教案

　　知識技能目標:

　　知道月球圍繞地球的公轉運動.培養學生的實驗能力推理能力想象能力.

　　過程與方法目標:

　　歷經自學、實驗推理想象交流培養能力

　　情感態度價值觀目標：

　　熱愛科學 主動參與 培養運動觀 掌握規律性

　　教師準備：

　　1 、分組實驗材料：電燈（100瓦的6個）、皮球6個

　　2 、課件：一個月的月球方位和月相變化、月球的公轉、月相成因示意圖。

　　 教學過程

　　一、導入

　　l 、提問：

　　（ 1 ）地球在空中是怎樣運動的？

　　（ 2 ）地球自轉一周用多少時間？地球公轉一周用多少時間？

　　（ 3 ）伴隨地球自轉發生什么現象？伴隨地球公轉發生什么現象？

　　（ 4 ）我們是根據什么推想地球運動狀況的？（日月星辰的東升西落情況。）

　　2 、談話：

　　（ 1 ）月球除了像太陽一樣有東升西落的現象以外，還有什么現象？

　　（出示課件：一個月內的月球方位和月相變化。）

　　（ 2 ）說一說，在一個月內不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什么變化？月球的樣子有什么變化？

　　（ 3 ）關于月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什么想說的嗎？

　　3 、這節課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。

　　二、探究新知

　　1 、指導學生認識月球的運動

　　（ 1 ）我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別進行研究。

　　（ 2 ）討論：

　　①根據你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（ 19 時、 20 時、 22 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都這樣嗎？你認為這種變化是怎么產生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉產生的。）

　　②在不同日期的同一時刻（初3、初7、初9……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動）這說明什么？（月球在自西向東運動）這種變化是由于地球自轉或公轉產生的？（不是）為什么？地球自轉和公轉的方向也是自西向東）

　　③農歷初2、初8、15的傍晚，月球分別在天空中的哪個方位？農歷16、21、27的早晨，月球分別在天空中的哪個方位？月球在天空中移動的“路線”（軌跡）是什么樣的？（弧形）

　　④上半月，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動；下半月，我們仍然看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動。這說明什么？（說明月球在圍繞地球轉動，轉動的方向是自西向東。）

　　⑤農歷初2月球在什么方向？農歷16月球在什么方向？每個月都是這樣嗎？這說明什么？（這也說明月球在繞地球運動，只有這樣，上述現象才能循環出現。）

　　⑥通過以上分析，你知道了什么？

　　（ 3 ）出示課件：月球的公轉。

　　（ 4 ）教師小結：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉動，月球的這種運動叫做公轉，公轉的方向是自西向東。

　　（ 5 ）指導學生填寫課本中這個問題的空白。

　　2 、指導學生認識

　　（ 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的`樣子叫做月相（板書：“月相”）。

　　（ 2 ）討論：

　　①隨著日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時間？（農歷一個月）

　　②月相變化是月球的形狀在變化嗎？你認為可能是什么在變化？

　　③月球會發光嗎？為什么我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（只有月球向著太陽的一面才是亮的，才能反射光由此推想月相變化可能是怎么回事？）

　　④月相變化是伴隨月球的什么變化發生的？伴隨月球的方位變化而發生，隨著日期的推移，月球逐漸向東移動，月相不斷變化。）這兩種變化在時間上有什么共同的規律？（月球的方位變化與月相變化部是循環的，周期都是農歷的一個月。）由此推想月相變化可能與什么有關系？（可能與月球圍繞地球的轉動有關系。）

　　（ 3 ）講述：以上，我們做了一些推測，認為可能與月球的公轉有關系。為了證明這些推測對錯，我們來做個實驗。實驗的方法是：用教室里這盞燈當作太陽，你自己當作地球，用皮球當作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？

　　（ 4 ）學生分組實驗。

　　（ 5 ）匯報實驗結果。

　　（ 6 ）討論：

　　①以上實驗說明什么？

　　②根據以上研究，說說月相是怎樣形成的？

　　（ 7 ）講解：月球不會發光，朝著太陽的一面是明亮的，背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉過程中，向著地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大于黑暗部分，有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小于黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就會看到有月相變化。

　　（ 8 ）指導學生填寫課本中這個問題的空白。

　　（ 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎么產生的？

　　三、總結：

　　這節課我們認識了月球的運動和月相的成因。

　　四、 布置作業 ：

　　觀察月相的變化，畫出其變化示意圖。