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小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2、通過(guò)音樂(lè)表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的`演唱形式。
組織形式：
集中，分組教育。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“看誰(shuí)指得快”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。
2、師生邊表演動(dòng)作邊念歌詞。（以兒歌形式）
3、練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開(kāi)同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
4、教唱歌曲《小手拍拍》。
5、采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式（領(lǐng)唱問(wèn)、齊唱答）；或部分問(wèn)，部分答的形式來(lái)增加幼兒表演的興趣。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)使用手指、點(diǎn)畫(huà)花朵的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)技能。
組織形式：
集中，分組
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示以準(zhǔn)備好的'“草地”背景，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師師范用手指印畫(huà)“小花”的方法。
3、以提問(wèn)的方式提出印畫(huà)要求。
4、幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫(huà)“小花”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要點(diǎn)畫(huà)到衣服或其它地方。
5、組織幼兒將手洗干凈。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式：
區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi)，讓幼兒邊摸邊感知，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范、講解玩法時(shí)強(qiáng)調(diào)：一樣一樣摸，并把它們分一分。
3、豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進(jìn)：
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作、感知的過(guò)程感興趣；但在表達(dá)時(shí)由于他們?cè)~匯量的缺乏，有以下表現(xiàn)。
（1）幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達(dá)自己的.感受且表達(dá)較清楚。
（2）在感知粗糙、光滑的不同物體時(shí)，只有少部分幼兒能感知到并這樣說(shuō)：“這個(gè)（粗糙的物體）摸起來(lái)不舒服，這個(gè)（光滑的物體）摸起來(lái)舒服、滑滑的。”
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇4
教材
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、能積極參加體育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3、認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳，了解其作用。
活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。
學(xué)情
小班幼兒年齡在3—4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題，師生共同完成目標(biāo)。
學(xué)法
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出自己心里的.那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動(dòng)流程
第一部分開(kāi)始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來(lái)到咱們班，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來(lái)看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子？第二部分展開(kāi)部分：
1、出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2、比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說(shuō)出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3、游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
（1）提問(wèn)：小腳可以干什么？
（2）游戲：《小腳丫真能干》
（3）教師小結(jié)。
4、自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法。
（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇5
一、活動(dòng)名稱：
小班健康領(lǐng)域活動(dòng)《小手小手，快洗澡》
二、活動(dòng)來(lái)源：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒(méi)有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會(huì)洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門(mén)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會(huì)用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。
（二）能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）初步了解健康的小常識(shí)。
（四）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的洗手方法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片
七、活動(dòng)過(guò)程：
（一）手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
《五根手指頭》
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬。
兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。
三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。
五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。
問(wèn)題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個(gè)部位用的最多？
引出手，提問(wèn)小朋友平時(shí)是如何洗手的。
（二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、根據(jù)小朋友對(duì)平時(shí)如何洗手這個(gè)問(wèn)題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的'方法教給小朋友。
3、根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。
4、請(qǐng)小朋友在集體面前沒(méi)有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。
（三）知道飯前便后洗手。
1、教師引導(dǎo)，問(wèn)題提問(wèn)：小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢？
2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。
八、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督；在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個(gè)會(huì)給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動(dòng)結(jié)束。
《小手小手，快洗澡》活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會(huì)并且掌握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)導(dǎo)入的過(guò)程中，用手指游戲，調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，且使幼兒能集中注意力在活動(dòng)上，活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《指南》的要求。但是在此次活動(dòng)中也有很多不足之處，沒(méi)有考慮到人數(shù)，使得活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)亂；而且在活動(dòng)中，很多幼兒會(huì)問(wèn)很多個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有想到一些問(wèn)題的合理、正確解釋；在這幾點(diǎn)上不是很好，不過(guò)，在后面的活動(dòng)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動(dòng)組織好。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)，引入課題。
師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）
2、觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
教師小結(jié)：適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。
3、教師示范
（1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
（3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后、手臟了要洗手）。
五，結(jié)束部分
師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的.最干凈。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇7
目標(biāo)：
1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的興趣。
2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本領(lǐng)
2、今天來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大！
二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。
1、讓幼兒拿水果（2次）幼兒自己拿、數(shù)橘子。
交流：我拿了幾個(gè)比比誰(shuí)拿的.多誰(shuí)拿的少
老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多
（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）
2、再次拿水果（1次）幼兒自己拿、數(shù)龍眼。
交流：我拿了幾個(gè)比比誰(shuí)拿的多誰(shuí)拿的少
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）
3、看看，還有什么水果（香蕉）幼兒自己拿、數(shù)香蕉。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）
三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣。
我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！
活動(dòng)反思：
由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小手的各個(gè)部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的.好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說(shuō)說(shuō)你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說(shuō)明：我們來(lái)比一比，老師每天都會(huì)觀察誰(shuí)的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
四、活動(dòng)反思
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中，幼兒提高了動(dòng)手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話，說(shuō)出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，充分運(yùn)用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性，取得良好的教學(xué)效果。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小手的各個(gè)部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．謎語(yǔ)《手》
2．小手本領(lǐng)圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1．認(rèn)識(shí)小手
用猜謎的方式引出話題：
一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話
小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）
說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。
2．小手本領(lǐng)大
說(shuō)說(shuō)你的小手有些什么本領(lǐng)？
3．比一比、賽一賽
教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。
教師說(shuō)明：我們來(lái)比一比，老師每天都會(huì)觀察誰(shuí)的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上，插在相應(yīng)的.圖示上，到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。
4．玩小手游戲
試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)？
如：舉手、拍手、伸手、握拳等
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小手的各個(gè)部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說(shuō)說(shuō)你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說(shuō)明：我們來(lái)比一比，老師每天都會(huì)觀察誰(shuí)的小手最能干，把有此本領(lǐng)的'小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
小班主題活動(dòng)《我的小手本領(lǐng)大》教案 篇11
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而在生活上卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以，我開(kāi)展了《小手本領(lǐng)大》一課，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小手的特征。
2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫(huà)，提高幼兒的動(dòng)手能力，感知手的本領(lǐng)大。
3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手，養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出“手”的作用。
2、在紙上畫(huà)出自己的一雙手以及不同的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一張紙、筆。
2、音樂(lè)《拍手歌》
3、手形卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。
2、談話法：
師:小朋友，我們剛才在玩了什么?
幼：拍手。
師：我們都有一雙手，這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢?
(吃飯，穿衣服，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，做游戲等等)
引尋幼兒用簡(jiǎn)單的話表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀!，還有哪位小朋友能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?”
3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法：
讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長(zhǎng)，一樣大?
自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?
通過(guò)比較，深刻地感知了手的特征。
繪畫(huà)：小手變變變。
出示手形畫(huà)范例，讓幼兒自由欣賞，說(shuō)說(shuō)書(shū)本上每幅畫(huà)的內(nèi)容，并找一找畫(huà)中隱藏的手形，鼓勵(lì)幼兒相互交流，自主探索手形畫(huà)的方法。
4、游戲：
(1)做手指游戲，：引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥(niǎo)飛、一只小狗、一朵花，一顆心。
(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。
小結(jié)：
我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。
延伸：
“我們的雙手很重要，應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險(xiǎn)的事，注意保護(hù)手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。
教學(xué)反思
教材符合幼兒的`年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中，幼兒提高了動(dòng)手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話，說(shuō)出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，充分運(yùn)用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性，取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書(shū)包,體會(huì)自己做事的快樂(lè)。
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