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幼兒園中班體育教案《爬的游戲》（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育教案《爬的游戲》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 1
【設(shè)計意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的.興趣及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動目標(biāo)】
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。
2、發(fā)展立定跳遠、平衡、爬行等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
【重點難點】
體驗紙板的多種玩法。（爬、立定跳遠、平衡等）
【活動準(zhǔn)備】
各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動：
幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作）
二、自由探索活動
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等
三、交流分享
1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵幼兒與同伴合作)
四、游戲：過河
1、鼓勵幼兒利用紙板爬過河，想辦法解決遇到的問題。
2、按要求站好隊，平放紙板練習(xí)爬、立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)
五、活動結(jié)束
1.對幼兒活動情況給予小結(jié)，進行表揚與鼓勵。
2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。
【活動延伸】
紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 2
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒鉆爬動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體驗比賽的愉快。
材料準(zhǔn)備：
各種糖果若干，各種動物面具若干個。場地布置。
活動設(shè)計：
一、開始部分
1、幼兒扮小動物們到戶外玩游戲。
2、帶“小動物們”聽音樂做律動，進行熱身運動。
二、基本部分
師：“我今天帶來了很多糖果送給大家，這些禮物可漂亮了。你們想要嗎？”
幼兒：想。
師：“但是這些糖果在我手上，只有勇敢，最快的小動物才能拿到。那么，我們現(xiàn)在來比比看，誰是最快的小動物？”
老師示范游戲過程，請“小動物們”認真觀察。
開始游戲：
將全班幼兒分成四路縱隊，在每路縱隊前都有些阻礙物，需幼兒鉆爬過去，最快的一個就能拿到老師手中的糖果。
三、結(jié)束部分
今天小動物們個個都很勇敢，拿到了我送給你們的`禮物。現(xiàn)在我們把它搬回家吧！
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 3
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前爬行。
2、通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每人一個小螞蟻的胸飾。
2、豆豆若干（串珠、沙袋、積木）
3、大筐三個。
4、室內(nèi)干凈的木地板活動場所。
三、活動過程：
1、游戲：小小螞蟻兵操練。
（1）幼兒大圓圈站立，教師：“螞蟻寶寶們，今天天氣真好，我們到外面活動活動吧！”。
（2）播放《進行曲》，小螞蟻隨著音樂向前走，并聽教師的口令與老師一起做上肢動作、下肢動作、轉(zhuǎn)體動作、腹背動作、跳躍動作。
2、了解幼兒玩法和規(guī)則。
（1）交代情境：秋天到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠處搬“豆子”回家。
（2）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。
（3）幼兒在場地的'一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。
3、游戲：螞蟻搬豆。
（1）請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。
（2）引導(dǎo)幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。
（3）教師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，鼓勵幼兒要爬得更快更遠，爬行方法同前。
（4）教師再將糧食（積木）往后放約1.5米，鼓勵幼兒堅持，不怕苦和累，方法同前。
4、分享勝利，品嘗豆子。
大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡單地進行評價，表揚不擁擠，爬得快的小螞蟻。
5、結(jié)束活動：小螞蟻散步。
教師：螞蟻寶寶們吃飽了，我們散步回家吧？！教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌邊回教室。
分析：
“螞蟻搬豆”是一個傳統(tǒng)的體育游戲，這個游戲是指向發(fā)展小班幼兒爬的基本動作。而“豆”正好符合我們正在開展的園本特色游戲，由此我們班開展了這個游戲活動，在活動中我們關(guān)注幼兒的年齡與個體差異，在組織形式和手段的運用上考慮到幼兒的年齡特點和個體差異，使每個幼兒都能夠在原有水平上發(fā)展。
以角色扮演進入游戲，使用游戲的道具和情境創(chuàng)設(shè)，吸引孩子愉悅地游戲而不是生硬地練習(xí)，注重游戲的趣味性，同時也考慮活動層次的逐漸推進和自然過渡。體育活動不僅僅是發(fā)展幼兒的身體動作，提高幼兒身體素質(zhì)，還蘊含更多元的教育價值，如本次活動中的點數(shù)豆豆讓幼兒感知1和許多、大河小、顏色分類；在努力搬運中讓幼兒體驗成功、萌發(fā)勇敢等良好個性品質(zhì)的目標(biāo)。通過活動的有機整合，發(fā)展了幼兒多元智能的發(fā)展。
在本次活動中各項智能表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒如下：
空間智能“優(yōu)”：
語言智能“強”：
人際交往智能“好”：
自省智能“高”：
音樂智能“好”：
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 4
設(shè)計意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點，進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，設(shè)計了“小烏龜爬呀爬”的活動。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會前進爬、后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗合作活動帶來的快樂。
3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個
活動過程：
1、謎語引入：身上背個大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。（小烏龜）今天們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>
2、熱身活動：
根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\動，現(xiàn)在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。
3、聽信號爬
你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂，幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個本領(lǐng)，你們一起教教好嗎?(幼兒練習(xí))
5、在游戲中練習(xí)前進爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”
老師今天真高興，們一起學(xué)會了爬的本領(lǐng)，謝謝你們!想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓抓著你們，如果快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當(dāng)老師后退爬時，你們就向前爬來抓，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的'本領(lǐng)大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“聽鼓聲爬”
老師這兒有一個小鼓，當(dāng)你聽到砰砰、砰砰的聲音時時，就必須向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到沙包娃娃，誰就是冠軍。
（3）游戲活動《大灰狼來了》
你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點心，它就躲在離們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂中鼓聲的變化，當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時，就表示大灰狼來了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。
6、放松活動。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 5
活動目標(biāo)
1、感受手指游戲帶來的快樂。
2、當(dāng)一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。
3、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進行互動。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《爬呀爬》。
2、認識自己身體的各個部位，能說出其名稱。
活動過程
1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個樂句結(jié)束處停在腳背上）。
2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。
3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、請幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的.提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。
活動延伸
全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒欣賞。
家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。
活動材料附l：游戲玩法：
①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。
②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 6
設(shè)計意圖：
爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據(jù)小班孩子的年齡特點，讓其在“烏龜媽媽”的帶領(lǐng)下，模仿生動形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了親人、同伴之間的關(guān)愛和互相幫助。
活動目標(biāo)：
1.掌握手膝著地爬的.基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。
2.增進關(guān)愛老人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來。
二、練習(xí)動作，掌握方法
1.寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2.小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）
3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。
三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡
1.我們?nèi)ツ棠碳疫�要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話）
2.把禮物放進背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習(xí)）
3.媽媽講解要領(lǐng)：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。
4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。
四、放松運動、結(jié)束活動
1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運動。
2.跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 7
活動目標(biāo)：
1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂《小手爬》，播放器。
活動過程：
1、律動激趣，引入課題。
2、介紹游戲的玩法。
（1）玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。
（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。
（3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的'趨勢。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
（1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋胂耄簳谀睦锱溃肯蛏希赖绞裁吹胤剑?/p>
（2）活動延伸：
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
三、戶外活動
1、體育游戲： 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。
2、分組活動：（見周計劃表）
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 8
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺。
2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
桌子或大紙箱
活動過程：
1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”
3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個地方休息。
活動建議：
1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的`距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
活動反思：
讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能大膽想象，勇于表達，富有個性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 9
活動背景：
兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進。采用了循環(huán)兒歌的形式，有很強的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進行預(yù)測。同時在知識經(jīng)驗方面，還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性特征，用“爬、飛、跳、游”等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。
針對同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動的設(shè)計,重新組織重、難點，這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動設(shè)計我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架，在難度和重點方面進行了調(diào)整，使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點并根據(jù)語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”因此，將這個學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)定位在：
1.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。
2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3.體驗參與游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片、伴奏旋律、動物卡片
活動過程：
（一）聽音樂模仿小動物
老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節(jié)奏來念）帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。
（首先，創(chuàng)設(shè)情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強的旋律導(dǎo)入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調(diào)動幼兒最直接的經(jīng)驗回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動物，雖然這個環(huán)節(jié)比較簡單，但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型，為后面的活動做了很好的經(jīng)驗準(zhǔn)備。）
（二）看圖學(xué)兒歌，了解分格線的格式
老師：“剛才你學(xué)了哪些小動物，它是怎樣走路的？”
老師：“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢？這首兒歌在哪兒呢？就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看。”
1、出示第一張圖片：
老師：“圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？”
（這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。”老師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說。）
2、出示第二張圖片：
“蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？”
（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。”）
（將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因為這兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內(nèi)容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此，這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。）
3.了解分格線的格式
（1）請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎？”
（2）向幼兒介紹分格線。
老師：“這個分格線有什么用呢？”
小結(jié)：當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。
（3）出示第三幅圖片：
老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢？”
——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家。”
（這個環(huán)節(jié)重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。）
4.第四、五張圖片：
老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。
老師：“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀？”———魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。
“小青蛙會對小魚說什么？”
“小魚會害怕嗎？”
“小魚小魚游，游到誰的家呢？魚網(wǎng)是它的家嗎？它的家又在哪兒？”
“小魚究竟有沒有被抓走？我們一起看看”
“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”
（這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行猜測、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動。）
5.完整地學(xué)說兒歌一遍。
老師：“我們一起來聽著好聽的'音樂把兒歌完整地說一說。”
（形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調(diào)動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。）
（三）創(chuàng)編兒歌
1.集體創(chuàng)編。
老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”
“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬？”
（幼兒說出小動物的名稱，老師相應(yīng)地貼上圖片。）
幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。
2.個別創(chuàng)編
老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。
要求：
（1）新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。
（2）貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣？你的新兒歌能不能連貫地講下去。
幼兒分別操作。
3. 幼兒展示自己的兒歌
（這個大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個活動的高潮部分，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗。這也是實現(xiàn)教育活動目標(biāo)的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐生活經(jīng)驗。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啟發(fā)了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發(fā)更多的新組合。）
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 10
游戲名稱：
小猴尋寶
游戲目的：
1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的'順序及找規(guī)律。
游戲準(zhǔn)備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。
游戲過程：
1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。(做熱身運動)
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門打開。
4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎。“鉆洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。
結(jié)束：
猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 11
【教材分析】
大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動作的穩(wěn)定性和靈活性也增強了。在此基礎(chǔ)上，隨著本主題的深入開展，發(fā)現(xiàn)大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲。《指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的”，但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習(xí)和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力，再加入追逐和躲閃的'游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得直接經(jīng)驗，增強手臂和腿部的力量。
【活動目標(biāo)】
1.掌握手腳著地爬，發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉四肢的力量。
2.在一定范圍內(nèi)進行追逐與躲閃，能靈活地調(diào)節(jié)速度和方向。
3.積極與同伴合作，培養(yǎng)團隊合作意識，樂于接受挑戰(zhàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1.場地布置（場地兩端貼上紅綠標(biāo)線）
2.每人一個標(biāo)記（分紅綠兩種顏色）
3.繩子、音樂。
【活動過程】
1.繩圈上的游戲，引導(dǎo)幼兒熱身。
幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。
2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。
（1）提問：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內(nèi)，一手一腳在圈外，可以怎么爬？
（2）教師小結(jié)幼兒探索情況，請幼兒示范動作，教師講解動作要領(lǐng)。
（3）在繩圈內(nèi)，聽節(jié)奏、手腳著地爬。
3.游戲“爬爬樂”，引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)改變方向，急停、躲閃。
（1）幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。
規(guī)則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過守方正營，到達指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。
（2）紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。
游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續(xù)防守。攻方越過守方陣營，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。
（3）紅綠兩組對戰(zhàn)，教師再次講解游戲規(guī)則，幼兒討論合作策略后進行攻守游戲。
（4）師生分組游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人多力量大、集體團結(jié)協(xié)作的益處，同時以勝利的體驗結(jié)束游戲。
4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導(dǎo)幼兒互相幫助捏肩捶背，培養(yǎng)幼兒合作意識。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 12
【設(shè)計意圖】
小狗是每個家庭都養(yǎng)的小動物，爬是小班幼兒的天性，扮小狗爬更是幼兒喜歡的游戲。通過各種形式的爬，發(fā)展幼兒的四肢和軀干的力量，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
【活動目標(biāo)】
1、通過各種形式爬的練習(xí)，發(fā)展四肢和軀干的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、供幼兒爬行的大墊子若干。
2、小狗的頭飾和幼兒人數(shù)一樣多，，錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、活動身體
師：我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧：“今天天氣真正好，小狗小狗起的'早。踢踢腿，蹦蹦跳，點點 頭，叫一叫。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。”
二、聽信號變換方向
1、把幼兒分成兩組，一組扮演小狗，一組搭山洞。（可以用手搭成山洞，也可用腳搭成山洞，用墊子當(dāng)小橋）老師說：爬爬爬，幼兒就往前爬。老師說：退退退，小狗就倒退著爬；老師說;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、把墊子圍成一個大圓圈，讓幼兒聽音樂爬。聽到樂器寶寶唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬。
三、朝制定目標(biāo)爬行
設(shè)幾個小動物的家：如小兔、小貓、小雞等，師說：你們的好朋友請你們到他們家去做客。
幼兒依此爬到小貓家、小兔家、小雞家，轉(zhuǎn)圈爬并向小動物們問好，然后再爬回自己家來。
四、放松活動
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，我們回家去吃肉骨頭。老師帶領(lǐng)全體幼兒回教室。
【活動反思】
本次活動體現(xiàn)了幼兒的年齡特點，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中，活動積極性高、情緒激動、心情愉快。同時還獲得了心理上的滿足。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 13
活動目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點與難點
學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習(xí)。
2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。
3.輪胎若干。
4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。
活動流程
扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習(xí)、重點指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體
1.扮演角色，活動身體。
幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的準(zhǔn)備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。
2.提供材料、自由探索。
(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的'高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。
(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。
3.難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。
(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。
(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。
③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。
4.游戲結(jié)束，放松身體。
大火順利地撲滅，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。
活動反思
幼兒在本次活動中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 14
活動目標(biāo)：
1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
活動過程：
一、開始部分
1、進入場地，四散站開。
2、準(zhǔn)備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小烏龜做動作，使身體充分活動開。
二、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
B、老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作（包括梯上、梯下）。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。
三、結(jié)束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。
3、結(jié)束活動，幼兒離場。
設(shè)計意圖：
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習(xí)，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設(shè)計中考慮有三個方面：
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的'繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高；
2、以小烏龜形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；
3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 15
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動作，體驗律動游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶，“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
有萬國小手游戲的.經(jīng)驗。
指導(dǎo)要點：
活動重點：
熟悉旋律，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動難點：
能聽辨音樂、隨音樂變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。
指導(dǎo)要點：
通過肢體律動、道具表現(xiàn)等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動過程：
1、魔術(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬。
3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、律動游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。
6、幼兒表演。
教學(xué)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，將游戲貫穿于整個過程，我首先通過動作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂中，和孩子們一起玩小手爬爬樂的游戲。為了進一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個學(xué)習(xí)過程，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓孩子們在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也學(xué)會了演唱歌曲,使孩子進一步體會到音樂帶來的快樂。在活動過程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的角色，能夠真正做到師幼的有效互動。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
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