說說我的成長教案設計

時間：2023-12-13 11:59:29 曉怡教案我要投稿

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說說我的成長教案設計（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的說說我的成長教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說說我的成長教案設計（精選10篇）

　　說說我的成長教案設計 1

　　教育目的：

　　讓學生學會記憶自己的成長，熟悉自己小學階段的成長過程，記錄下自己成長的點點滴滴，展望自己真正長大應該怎么做，懂得全面發展。

　　一、導入

　　日歷一頁一頁的翻過，我們也一天一天的長大。好像沒過幾天，我們又發現自己的褲子變短了，衣服變小了。有時偶爾會聽到家里串門的親戚說：“這孩子長高了，也懂事了。”但也常常聽到媽媽責怪地說：“怎么還是長不大？”那你覺得自己長大了嗎？

　　二、成長的.足跡

　　1.你還記得自己成長的足跡嗎？向我介紹一下“那時的你”好不好，例如：身高、體重、學習、紀律、體育、勞動以及興趣愛好、性格特點、煩惱等。或者畫一畫“那時的你”。

　　2.想象一下自己小學畢業時的樣子，并用自己手中的筆畫一畫，描繪一下“那時的我”。

　　3.講述一件成長經歷中印象深刻的一件事情。

　　小結：長大不僅僅是長高了、長壯了，還包括你增長了哪些知識、技能，學會的道理。

　　三、獨特的我

　　通過回憶自己的成長足跡，那你能回答我三個問題嗎？

　　你是一個怎樣的人？你有什么優點、長處？你有什么缺點、不足？

　　1. 填字游戲：我是一個怎樣的人

　　填一填《我是誰？》的測試表，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。你是誰？你是一個怎樣的人？

　　例如：我是誰？我是一個活潑的人、愛笑的人、喜歡幫助別人的人、懶散的人。

　　2.我的優點長處

　　通過填字游戲數一數你寫出來的優點，這些優點有給你帶了什么好處。你平時有好好利用你的優點嗎？

　　3.我的缺點短處

　　你寫了幾個缺點，這些缺點又給你帶來什么不好的影響嗎？你有在慢慢改正這些缺點嗎？發現自己的優點會使自己更有自信，發現缺點可要改正啊！事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。

　　發現了自己更多的優點，同時也發現了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。

　　說說我的成長教案設計 2

　　活動目標

　　⒈.能利用小時候的照片或用過的物品，證明自己正在慢慢長大，體驗長大的快樂。

　　⒉.萌發自信心，逐漸形成自我意識。

　　活動準備

　　⒈.小時候的照片。人手一張紙娃娃。

　　⒉.小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。

　　活動過程

　　一、欣賞小時候的照片，發現自己長大了

　　⒈.猜猜這是誰

　　(逐一出示幼兒小時候的照片)

　　師：小朋友，請你仔細看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的?你是從哪里看出來的。

　　⒉.比比小時候的他和現在的他有哪些變化?變得怎樣?

　　主要說說現在他(她)變得怎樣了。(長高了，長胖了等)

　　二、觀察比較小時候衣服、鞋帽，發現自己長大了

　　⒈.小時候的衣服還能穿嗎?

　　師：看看，這些都是我們小朋友們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現在還能用嗎?看上去怎樣?現在給我們穿行嗎?為什么?(讓個別幼兒上來試一下)太小了都不能穿了。

　　⒉.幼兒記錄自己身體上哪里變化了

　　師：我剛剛請了一位小朋友來試了衣服，發現穿不進去，那是因為我們哪里長大了?(手臂)那老師這里要給每個小朋友發一張紙娃娃，請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個標記。

　　⒊.幼兒找一找，記一記

　　⒋.幼兒交流自己的觀察結果(用語言來表述、證明自己長大了)。

　　師：誰來說一說你發現你自己哪里長大了?

　　三、表演小時候的自己

　　⒈.集體表演，引導幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。

　　例如：小時候你是怎么走路的`?現在你又是怎樣走路的?(請幼兒一起來做做)

　　⒉.分組表演小時候的動作。

　　四、從各方面發覺自己真的長大了

　　⒈.大手牽小手——證明自己長大了

　　師：那剛剛我們發現自己身體上的變化，發現自己長大了。那我們如何證明自己懂事了，真的長大了呢?

　　還記得我們小朋友小班的時候嗎?那個時候也是像現在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的活動，你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的?當弟弟妹妹在哭的時候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他們的?(我們真得長大了)

　　⒉.能力的變化

　　還記得我們小朋友小班時進幼兒園時是怎么進來的呀?(是爸爸媽媽抱著進來的，還會一直哭)

　　那我們現在呢?(是怎么自己走進來的)那證明我們真得長大了。

　　⒊.我會……

　　師：剛才小朋友都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小朋友一起用各種方式來表明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續拍球了”、“我能單獨睡了”等。

　　⒋.小結

　　我們小朋友在慢慢地長大，越來越能干，將來還會學到更多的本領，會變得越來越棒!

　　說說我的成長教案設計 3

　　教學目標

　　1、知識目標：了解師生關系對學生健康成長的影響。了解老師工作的基本特點。知道為什么要尊敬老師。

　　2、過程與方法：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。

　　3、情感態度與價值觀：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。認同教師職業所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業、愛。

　　教學重難點

　　教學重點：我們要尊敬老師。

　　教學難點：師生關系對學生健康成長的影響。

　　教學工具

　　多媒體工具

　　教學過程

　　(一)、課前五分鐘

　　(二)、導入新課(用時3分鐘)：學校活動的重要內容是什么?師生關系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質?什么是我們需要學習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)

　　(三)、新課教學:

　　1、我給老師畫個像(用時10分鐘)

　　(1)師生交往的重要意義

　　師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的.道德品質;善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。(討論師生關系對我們成長的影響)

　　(2)老師工作的特點

　　社會職業層面上：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。

　　老師對個體發展：教給我們思考方法，讓我們產生探求知識的愿望。培養人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。(通過訪談，全面了解日常生活中的老師，增進老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)

　　2、我愛我師(用時12分鐘)

　　(1)老師值得我們尊敬與熱愛

　　老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學生用自己的親身經歷，評價老師的工作。)

　　(2)贊美我們的老師

　　知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學習，更快進步。(通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關系。)

　　(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)

　　板書

　　第四課第一框我知我師我愛我師

　　1、我給老師畫個像

　　(1)師生交往的重要意義。

　　(2)老師工作的特點

　　2、我愛我師

　　(1)老師值得我們尊敬與熱愛

　　(2)贊美我們的老師

　　說說我的成長教案設計 4

　　活動目標：

　　1. 學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　活動準備：

　　1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2．錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3．向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰？這些都是什么時候的照片？”比一比，有那些變化？

　　2. 通過排序體驗自己的'生長過程。

　　師：剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點呢？想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎？”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　說說我的成長教案設計 5

　　活動目標：

　　1、知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2、了解自己成長的故事，學會感恩養育自己的人。

　　3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發生的故事。

　　2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1、物品展示

　　(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

　　2、猜猜他是誰?

　　(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　(2)討論：這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。

　　(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3、現在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　活動延伸

　　繪畫：長大后要做的.事情

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

　　說說我的成長教案設計 6

　　一、活動目標

　　1、幼兒樂于積極動手，自制成長手冊。

　　2、引導幼兒用照片以及圖畫符號等表達自己對成長的喜悅之情。

　　3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長手冊，一起體驗成長、長大后的快樂和幸福感。

　　二、活動準備

　　1、教師自制手冊樣本一個

　　2、紙張若干、畫筆、膠水、訂書機

　　3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料

　　三、活動過程

　　1、教師出示自制的成長手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。

　　（1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書機把釘子釘在哪里可以讓小書不散？

　　（2）小叔的每一頁都是用什么來裝飾的？都介紹了什么內容？

　　（3）小書的書皮和封底是怎么裝飾的？

　　2、教師發放制作小書的材料，指導幼兒動手制作小書。

　　（1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書。

　　（2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。

　　（3）教師鼓勵幼兒自由發揮想象，按成長的順序裝飾自己的成長手冊。

　　（4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關的蚊子記錄在小書中，幾年美好瞬間。

　　3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長手冊，和同伴一起感受成長的喜悅和幸福感。

　　（1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書的.內容或者分享自己制作小書的感受與經驗。

　　（2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長手冊放在成長欄或者家園共育欄。

　　4、教師做總結，表揚、鼓勵，批評和建議，明確指出幼兒收獲了什么？成長了什么？進步的點在哪里？

　　四、活動延伸

　　教師在美工區投放制定好的空白小書，鼓勵幼兒繼續進行創作。

　　五、資料庫：成長手冊的秘密

　　小書屋

　　小書屋，四方方，像座花園飄花香。

　　伙伴們，來讀書，好像蜜蜂采蜜忙。

　　猜猜它是誰？

　　一頁一頁來翻開，有圖有字真精彩。

　　如果和它做朋友，你會聰明又可愛。

　　說說我的成長教案設計 7

　　教學要求：

　　1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。

　　2、培養學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。

　　3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經歷。

　　一、談話激趣，導入新課

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！

　　還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）

　　不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業照）現在的我們已成為小學畢業生了！

　　今天，我們就來回憶自己的`成長歷程，動手制作一本我的成長冊。

　　二、規劃板塊，整體布局

　　1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內容？

　　教師提示：學校生活、社區生活等，重點應為學校生活。

　　2、這些內容，從大體上可以規劃為幾個板塊？（根據學生發言，隨機板書）

　　能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）

　　三、搜集資料，整理資料

　　1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質報告書、獲獎證書、發表的作品等）

　　2、根據搜集到的資料的不同材質，進行復印、拍照、掃描等。

　　3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。

　　四、準備工具，精心制作

　　1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。

　　2、按照步驟精心制作成長冊。

　　第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。

　　第二步：自己動手做一個材料夾。

　　第三步：細心粘貼，并適當美化。

　　第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。

　　五、展覽交流，相互評比

　　1、開展我的成長冊評比活動，主要從內容和形式各方面進行評比。

　　2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。

　　3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。

　　說說我的成長教案設計 8

　　教育目的：

　　通過班會，使學生充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性;發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　教育形式：

　　敘述、談話、討論、問答、表演等形式。

　　教育過程：

　　好習慣是我們的良師，它陪伴著我們度過無知的童年。在我們成長的過程中，讓好習慣成為我們的良師益友吧!

　　今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。

　　1、課前，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。

　　(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;

　　(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　下面我們看看這些同學做得好不好?(主持敘述事例，讓學生辨別正誤。)

　　(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

　　(2)上課鈴響了，同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

　　(3)上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。

　　2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。

　　(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;要發言，先舉手;回答問題要起立，聲音響亮。

　　(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　(3)作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好?

　　(1)課堂上，老師在上面講課，下面的`同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

　　(2)課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

　　(3)課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進?

　　3、課后，我們又該怎樣做?讓學生討論、發言。

　　(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

　　(2)按時、獨立、認真地完成作業。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好?為什么?

　　(1)張同學邊走路邊看書，非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業。

　　(2)小明認真、獨立完成作業后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完;老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

　　4、下面我們進行好習慣演練活動，看誰做得好。

　　課間書桌干凈，書本擺放整齊。上課鈴響后，坐正姿勢，等待老師上課。讀書姿勢正確，聲音洪亮。寫字做到三個一，眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。

　　5、各組隊員展示好習慣圖畫，提出倡議，談我們應養成怎樣的好習慣。

　　說說我的成長教案設計 9

　　活動目標

　　1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

　　2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、視頻《我的變化》；

　　2、操作材料包：P17頁；

　　3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

　　活動過程

　　一、看一看：成長的過程。

　　1、教師播放視頻我的變化。

　　提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

　　2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

　　小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

　　二、說一說：我的成長。

　　1、身體的長大。

　　過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

　　關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？

　　（1）腳變大了。

　　（2）身體變高了。

　　（3）開始換牙了。

　　小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

　　2、內在的變化成長。

　　（1）提問：小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）

　　小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

　　（2）提問：你做過哪些關心別人的事呢？

　　小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

　　有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

　　三、做一做：我在長大

　　1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？

　　2、想一想怎么給這些照片排隊？

　　3、幼兒自主操作，教師指導。

　　4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）

　　總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的'過程。

　　四、延伸活動：

　　我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？

　　教學反思

　　這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環節中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關系，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

　　如果再重新上這節課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！