走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過局域網(wǎng)上的虛擬超市購物和設(shè)計(jì)租車方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系式解題的能力、計(jì)算能力、排列組合能力以及分析、判斷、邏輯推理能力解決日常生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，同時(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、 通過互聯(lián)網(wǎng)上的查找動(dòng)物資料，增長學(xué)生動(dòng)物方面的知識，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)過程
（一）開門見山揭題
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
師：這節(jié)課就讓我們來上一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課——走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界
（教師打開課件“走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界”）
（二）虛擬超市購物
師：今天學(xué)校要組織我們五年級全體同學(xué)和老師一共３９３人前往省動(dòng)物園參觀，需要同學(xué)們自帶午餐，現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一塊進(jìn)入“網(wǎng)上超市”吧。請打開課件，再點(diǎn)擊課件中的“購物”。 （學(xué)生打開課件，師生共同進(jìn)入“網(wǎng)上超市”）
師：看，網(wǎng)上超市里有很多的食品，你需要什么食品，就把這
種食品拖到購物筐中，需要幾件，就拖幾件。購物時(shí)要注意本著“既吃飽吃好又不浪費(fèi)”的原則，合理消費(fèi)。購?fù)晡锖螅執(zhí)顚懞谩百徫锴鍐巍敝械氖称访Q、單價(jià)、數(shù)量，計(jì)算出總價(jià)以及總金額數(shù)。好，現(xiàn)在請同學(xué)們開始購物吧，
（學(xué)生開始虛擬超市購物，教師巡視并給予指導(dǎo)）
師：購買好了食品并且填寫好了購物清單的同學(xué)請舉手示意我，有誰愿意上臺(tái)來展示一下自己的購物清單嗎？
（請幾位同學(xué)上臺(tái)展示，同時(shí)評價(jià)他們所購的食品是不是既能讓他們吃飽又不浪費(fèi)，是不是懂得合理消費(fèi)，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式“單價(jià)╳數(shù)量＝總價(jià)”）
（三）設(shè)計(jì)租車方案
師：同學(xué)們，午餐吃的食品買好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧。考慮到我們?nèi)硕嗳ナ?dòng)物園，坐火車或坐公共汽車去都不便于組織，所以學(xué)校決定租車去。請同學(xué)們退出“網(wǎng)上超市”，再點(diǎn)擊課件中的“租車”，進(jìn)入“出租車公司”
（師生一起進(jìn)入“租車”環(huán)節(jié)）
師：現(xiàn)在你們看到的是老師向出租車公司了解到的一些租車信息：５人座的面包車，每車每天２００元；１２人座的小客車，每車每天４１０元；４０人座的大客車，每車每天７５０元。現(xiàn)在我們共有３９３人，該怎樣租車去最合理呢？請同學(xué)們根據(jù)老師提供的租車信息，每人設(shè)計(jì)出一種你自己認(rèn)為最佳的租車方案，請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)。
（學(xué)生開始設(shè)計(jì)租車方案，教師巡視并加以指導(dǎo)）
師：哪位同學(xué)來說說你設(shè)計(jì)的租車方案？
（請幾位同學(xué)邊說，教師邊把他們的租車方案展示出來，并問：你為什么認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的租車方案是最佳的呢？）
師：這幾位同學(xué)都認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的租車方案是最佳的，同學(xué)們看看，到底那種租車方案才是最佳的呢？ （10輛大客車，座位數(shù)是400個(gè)，租用費(fèi)是7500元）為什么這種租車方案才是最佳的呢？（因?yàn)檫@種租車方案雖然剩余的座位數(shù)多了些，但所花的租用費(fèi)卻是最少的，所以它是最佳方案）
（四）搜索動(dòng)物資料
師：同學(xué)們,那就讓我們按這種最佳租車方案租車出發(fā)吧。請同學(xué)們退出“租車方案”，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，在“百度搜索”網(wǎng)站上鍵入關(guān)鍵字“動(dòng)物世界”，搜索有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)站，進(jìn)入奇妙的動(dòng)物世界，查找出一種你最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)資料，并把它保存在我們共同建立的C盤下的“動(dòng)物資料”這個(gè)公共的文件夾里。
（學(xué)生開始網(wǎng)上搜索動(dòng)物資料）
師：誰來向同學(xué)們介紹介紹你喜歡的動(dòng)物？
（請幾位學(xué)生介紹）
（五）環(huán)保教育升華。
師：剛才同學(xué)們在網(wǎng)上了解到了很多有關(guān)的動(dòng)物知識，這時(shí)候，你還想說些什么呢？
（讓學(xué)生自由說他們的'感想）
師：是呀，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑳]有了動(dòng)物，人類也將不復(fù)存在，但是由于人們的濫捕濫殺、濫砍濫伐，致使生態(tài)平衡遭受到了嚴(yán)重的破壞，很多種珍貴的野生動(dòng)物現(xiàn)在都成了世界瀕臨滅絕動(dòng)物。同學(xué)們，我們每一個(gè)人是那樣的渺小，但聯(lián)合起來，力量卻是偉大的，課后每人制作出一幅有關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的宣傳畫，好嗎？呼吁全世界的人們都行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的家園——地球，愛護(hù)我們的朋友——?jiǎng)游?/p>
１、 由于學(xué)生們沒有自己的銀行賬戶，所以無法讓學(xué)生們真實(shí)的體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)上的電子商務(wù)。
２、 在教學(xué)“設(shè)計(jì)租車方案”時(shí)，由于學(xué)生是在用FLASH制作的課件中進(jìn)行設(shè)計(jì)的，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的各種方案，無法保存在共同的文件夾里，從而老師無法在局域網(wǎng)中通過網(wǎng)上鄰居直接調(diào)出學(xué)生的各種設(shè)計(jì)方案。
五、信息手段如何解決問題
１、 課件“網(wǎng)上超市”很好的解決了以上第一個(gè)問題，把網(wǎng)上的電子購物和現(xiàn)實(shí)的超市購物有機(jī)的結(jié)合起來，形成了獨(dú)特的虛擬的“網(wǎng)上超市”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了用常見的數(shù)量關(guān)系式“單價(jià)╳數(shù)量＝總價(jià)”解決實(shí)際生活問題，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，以及教育學(xué)生要有合理消費(fèi)、不浪費(fèi)的良好品德。
２、 至于以上第二個(gè)問題，只能讓學(xué)生口頭說出他們的設(shè)計(jì)方案，然后，老師將學(xué)生的各種方案在教
師主機(jī)的課件上顯示出來。
3、 另外，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索查找，學(xué)生可以用最少的時(shí)間，最大限度的在網(wǎng)上找到各種動(dòng)物翔實(shí)而豐富的相關(guān)資料。可以極大的滿足學(xué)生的求知欲，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)。
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