孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-04-11 08:34:38 教案我要投稿

孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

　　1、知識(shí)與技能：掌握詞語的讀音、詞義，熟練掌握“逗、爬”等動(dòng)詞的意思與用法，總結(jié)復(fù)述全文內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。 2、過程與方法：使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思；采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂于表達(dá)；通過引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文的意思，想象課文所描繪的場(chǎng)景，感受作者的想法及其情感表達(dá)；懂得珍視想象力的重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠用詞語進(jìn)行簡單的造句；讓學(xué)生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　5 課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地區(qū)叫做水牛。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。費(fèi)勁兒：費(fèi)力。針尖兒：針的最鋒利的部分。視力：在一定距離內(nèi)眼睛辨別物體形象的能力。二、詞語例釋。 1、逗引逗。逗孩子逗猴子逗你玩逗得孩子大笑逗哭了引逗

　　例：（1）他放學(xué)一回家就逗小弟弟玩。（2）別逗她了，你看她急得都快哭了。

　　2、爬手腳著地向前移動(dòng)；抓著東西往上去，攀登。爬在地上向前爬爬樹爬樹

　　例：（1）他們每個(gè)星期天都去爬山。（2）蟲子從洞口爬了出來。三、句子學(xué)習(xí)提示。那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。例：（1）她無微不至地關(guān)心著這些孩子，盡管自己也有病。（2）同學(xué)們都前去看望生病住院的`王老師，盡管醫(yī)院不讓大家進(jìn)病房。四、話題交際。話題：展開想象的翅膀。說說想象對(duì)人類的重要性，如果沒有想象，我們的生活會(huì)有什么不同？你一定也是個(gè)愛想象的孩子，把你想象的內(nèi)容告訴我們吧。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫詞語蝸牛、趣味、視力、費(fèi)勁、針尖、妙不可言、恰巧、走樣、缺乏二、課文學(xué)習(xí)提示本文中的老師從孩子身上學(xué)到了很多東西，體會(huì)到孩子們的聰明和才智。請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，看看“我”是怎樣從學(xué)生身上受到啟示的。三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。四、學(xué)生自讀課文并分段。五、分段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。第一段：（1）我根據(jù)孩子作文中對(duì)蝸牛的描述親自觀察了蝸牛的眼睛。覺得孩子在一些大人不知道的領(lǐng)域里有很真實(shí)的發(fā)現(xiàn)。第二段：（2-4）一個(gè)一年級(jí)學(xué)生美術(shù)課上的一幅畫，我與這個(gè)學(xué)生對(duì)話情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心靈的指引下，使得這個(gè)世界妙不可言。六、總結(jié)全文主要內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題（1）四年級(jí)的那個(gè)女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？（2）“我”是怎樣觀察蝸牛眼睛的？得出了什么結(jié)論？（3）為什么說孩子們的有些發(fā)現(xiàn)“不一定有什么意義，但一定是很有趣味的”？（4）一年級(jí)的那個(gè)小孩畫了一幅什么畫？

　　（5）“我”對(duì)那個(gè)小男孩的畫是怎樣看的？（6）那個(gè)小孩為什么要把蝸牛的眼睛畫得大大的？（7）“我”為什么很慚愧？五、交際活動(dòng)。 1、小組交流。根據(jù)自己的觀察和想象，畫一幅動(dòng)物圖，并給同學(xué)們介紹一下你畫的動(dòng) 物。 2、展開想象的翅膀，看誰的想象最豐富。、（1）看看天上的云，你把它們想象成什么？（2）觀看晚上的星星和月亮，你把它們想象成什么？（3）看看大山、草原、河流，展開想象，把它們介紹給同學(xué)們。

　　第四課時(shí)

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入課文。 1、同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲好嗎？（老師畫一個(gè)圈）有同學(xué)可能在納悶，老師畫一個(gè)圈干什么呀？這可不是一個(gè)普普通通的圈，因?yàn)楫?dāng)你為自己插上想像的翅膀時(shí)，它會(huì)變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們，你想像到它是什么了嗎？學(xué)生發(fā)揮自己的想象回答，并給于表揚(yáng)。 2、有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。（板書：11 心的翅膀）二、初讀課文，整體感知文章。 1、學(xué)生默讀課文。要求：圈畫出生字詞。 2、小組分段讀課文。要求：抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利，把容易錯(cuò)的字在糾錯(cuò)本上記下來。 3、小組自學(xué)。 4、出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞，讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。出示易錯(cuò)詞：神秘兮兮啞然失笑絞盡腦汁心急如焚狐貍躥下山崖盡管靦腆計(jì)策拇指舔濕（1）重點(diǎn)分析這幾個(gè)生字的寫法：策舔（2）對(duì)于“心急如焚”在分析字形時(shí)可以理解詞義。（3）學(xué)生可以在本上認(rèn)真寫一寫生字。 5、概括文章主要內(nèi)容。

　　三、再讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。 1、這真是一個(gè)有趣的故事，雖然簡單，但是給我們很多啟示。希望同學(xué)們能夠再朗讀課文，復(fù)述這個(gè)故事。復(fù)述要求：語言簡練，抓住重點(diǎn)詞句，把內(nèi)容講完整。 2、現(xiàn)在小組中復(fù)述，然后推選同學(xué)代表復(fù)述課文。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生完成復(fù)述任務(wù)，同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)修正。四、作業(yè)。 1、回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們發(fā)表意見并記錄下來。 2、把本課生字組詞寫兩遍，課后的詞語積累到小本本上。

　　第五課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，現(xiàn)在把你們收集到了意見讀給大家聽一聽。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，深入討論（出示中心話題）二、品詞悟句，學(xué)習(xí)文章重點(diǎn)段落。 1、出示中心話題：面對(duì)同一個(gè)故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別？為什會(huì)如此，你從中悟出了什么？是從哪些詞句感悟到的？畫一畫，寫一寫。 2、學(xué)生自學(xué)，小組討論。 3、回顧全文。提問：“心的翅膀”指的是什么？三、拓展。 1、列舉想象力給人類帶來巨大進(jìn)步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》 2、設(shè)想如果人類沒有想象力，世界將會(huì)是怎樣的？四、作業(yè)。張開心的翅膀，你一定也能用這個(gè)故事的開頭編出一個(gè)精彩的故事，請(qǐng)你把續(xù)編的故事寫到小本本上，并講給你的朋友聽。

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