大班生活活動教案《文明用筷》附反思

　　所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。以下是“大班生活活動教案《文明用筷》附反思”，希望給大家帶來幫助！

　　活動目標：

　　1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。

　　2、體驗文明用筷的好處。

　　活動重點：

　　知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。

　　活動難點：

　　嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。

　　活動準備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什么用途？

　　2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

　　3、現在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊�。浚ㄉ舷乱粯娱L）

　　4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�

　　5、吃飯時，筷子除了要對整齊的`吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說的內容進行引導）

　　指導一：值日生分筷子。

　　（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發筷子）

　　（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？

　　（3）你發現了什么問題？（請幼兒改正發現的問題）

　�。�4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

　　（5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

　　（6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

　　指導二：不咬筷子尖

　　（1）用筷子還需要注意什么？

　　（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

　　（3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”

　�。�4）不咬筷子尖要怎么記錄？

　　指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）

　�。�1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

　　（2）小結：原來筷子不能到處亂放�！俺院蔑垼�要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　�。�3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？

　�。�4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

　　指導四：收垃圾

　�。�1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

　�。�2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

　�。�3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）

　　7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？

　　小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀察指導。

　　2、要求：

　�。�1）商量選擇畫一個規則

　�。�2）選一個人來畫

　　3、記錄展示。

　　活動延伸：

　　將記錄好的內容貼到相對應的背景環境中。

　　附：兒歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

　　小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

　　小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　活動反思：

　　優勢：活動的選材

　　本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。

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