幼兒認識整點教案（通用9篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的幼兒認識整點教案，歡迎大家分享。
幼兒認識整點教案 篇1
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
《認識整點》反思
設計背景：
幼兒的一日生活各個環節都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快，這個針跑的慢’‘有的長有的短’，我發現孩子們對此產生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結合本班孩子的認知情況，我設計了本節課――認識整點。
課后反思：
本活動從導入到實踐活動整個環節都與幼兒的日常生活聯系在一起，在幼兒學習的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發現了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。
1．創設情景，激發興趣。
在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學習上呢？于是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什么，意在能吸引幼兒的注意，根據大班幼兒的心理特點，他們會積極開動腦筋，盡力表現自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。
2．充分利用好教具、學具，調動幼兒多種感官參與學習。
在認識鐘面時，為幼兒提供了動手實踐、積極表現的機會，同時也調動了幼兒學習的積極性。通過PPT的動態演示，讓幼兒認識鐘面，了解各枚指針的不同作用。出示三個不同時間的鐘面，讓幼兒自己觀察時間，自己動手利用學具鐘面撥一撥。從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12個數，長針是分針，短針是時針，分針指著12，時針指著幾，就是幾時；另一種是電子表，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點的右邊是“00”，就是幾時。
3．小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調動幼兒多種感官進行合作學習，培養合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。
4..寓游戲于學習中，增添他們學習數學的樂趣。
在活動中我設計了鐘面游戲《快樂小時鐘和淘氣時間卡》、操作活動：《撥鐘挑戰賽》、集體游戲《老狼老狼幾點鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到游戲和學習中，充分調動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學習數學并不是很難，從而激發他們學數學的熱情，增添他們學習數學的樂趣。
不足：
1.幼兒語言組織有問題，認真傾聽的習慣還有待加強培養。
2.在小組活動中，幼兒的合作意識較差。
幼兒認識整點教案 篇2
活動目標
1.初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。
2.發展邏輯思維能力。
3.養成按時作息、珍惜時間的好習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
重點：學會看整點
難點：會在鐘面上撥整點
活動準備
圓形時鐘一個、1—12整點卡片、實物鐘若干
活動過程
一、開始部分
1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”
一張大圓臉，沒退也沒嘴。
沒退會走路，沒嘴能報時。（謎底：鐘）
二、基本部分
1.教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結構。
2.認識分針和時針，探索分針和時針的運動關系。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3.通過撥鐘，引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，然后調節鐘背面的調時鈕，使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數字，經過了一小時。
4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發現：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數字。
教師小結：分針正指“12”，時針指數字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）。
5.游戲活動：老狼、老狼幾點鐘
教師手拿1—12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘�！庇變豪^續問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
三、結束部分
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分
引導幼兒把一日生活環節與時間對應起來，如早餐時說“現在8點鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。
教學反思
本節課通過幼兒觀察發現了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
幼兒認識整點教案 篇3
活動名稱：
《認識整點、半點》
年齡段：
大班
領域：
數學
活動目標：
1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.能說出鐘表表盤的結構，會看整點和半點，能正確認讀。
3.知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。
活動重難點：
會看整點和半點，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。
活動準備：
1.創設“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。
2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。
3.自制課件PPT。
活動過程：
1.創設“小熊鐘表店”的游戲情境,引導幼兒交流、感知鐘表表盤的結構，探索鐘表表針間的關系。
播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的?
�、殴膭钣變航涣鞣窒碜约旱陌l現，感知表盤的結構。
提問：每只鐘面上都有什么?這些數字都是怎么排列的？兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發現了什么秘密？
小結：鐘面上有1—12的數字，它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針，時針又短又粗，分針又細又長，時針腿短跑得慢，分針腿長跑得快。
�、撇シ耪n件，了解時針分針的運動規律。
提問：時針分針是怎樣運動的？
小結：時針和分針都是按順時針方向轉動的，當分針就要走12個數字(一圈),時針走一個數字(一格)，這就是一小時。
2.實物演示，在操作中理解整點，重點認識12點整。
�、沤處煋茜姳恚�1—12的整點，請幼兒說出時間。
提問：想一想,1點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?3點呢？……
12點整的時候,時針和分針又會指向哪里？
小結:整點時,分針指在12上，時針指著數字幾就是幾點整；當時針、分針都指在12上，就是12點。
�。�2）幼兒根據老師的指令，在表盤上練習撥出整點。
3.實物演示，操作認識半點，重點理解12點半。
�。�1）教師演示，引導幼兒觀察一點半的表盤，感知半點時時針的位置。
提問：1點半時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?2點半呢？……
小結：半點時,時針指在兩個數字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數的大小，較小的一個數是幾就是幾點半。
提問：誰知道，12點半的時候，分針和時針又會發生什么變化？
小結：12點半的時候，分針指向6，時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數12點半。
�。�2）鼓勵幼兒練習撥出1點半至12點半。
4.組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲，鞏固對整點、半點的認識。
5.結合日常生活作息表，分組練習按圖示撥出整點、半點。
�、鸥餍〗M選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
⑵小結：時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣；時間很珍貴，每一分鐘時間過去了，就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間，不浪費時間。
活動延伸：游戲“小羊，小羊幾點了”，進一步感受活動帶來的樂趣。
課后反思：
《認識整點、半點》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀小熊鐘表店引出鐘表，引導幼兒先觀察并認識鐘面上的時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后讓幼兒認識1-12個數字，了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環節中我在課件中先讓孩子猜測整點半點時指針的位置，出示了幾個個整點及半點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點、半點時，時針在哪里，分針在哪里。讓幼兒鞏固對整點的認識。鞏固環節是“看誰撥的準”和“生活作息表”整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
幼兒認識整點教案 篇4
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
能夠準確的說出整點、半點
活動準備
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個
活動過程
�。ㄒ唬┱J識時鐘
1．師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
�。ǘ┱J識整點
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同？
2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。
3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4．游戲
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。
（三）學習認識半點
1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。
2．游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。
�。ㄋ模╈柟绦轮R
1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間
教學反思
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
小百科：整理即清點，時間為整數的某一時刻。
幼兒認識整點教案 篇5
活動由來：
生活離不開數學，數學來源于生活，數學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發現時鐘的`奧秘，對看時間產生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
活動目標：
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事，培養幼兒的秩序感。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒園大班上學期科學教案《認識整點》
活動準備：
幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘
活動過程：
一、引題：
請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發出的聲音？
二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發現它們的共同點。
提問：
�。�1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）
�。�2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發幼兒發現鐘面上都有數字和指針）
2、認識鐘面結構，區分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
三、認識時針、分針的運行方向、運轉規律
1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發現指針是繞著圈跑，順著數字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發幼兒尋找時針分針的運轉規律。
提問：
�。�1）它們倆誰跑的快？
�。�2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
�。�3）時針跑了一格，是多長時間呢？
四、講解演示，認識整點
1、引導幼兒發現三個鐘面的共同點：分針都指在數字12，時針指向的位置不同。
2、了解用數字符號的方式記錄整點時間。
�。�1）提問：這是8點整，它可以用什么數字來表示？（出示"8：00"）
（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數字8表示，后面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
（1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"�；姨鞘帜贸鲆幻骁�，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發現12：00鐘面的特點。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
4、總結時鐘與我們日常生活的關系
五、分組活動
1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鐘：根據時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。
4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
教學反思：
本節課通過幼兒觀察發現了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
幼兒認識整點教案 篇6
活動設計背景
在課前的了解中，我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內容，不認識整時。因此，本節課主要學習任務定位在：
1.貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。
2.重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
活動重點：認識整點鐘
活動難點：整點鐘的兩種表示方法
活動準備
活動準備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
活動過程
一、談話，導入
小朋友們快看，誰來我們班做客了？哦，是小天使。（幼兒扮小天使與小朋友對話）小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎？現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’sgo!
播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。（師扮國王）歡迎小朋友們來做客！
二、了解鐘表的種類及用途
1、了解鐘表的種類
請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們？（播放課件）
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎？（幼兒思考并回答）
三、認識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數字
2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。
3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（播放課件）
4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四、鞏固、練習
1、游戲——“連線比賽”。（播放課件）
2、幼兒動手操作“撥時間”。
五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間？
六、師幼隨音樂共舞。
歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye！
幼兒認識整點教案 篇7
活動目標
1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
活動準備
1.課件：教學具圖片-認識鐘表
2.教具：活動鐘表一個
活動過程
一、認識鐘表
1.出示掛表
教師：小朋友，看看你認識它嗎？
2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）
有點長的針叫什么？（分針）
最短的針叫什么？（時針）
鐘面上一共有多少個數字？（12）
最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。
時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）
小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、在什么時間，正在干什么？
1.提問：那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2.交流：說說在什么時間在干什么？
要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？
3.出示時鐘
請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），
那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。
4.教師撥表針
讓幼兒發現，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？
三、認識整點、半點
1.觀察鐘面，認識整點。
課件：認識鐘表圖片
（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？
（2）教師小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。
看好時針，它指在數字幾上就是幾點鐘。
2.出示鐘表圖片
觀看表面指針，幼兒口報時間。
四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。
早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。
9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……
活動延伸
請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。
幼兒認識整點教案 篇8
【活動目標】
1.豐富對鐘面結構的認識，了解分針、時針與數字的關系。
2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關于整點的知識。
【活動準備】
時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。
【活動過程】
一、問題導入，引出生活所需。
師：孩子們，現在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？
二、了解鐘面結構。
1.播放課件，追憶鐘面結構。
呈現一個大圓（ppt1）。
師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？
�。�1）數字。
師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）
你平時看到的鐘面是怎樣的？
總結：原來鐘面上一共有12個數字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)
�。�2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）
師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。
師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實物鐘，發現分針、時針與數字的關系。
師：現在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢！（老師撥鐘）
小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
1.學會看整點。
師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我幾點起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）
這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12，時針對著8就是幾點整？
2.學會撥整點。
師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）
�。╬pt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？
總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。
�。╬pt11）現在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
游戲2-3遍后離開活動室。
幼兒認識整點教案 篇9
設計背景：
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3——6歲幼兒學習與發展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數代表不同的意義"，那么鐘面上的數字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉規律就具有一定的順序和規律。
活動目標：
1．認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2．在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
3．知道時間與人們生活、學習的關系，懂得愛惜時間。
活動準備：
時鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景布置。
活動過程：
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。
2、（課件一）師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么？（數字）數字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數字幾？最下面的是數字幾？12和6是不是相對應？右面的數字是幾？和3對應的是數字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）
二、認識整點鐘。（課件二）
1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數字幾上？（12）比賽開始：
（課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。
2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。
3、你有什么發現嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學習記錄時間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的？小結：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發現？（時針和分針都在12上），對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現在我想走到3點鐘，怎么走？你發現了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩�？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜的圖片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）
六、了解時鐘有什么用。
師：今天，我們認識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學習和認識了時鐘，那時鐘有什么用呢？
�。ㄕn件四：圖）這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時候做什么事的？（幼兒自由表述）你會在什么時候做什么事呢？
小結：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
活動反思：
今天我給大家展示的是一節大班的數學活動：認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節活動中我借助多媒體課件進行教學，在多媒體課件的引導下幼兒發現分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法，幼兒學得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環節中為了發揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數字和分針、時針，然后再游戲，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間？
【幼兒認識整點教案】相關文章：
《認識時鐘整點》教案04-24
《認識整點》大班教案12-02
《認識整點》大班教案12-02
幼兒園大班《認識整點》教案05-06
幼兒園大班認識整點教案08-12
《認識整點和半點》教案11-03
認識整點、半點幼兒園大班教案12-12
幼兒園大班《認識整點、半點》教案01-06
認識整點和半點幼兒園教案07-20