五大領(lǐng)域語言教案

時間：2021-03-24 14:44:02 教案我要投稿

五大領(lǐng)域語言教案

　　導(dǎo)語：我們很多的時候都會寫五大領(lǐng)域語言教案，但五大領(lǐng)域語言教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

五大領(lǐng)域語言教案

　　一、活動目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情，提高語言表達(dá)能力。

　　（2）制作小圖書，增強動手操作能力。

　　（3）養(yǎng)成基本生活習(xí)慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開心寶貝，微笑寶貝。

　　二、活動重難點

　　（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。

　　（2）活動難點：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關(guān)系。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　鏡子、圖片、小白紙、鉛筆

　　四、活動過程

　　1、實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園新來的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學(xué)，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）

　　2、展示環(huán)節(jié)

　　做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的'表情有什么特征。

　　教師發(fā)問：小朋友們你們仔細(xì)觀察過自己的表情嗎？那么怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情？（看鏡子）

　　3觀察思考環(huán)節(jié)

　　（1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。

　　（2）板書簡筆畫表情小人，邊畫邊問小朋友，表情小人有什么特征，點名幼兒回答。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。

　　（4）制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結(jié)合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣。

　　（5）課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）

　　1、聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應(yīng)的小圖書。例：

　　a、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？

　　b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？

　　2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

　　五、活動總結(jié)

　　本次活動緊貼教材，來源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達(dá)等能力。

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