師德師風建設實施方案

時間：2024-10-14 22:04:57 進利建設方案我要投稿

師德師風建設實施方案(精品18篇)

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的師德師風建設實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德師風建設實施方案(精品18篇)

　　師德師風建設實施方案 1

　　為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要任務

　　（一）堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習“三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

　　（二）樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　（三）規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

　　（四）著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。

　　三、工作步驟和工作重點

　　教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：

　　第一階段：宣傳發動階段（4月份）

　　1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

　　第二階段：學習檢查階段（5月6月份）

　　1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。

　　2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：

　　一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；

　　二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的.言行；

　　三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；

　　四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生；

　　五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務；

　　六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；

　　七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；

　　八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；

　　九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德；

　　十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

　　第三階段：整改提高階段（79月份）

　　1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。

　　2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

　　3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。

　　4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。

　　5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。

　　第四階段：總結表彰階段（10—11月份）

　　結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。

　　四、工作要求

　　1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決；二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處；三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。

　　2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。

　　師德師風建設實施方案 2

　　一、指導思想和目標

　　按照《關于進一步加強和改進師德建設工作的意見》、《關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》等文件的相關精神，結合我校的實際，20xx年9月我校將進一步重點開展師德建設活動。通過活動的開展，努力做到在依法治校的基礎上，全體教職工逐步形成高尚的職業道德，以德治校逐步形成風氣。在學校各項工作中，“以生為本，育人為本”的正確教育觀念和辦學觀念進一步確立。“愛崗敬業、樂于奉獻”的師德行為準則逐步內化為教職工的自覺行動，營造符合和諧社會要求的校園氛圍，形成和諧的師生關系。

　　二、組織領導

　　師德建設領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、實施步驟

　　1、宣傳學習階段（9月上旬）

　　根據上級部門關于師德建設的總體要求，召開全體教職工大會進行宣傳發動，讓全體教職工認識到加強師德建設的意義，明確開展師德教育活動的目的和要求，使全體教師能自覺的'參與師德系列教育活動。

　　學校將組織教師學習《教育法》，《教師法》《中小學教師職業道德規范》，《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律、法規文件。學習采取集中學習，分析研究，交流討論，個人自學等多種形式。學習要聯系實際，學有成效，學習要與校風，教風相聯系；與自己從教實際、實例（經驗、教訓）相聯系；與構建和諧社會的要求相聯系。

　　2、組織實施階段：（9月中旬）

　　（1）開展幫教學困生活動，要求每位教師幫助一位學生，力爭幫助的學生思想有進步，學習成績有提高。

　　（2）開展向貧困生捐款捐物活動，要求全體教師人人獻愛心，團員要起帶頭作用。

　　（3）組織班主任征文評比活動，從如何關心學生，愛護學生，幫助學生三個方面撰文。

　　（4）分教研組開展“熱愛學生與師德修養”研討活動。

　　（5）簽定師德工作責任狀。

　　（6）做好師德評估工作。

　　四、總結表彰階段（9月下旬）

　　根據我校師德評估標準，結合問卷調查形式組織家長、學生評價師德建設情況。對每一位教師一月來的師德建設評估。在此基礎上認真反思，總結我校師德建設經驗，推廣優秀教師典型事例，評選一批優秀教師和優秀班主任予以表彰，以典型引路，使全體教師進一步增強服務意識，努力搞好教育教學工作。

　　師德師風建設實施方案 3

　　根據《沾化區20xx年“師德建設年”活動實施方案的通知》和《富源學區20xx年“師德建設年”活動實施方案》文件要求，為鞏固師德師風專項治理成果，著力提升教師思想政治素質和師德涵養，XXX小學決定開展“師德師風建設年”活動，現制定如下方案。

　　一、活動主題

　　不忘初心，牢記使命，爭做“四有”好老師

　　二、活動對象

　　XXX小學全體教職工

　　三、活動時間

　　20xx年4月—12月

　　四、目標任務

　　1、深入學習國家、省、市、區關于師德師風建設的有關文件，使廣大教師進一步明確職業行為準則，規范教育教學行為。

　　2、進一步提高教師的思想政治素質，樹立正確的職業理想，規范教師從教行為。

　　3、對照“四有好教師”標準，認真梳理、查擺當前教師隊伍中存在的突出問題，進行嚴肅整改，提振精神，增強廣大教師的責任感、使命感、榮譽感,提高全街道教師隊伍師德素養，樹立人民教師良好形象，努力辦好人民滿意的教育。

　　五、活動安排

　　本次“師德師風建設年”活動自3月份開始到年底，分5個階段進行：

　　（一）宣傳發動階段（3月份）

　　1、積極營造活動氛圍，組織召開全體教職工動員大會，統一思想，部署工作。

　　2、廣泛宣傳發動。通過校刊、櫥窗專欄、校園網絡等形式，大張旗鼓地宣傳活動的目的和意義。

　　3、簽訂師德師風承諾書，組織教師集體宣誓活動。

　　（二）組織學習討論（3—4月份）

　　1、組織全體教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》；學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等師德建設文件匯編。

　　2、抒寫師德教育學習心得（每位教師2篇，字數不少于1500字）舉行學習心得交流活動，記錄學習筆記。

　　3、開展“樹立新時期人民教師光榮形象”專題大討論。在深入學習的基礎上，組織召開教師座談討論會等。

　　（三）查擺問題，整改提高階段（4-5月份）

　　1、查擺問題

　　（1）主要從以下幾方面入手：

　　一是思想境界較低，職業道德水平不高，敬業精神差、為人師表意識不強問題。

　　二是工作標準不高，紀律意識淡漠，“庸、懶、散”問題。

　　三是教師體罰或變相體罰學生的問題。

　　四是教師違規補課和有償家教的問題。

　　五是教師從教行為不廉潔、及違反“八項規定”等問題。

　　（2）學校設立校長信箱、曝光臺、校長接待日等。暢通學校與社會及家長的溝通渠道，真誠傾聽來自社會的不同聲音，不斷密切學校與家長、學生的'聯系，接收全社會監督。

　　（3）通過反思查擺，列出個人問題清單，分析產生的原因，并提出今后改進和努力的方向，并形成自查報告（4月中旬）

　　2、整改提升

　　（1）整改師德師風建設方面存在問題。將查找出的師德建設方面存在的差距、問題和不足等進行詳細分類，限期逐一整改。要分析原因，提出改進辦法和努力方向，并形成書面整改報告。

　　（2）建立師德考評檔案。建立考核測評機制，結合績效考核方案進行評議活動。在個人自評基礎上，每位教職工進行同事互評、學生評價、家長評價和學校綜合評價。

　　各學校嚴格依據《濱州市中小學教師師德考核暫行辦法》，結合學校師德考核方案，對每一位教師考核并建立師德考評檔案，專人管理。教師在師德上的表現情況、師德問題的來信來訪記錄及查處情況、查處結果都要放入教師的師德考評檔案，分5月底、12月底完成當學期的師德考核。

　　（四）主題活動開展階段（6—10月）

　　1、開展“不忘初心，牢記使命”征文活動。（6月中旬）

　　2、在全體教師中開展《中小學教師職業道德規范》鋼筆字比賽。（6月中下旬）

　　3、開展“20xx年最美教師”評選。（6月底）

　　4、開展拒絕有償家教倡議、宣誓活動。（7月上旬）

　　5、聘請專家講座，組織外出學習先進地區經驗。（7月中下旬）

　　6、對新入職教師的進行師德培訓、新入職教師集體宣誓。（8月中下旬）

　　7、開展“家長開放日”和“教師家訪”、家長會等活動。（9月中下旬）

　　8、開展優秀主題班會觀摩活動、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，深入交流和研討。（10月上旬）

　　9、班主任工作論壇。（10月份）

　　10、舉辦師德演講比賽。（10月份）

　　（五）總結階段（11—12月）

　　1、樹標立范，通報表彰。開展師德師風先進集體和先進個人評比活動，并擇優向上級教育主管部門推薦。

　　2、總結經驗，查找不足。認真總結“師德師風建設年”活動的經驗和成果，發掘師德師風建設先進經驗，查擺工作仍存在的問題，明確今后師德師風建設工作的方向。

　　3、宣傳先進，典型推廣。大力宣傳學校的亮點和成果，宣傳師德高尚的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，推動活動的深入開展。

　　4、師德考核，整理建檔。為確保師德師風建設長效機制的順利實施，要建立教職工師德師風年度考核檔案，做為晉升職稱、評優評先、績效考核的重要依據。

　　六、工作要求

　　1、加強領導，明確職責。成立師德師風建設年工作領導小組，負責指導統領本校各項工作。

　　2、科學規劃，有序開展。制訂活動計劃和措施，按照學區的統一安排，分階段逐項落實，按時完成，確保實效。

　　3、健全制度，規范管理。要以“師德師風建設年”活動為契機，建立師德師風建設工作評估制度，完善各項規章制度，進一步建立健全師德建設管理長效機制。

　　師德師風建設實施方案 4

　　教師是立校之本。師德是教育之魂。加強師德師風建設是全面貫徹教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為進一步加強師德建設，提高廣大教職工的職業道德素質，教育和激勵教職工立足本職、建功立業，我校特制定本師德師風建設月活動實施方案。

　　一、指導思想

　　全面提高教師的思政素質、職業理想和職業道德水平，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化教師的崗位責任、社會責任、國家責任，樹立廉潔、高效、務實的工作作風和良好的行業作風。

　　二、工作目標

　　（一）進一步提高教師的思政素質

　　牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思政素質影響和引領學生。

　　（二）進一步樹立正確的教師職業理想

　　增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　（三）進一步提高教師的職業道德水平

　　大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

　　（四）進一步規范教師的育人行為

　　教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

　　通過開展以“弘揚高尚師德，力行師德規范，做人民滿意的教師”為主題的師德師風建設月活動，努力使我校每一位教師具備“熱愛學生教書育人、愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表、遵紀守法誠實守信”的'職業精神，達到素質過硬、職業理想崇高、職業道德高尚、業務水平精湛的目標。

　　三、成立師德建設領導小組

　　學校成立師德教育領導小組，負責師德教育活動的組織領導。要把這項活動作為今年學校工作的一項重要內容來抓，召開專題會議，制定活動方案，做到思想到位、組織到位、措施到位，確保活動順利推進。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動方法

　　（一）讀好書

　　以“學”養德，在教師中掀起讀書熱潮，從而加強自身修養、提高師德水平、更新教育理念，強化理論、職業道德和專業知識的學習。學習以自覺學習為主，每月集中學習一到兩次（具體時間可臨時安排）。并要求教師們能做到以下幾點：

　　1、每月每位教師至少讀一本教育專著或道德修養類的好書。

　　2、每月每位教師至少寫一篇高質量的讀書心得，在校內進行交流。

　　3、每月學校領導向全體教職工作一次讀書心得報告。

　　（二）樹典型

　　在學校掀起“學先進，比先進，趕先進”的熱潮，把學習先進人物的思想收獲和熱情化作廣大教師修身立德、勤奮工作的強大動力，以促進學校各項工作。

　　（三）查不足

　　學校組織全體教職工檢查自己的理想信念是否堅定，教育理念是否先進，服務觀念是否牢固，教學行為是否規范等等。

　　（四）抓評議

　　學校要組織三個層次的評議活動。

　　一是學生評教師。學校要繼續堅持開展評教活動，并把師德師風作為評教的重要內容予以評議，發現問題及時改進。

　　二是教師互評。在校內開展教師互評活動，通過評議找出學校班子在教育管理、師德師風方面存在的問題，解決問題，推動工作。

　　三是家長評學校。召開家長會等契機開展家長評學校、評教師活動，聽取建議，改善工作。

　　（五）嚴整改

　　學校要在自查和評議的基礎上要對缺乏愛心、敷衍塞責、歧視差生、注重私利、以教謀么等社會反映較集中的問題進行重點整治。

　　五、活動步驟與措施

　　師德建設月活動集中開展時間為一個月，并以此契機，全年常抓不懈，為全年各項工作的開展打好堅實的基礎。

　　第一階段：學習動員階段（9月X日一9月X日）

　　1、結合實際，制定切實可行的師德師風建設月活動實施方案。

　　2、召開動員會，進行廣泛深入的宣傳發動，統一思想認識，全面調動教職工參與活動的積極性，進一步提高教師思想認識，鼓勵教師爭做師德楷模。

　　第二階段：活動實施階段（9月XX日一9月XX日）

　　1、組織學習教育活動。學校要組織全體教職工認真學習《中小學教師職業首先規范》、《關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等文件，引導廣大教師學為人師、行為世范，愛事業、愛學校、愛學生，用自己的模范廣告影響和教育學生。

　　2、深入開展師德活動。通過豐富多彩的活動，讓全體教師在教育教學實踐中去體驗“德”、感悟“德”、實踐“德”。

　　3、大力培育先進群體。繼續開展師德標兵和師德先進個人評選活動，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡。

　　4、完善制度建設，確保師德工作落到實處。學校要在五個方面強化措施：一是建立師德記錄檔案，主要記錄師德表現及獎懲情況，師德方面的來訪及調查處理等情況；二是比喻繹師德的監督；三是要建立完善師徒學習教育體系，評價評估體系、監督體系，客觀地量化考核教師的教育教學行為；四是要實行“教師師德一票否決制”；五是嚴明紀律，對違反教師職業道德造成惡劣影響的，取消其教師資格等。

　　第三階段：總結上報階段（9月X日—9月X日）

　　學校要做好師德師風建設月活動開展情況的總結工作，并明確下一步師德建設的目標和重點，形成書面材料，待活動結束后上報上級相關部門。

　　六、具體要求

　　（一）加強領導，提高認識。

　　（二）師德建設工作是一項長期、常態、常規的工作。

　　（三）突出重點，狠抓落實。

　　（四）深入開展師德師風建設宣傳活動。

　　（五）加大查處力度。

　　七、保障措施

　　1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風教育活動領導小組。

　　2、建立領導責任制。學校師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

　　3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。通過資料收集、整理、上報和榜樣宣傳，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

　　4、將師德師風教育活動與創建先進組織結合起來，發揮教師的先鋒作用，帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

　　師德師風建設實施方案 5

　　為全面貫徹《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發4號)、《市教體局轉發〈省教育廳等七部門關于加強和改進新時代師德師風建設的實施意見〉的通知》(安教體發〔20xx〕78號)等文件精神，進一步加強和改進學校師德建設，建立健全學校師德建設長效機制，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。堅持辦好人民滿意教育宗旨，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，將師德教育貫穿教師職業生涯全過程，努力建設依法治學、師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的高素質教師隊伍。

　　二、目標任務

　　1.切實提高師德師風建設水平，進一步增強師德師風建設的針對性和實效性。

　　2.完善師德師風建設長效機制，進一步規范和強化師德師風建設工作。

　　3.著力解決好全縣教師隊伍中存在的突出問題，進一步樹立教師良好社會形象和教育行風。

　　三、重點工作

　　(一)縣教體科技局

　　1.組織兩次督查、兩次巡查。每學期在開學初教育教學工作檢查中，將師德師風建設列為專項內容，安排專人重點檢查，并予反饋。由聯鎮包校領導帶隊，組織相關股室人員分別于5月、11月對各學校進行兩次巡查，督促師德師風建設工作的全面落實，并對存在問題及時進行督查整改。

　　2.開展六項活動。

　　①評選師德模范。由人事股牽頭，7月底前完成全縣師德模范推薦、評選活動，并在此基礎上向市局推薦相關先進人選。

　　②組織師德征文評選活動。9月，由縣師訓教研中心牽頭，組織一次師德征文活動，評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名、優秀獎若干名。

　　③組織師德報告會。組織縣域內省市縣級師德先進個人、最美鄉村教師巡回做師德報告。

　　④組織師德培訓。由縣師訓教研中心牽頭，組織開展多種形式的師德教育，將師德教育作為教師培訓的首要內容，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入教師培訓，增強師德培訓實效。

　　⑤宣傳師德先進。通過紫陽教育宣傳群、校園電視臺、紫陽電視臺等媒體大力宣傳師德先進事跡。

　　⑥加強師德師風考核。按照《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》(紫教體發〕78號)，每年6月底前，組織對全縣各學校(園)教師學年度師德師風進行一次全面考核。

　　(二)各學校(縣直教育體育單位)

　　1.制定本校(園)學年度師德建設實施方案。方案要結合實際，操作性強，每年9月底前報縣局人事股。

　　2.師德學習常態化。

　　①學習時間：每周政治理論集中學習時間不少于半個小時。

　　②學習內容：一是認真學習關于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”“三個傳播”“三個塑造”和“六要”的重要講話，引導廣大職工切實領會系列講話的深刻內涵、精神實質，二是系統學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等教育法律法規，引導教師增強法制觀念，提升依法治教意識，自覺運用職業道德規范約束自身思想行為。三是深入學習《新時代教師職業行為十項準則》《中小學教職工職業道德規范》《中小學教職工違反職業道德行為處理辦法》《紫陽縣教職工隊伍管理辦法(試行)》《紫陽縣中小學教職工從教行為“十不準”規定》等文件，對身邊和主流媒體曝光過的典型案例，通過舉案說法、法制講座等方式，進行警示教育，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。

　　③學習方式：學習上級有關文件、專家報告、座談討論、交流心得等。

　　3.開展師德自查活動。

　　①自查時間：5月1日—5月30日。

　　②自查辦法：每人向學校提交一份師德師風自查報告。自查報告的內容是根據《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件要求，對照檢查，自我反省，要實事求是，觸及靈魂。

　　③整改措施：學校依照教師自查的問題，歸類整理，建立整改臺賬，并提出有針對性的整改措施，限時整改。

　　4.開展師德師風評議活動。每年6月、12月底前，認真做好教師師德評議活動，評議結果記入教師個人師德檔案。

　　①教師自評。組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

　　②教師互評。采取年級組或教研組(學科組)教師互評或全校教師互評的方式評議。

　　③學生及家長評議。采取無記名民主測評方式進行，班主任、科任教師由任教班級學生及家長評議(幼兒園、小學中低年級主要由家長進行評議)，后勤人員、服務管理人員由學生干部和學生代表進行評議。

　　5.組織師德公開承諾。

　　①承諾時間：每年兩次，第一次3月上旬前，第二次9月上旬前。

　　②承諾方式：一是公開集體承諾。以校為單位，制定承諾書，公示于校園醒目處，接受全校師生及社會各界共同監督;二是教職工與學校簽訂承諾書，每個教師根據個人實際，制定相應條款，對學校予以承諾。

　　6.建立師德考核檔案。每年7月底前，各學校(園)要按照《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》(紫教體發78號)等相關要求，建立規范的師德考核檔案。

　　7.宣傳師德先進典型。認真做好本校優秀教師群體、師德師風先進事跡的發現和整理工作，并充分利用校園廣播、板報櫥窗及新聞媒體等，大力宣傳師德師風典型和先進人物的模范事跡，讓身邊的先進典型引領師德風尚。

　　8.積極參加師德培訓。

　　①積極參加省、市組織的師德培訓。

　　②認真開展好暑期教師政治業務培訓工作，培訓內容必須有師德專題培訓。

　　③秋季開學前，利用一周時間，以“強師德、正師風、樹形象”為主題，開展法紀教育、職業道德教育活動。

　　④師德培訓活動，要記入教師個人檔案。

　　9.開展預防性侵學生專項教育。每學期開學初，通過課堂教學、講座、班團隊會、主題活動、微信、宣傳欄等多種形式開展性知識教育、預防性侵害教育，普及學生預防性侵害知識，提醒家長提高警惕，多與孩子相處交流，鼓勵家長及時反映孩子言談舉止中的可疑行為，提高師生、家長對性侵害犯罪的認識。特別要針對女生開展防范性侵害專題教育活動，提高學生的自護意識和自救能力。

　　10.設立師德師風舉報箱等舉報方式。要在學校顯眼位置設立師德師風舉報箱，公開電話信訪等舉報方式，要認真對待群眾舉報，切實解決人民群眾反映強烈的.突出問題。校長每月定期對舉報件調查核實，對每一件實名舉報都要逐一核查，每季度要在校委會上公布查處結果。

　　四、具體措施

　　(一)實行師德師風“一票否決”制

　　認真貫徹《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》(紫教體發78號)，真正把師德考核結果與教師年度考核、教師資格定期注冊、職務晉升、職稱評審、崗位聘任、表彰獎勵、骨干教師評選、績效工資、工作調動等掛鉤。師德考核不合格的，堅決實行“一票否決”，充分發揮師德考核的導向作用。對發生重大師德師風問題的學校(單位)，評優選模實施“一票否決”。

　　(二)建立健全師德師風建設系列制度

　　根據各級教育行政部門的相關文件和具體要求，結合本縣實際，逐步建立健全師德教育、宣傳、考核、監督、問責等系列制度，形成師德建設的長效機制。

　　(三)嚴查師德失范行為

　　1.對觸犯師德紅線的教師，要根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的相關規定，按照管理權限，給予相應處分。

　　2.對性侵、猥褻中小學生或幼童等危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清理出教師隊伍。

　　3.對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門予以處理。

　　4.針對群眾反映強烈的有償家教、體罰或變相體罰學生、收受禮品、推銷教輔資料等突出問題開展專項治理，對典型的人和事要嚴肅進行查處。

　　(四)堅持重大師德師風報告制度

　　對引起公眾和媒體關注的師德師風問題，各學校要迅速調查，快速回應。原則上在事件發生或曝光的第一時間當即上報縣局，并在一個工作日內上報問題發生的具體情況，兩個工作日內上報調查處理情況，切實將事件控制在萌芽狀態。

　　(五)營造良好的師德師風發展環境

　　1.堅持依法行政，嚴格執行和認真落實加強教師隊伍建設的各項法律法規和政策，為教師的成長與發展創設公平、公正的良好環境。

　　2.維護教師合法權益，關心愛護教師，為教師的工作、學習、生活營造良好氛圍。

　　3.激發教師正能量。要善于發現教師在教育教學管理、服務工作中的典型事例和優點長處。及時予以表彰鼓勵，激勵廣大教師愛崗敬業，以高尚的師德、人格魅力、學識風范教育和感染學生，真正樹立教師的光輝形象。

　　(六)建立師德師風建設責任制

　　1.把師德師風建設工作納入目標責任制考核，作為教育督導評估的重要內容，每年進行一次考核與督查。

　　2.建立師德師風建設責任體系。一要專人負責;二要分工明確;三要責任明晰;四要把師德師風建設作為校長履職考核的重要內容。

　　3.建立師德師風建設責任追究制度。中小學校長、幼兒園園長是本單位師德師風建設的第一責任人，凡發生嚴重違反師德規范案件的學校(幼兒園)，除依法依規追究當事人的責任外，還要一并追究相關責任人的責任。

　　師德師風建設實施方案 6

　　為進一步加強師德師風建設，規范學校辦學行為，提升教育品味，打造教師職業形象，根據《教育局20xx年師德師風建設實施方案》的通知（教發【20xx】27號）和相關會議精神，結合實際，特擬定本方案。

　　一、工作目標

　　緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題，深入貫徹落實“三個踐行”、發揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升我鄉教師道德意識、責任意識和實踐意識，樹立“學為人師、行為世范”的職業人格魅力，引領學生積極向上，健康成長。從而塑造一批師德高尚、業務精湛的模范教師，推動師德師風水平再上新臺階，為教育事業的均衡、和諧和穩定發展提供堅實保障。

　　二、任務和內容

　　（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動，力求師德師風建設出實效

　　1.深入踐行“生命感和責任感的教育”

　　20xx 年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年，各學校要按照“生命感和責任感”要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。

　　2.深入踐行“愛的教育”

　　愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養學生的過程中產生實效；四是要講究“愛的藝術”，講究師愛的合理表現，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。

　　3.深入踐行“系統育人”

　　“系統育人”的內涵為：一是開展“人與人、人與社會、人與自然”的尊重、關愛、責任的“三維和諧教育”；二是營造學校“人人是德育教師、處處是德育環境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環境”；三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統一的“三維學校管理體系”；四是構建學校育人、家庭育人、社會（社區）育人互動的“三維育人平臺”；五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式“三項改革”；六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創造力）和個性化、差異化、興趣化發展的“三維成長目標”。

　　各中小學要深入踐行“系統育人”理論，切實端正“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”的認識，以優良的師德素養和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的'重要基礎。

　　（二）開展發揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動。

　　（三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用

　　1.各校要開展校內外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優的重要內容。

　　2.開展全鄉師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校1所、師德標兵5名）。

　　3.廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉師德水平不斷提升。

　　（四）開展師德建設探索，創新師德管理機制

　　各學校要因地制宜，創新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優、晉級晉升等有機結合起來，創建“有德”的教師受尊重、得實惠，“少德”的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。

　　三、保障措施

　　（一）強化組織領導，成立師德師風領導小組

　　師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉的師德師風建設工作。

　　（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養

　　1.加強《新課程：教師如何提升職業道德修養》等中小學教師繼續教育教材、規范辦學系列文件，將教師的治學態度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以“一德”（師德）統率“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。

　　2.加強理論學習與“如何建構有生命的課堂”實踐有機結合，繼續開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務”、是否落實了“關愛學生、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結合、是否履行了教師“十個不”的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業水平。

　　3.開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。

　　（三）優化制度環境，發揮制度環境的激勵約束作用

　　1.不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規范和約束，要把表彰與處罰、監督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優、晉級晉升、崗位設置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現公平，激發教師從教的激情。同時，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執行力度，對違反師德規范的教師，要根據情節通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環境。

　　2.不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。

　　師德師風建設實施方案 7

　　一、指導思想

　　教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師德師風是校風的靈魂。為深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實《河南省關于進一步加強中小學師德建設的若干意見》的文件精神，進一步加強和改進我市中小學教師隊伍建設，促進我市中小學師德建設健康穩步發展，弘揚尊師重教的優良傳統，弘揚“學為人師，行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，形成師德建設的長效機制，發現、推廣師德典型，全面推進師德建設向縱深發展。大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　二、師德師風建設的內容

　　（一）政治思想規范

　　1、教師要有強烈民族自尊心，熱愛祖國；要做學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化的典范。

　　2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違黨的方針政策、國家的法律法規或其它不健康的思想和言論，不組織或參與非法集會、結社。

　　3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

　　4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

　　5、教師要成為“求是、創新、團結、文明”良好校風的倡導者和實踐者。

　　（二）業務工作規范

　　教師的業務能力是搞好教育教學工作的基礎和前提，是師德師風建設的核心。

　　1、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且要在專業知識的深度和廣度等方面全面發展。

　　2、教師要以名師為楷模，不斷提高自身的專業素養。嚴謹治學，精益求精，勇于探索，求實創新，努力培養終身學習的良好品質。

　　3、教師應積極投身于科學理論創新和科研成果推廣的實踐之中。加強學術交流，關注學科前沿動態，不斷了解和掌握新知識、新技

　　4、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并能夠及時將教育教

　　5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

　　三、具體措施

　　（一）、以“敬業、奉獻、愛生”為主線，開展豐富多彩、符合實際、行之有效的主題教育活動。

　　1、開展“三愛”教育活動，即愛學校（愛校如家）、愛崗位（愛崗敬業）、愛生（愛生如子）。開展豐富多彩的教育活動。以“校榮我榮，校恥我恥，為校爭光”為宗旨，以教師禮儀為重點，開展“三愛”“四不四比”“七個一”評比活動，采取同行互評、家長、學生評議、領導小組評議的形式，樹立師德典型，形成把學校當作自己的家來經營，把學生當作自己的孩子來愛的良好教風，營造講正氣、講團結、講奉獻的'良好氛圍。

　　2、開展“四不四比”教育活動，樹教師的新形象。即不體罰變相體罰學生，不收受學生或家長饋贈，不亂辦班亂收費，不加中學生作業負擔，比奉獻樹師德新風，比愛崗敬業關愛學生，比較與教學成果，身正為范。

　　3、貫徹國家《中小學教師職業道德規范》開展主題學習活動。以新《中小學職業道德規范》和市有關師德建設的精神為標準，以制度規范為手段。制定學習檢查制度，利用周五學習新《中小學教師職業道德規范》、未成年人保護法等法律法規，黨風廉政建設等內容。組織研討會。嚴格使用教師文明用語和教師禁言忌語，在全校開展不體罰學生，不諷刺挖苦學生教育活動，學期末評出關愛學生，不體罰、不諷刺、不挖苦學生的先進教師，從而提高教師師德素養，營造良好的教書育人的環境。

　　（二）、加強領導，強化制度建設，把師德工作落到實處。

　　1、建立健全以校長為首的師德建設領導機制，加強對師德工作的領導。

　　2、建立健全師德評價機制，對教師不德，為師不良，造成了惡劣影響者進行嚴肅處理，使師德師風工作不如制度化、規范化、科學化軌道。

　　3、建立健全教師師德檔案，對教師的職業態度、職業技能、職業作風、職業紀律的考核情況，教師獎懲情況及時裝入檔案。

　　4、簽訂師德建設責任書，實行師德一票否決制度。

　　5、開學典禮進行教師宣誓與師德承諾，教師要做到一切以學生發展為本，依法執教，為人師表。

　　6、實行是的工作檢查評比獎勵制度，每天進行檢查，每月進行一次小節。

　　7、搞好師德專題講座，開展師德“七個一”即寫一手好粉筆字，對一本好書，幫一名學困生，簽一份師德責任書，為學校做一件體現愛校的事情，備好、上好每一節課，批好每一份作業。以此提高師德整體水平。

　　8、開展主題師風師德建設征文活動，廣泛宣傳師德典型，教師節開展師德先進事跡交流會。

　　四、師德師風的建設組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、師德師風考核

　　為提高我校教師的職業道德水平，對教師職業道德進行客觀評價，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，根據《中小學教師職業道德規范》和市教育局《教師公約》要求，特制定我校教師職業道德考評制度。

　　考核的對象：

　　全體教職工；

　　考核結果分為：

　　優秀、良好、合格、不合格四個等次。

　　考核工作每年進行一次，由學校具體組織實施，具體辦法采取在學生評、家長評、教師評、學校評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。此制度的制定、實施與修改要經過學校教職工大會通過。

　　評價內容：

　　1、依法執教。自覺遵守法律法規，依法履行教師職責。

　　2、愛崗敬業。愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。

　　3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰學生或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

　　4、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務、不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平。

　　5、團結協作。關心教師集體，維護集體榮譽。克服文人相輕，相互學習配合。尊重同志，建立和諧的人際關系。

　　6、尊重家長。尊重家長是處理教師和家長之間相互關系的道德規范。

　　7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。

　　8、為人師表。模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則。

　　評價方式：

　　學年末，每個教師進行師德自我評價。自我評價采用書寫個人工作總結，依據評價標準自我打分；小組互議師德；學校對每個教師的師德進行量化打分，記入教師考核檔案。評價結果將與教育教學成績相結合，作為教師評優、晉升職稱的依據。

　　教職工有下列情況者，考核為不合格：

　　1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育教學工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。

　　2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

　　3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

　　4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為，違反鶴崗市教育系統干部職工“七條禁令”的行為。

　　5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。考核結果的使用：

　　學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該年度不得申報各類先進，兩年內不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘任合同。學生和教師如發現教師嚴重違反本辦法，可向學校師德師風建設領導小組及時反映。

　　本實施方案自公布之日起執行，由師德師風考核領導小組負責解釋。

　　師德師風建設實施方案 8

　　為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以深入實踐科學發展觀，以《中小學教師職業規范》為重要依據，以敬業愛崗、言傳身教、為人師表“為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育

　　二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

　　1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。

　　2.健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

　　3.加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

　　三、開展形式多樣的師德教育活動。

　　為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。

　　1.開展“取人之長，補己之短”活動, 每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

　　2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。

　　3.開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

　　4.開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡作為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

　　5. 布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。

　　6.開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

　　四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的`突出問題。

　　衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1.在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在QQ上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。

　　2.召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

　　3.每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

　　4.建立師德師風考核制度。對照建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。

　　5.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。

　　6.認真做好總結工作：我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。

　　五、具體活動安排行事歷

　　時間內容責任人

　　3月17日成立機關幼兒園師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案。范育珍

　　3月21-22日幼兒園師德師風領導小組制定師德師風考核制度范育珍

　　3月23日召開全園教職工大會，傳達3月16日校長會議精神，學習建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，宣讀幼兒園師德師風考核制度，簽訂師德師風承諾書。范育珍

　　3月25日在幼兒園網站上發布建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》、《中小學教師職業規范》，要求老師們們利用業余時間自學并寫好學習筆記，撰寫心得體會。在信息網上發布相關的活動報道。封玉玲

　　4月6日開通幼兒園師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信) 范育珍

　　4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷

　　4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲

　　4月18日布置幼兒園師德師風建設學習墻趙天相

　　5月17日向老師發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲

　　5月26日向家長發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲

　　6月23日期末師德師風評議工作，通過教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估，舉行“師德標兵”評比活動。范育珍

　　8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷

　　9月17日師德建設活動總結范育珍

　　師德師風建設實施方案 9

　　一。組織機構

　　組長：

　　組員：

　　二、主要工作

　　1、召開專題會議。8月底前召開一次專題動員部署會議，組長作動員報告，統一思想，提高認識，調動廣大教師參與的積極性和自覺性，形成校校開展、人人參加、社會關注的良好局面。會議要做到“四個講清楚”，即：講清楚開展師德師風建設活動的重大意義，講清楚國家和省、市教育行政部門師德建設的要求，講清楚本單位師德師風建設年活動的目標任務和工作安排，講清楚教師參加活動的具體要求。

　　2、營造活動氛圍。通過校報校刊、校園廣播等陣地，旗幟鮮明地宣傳活動的目的和意義。在學校單位的宣傳櫥窗、墻報、校園網站上開設專欄專版，營造人人知曉、人人關注的濃厚氛圍。

　　3、開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設年活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的第一模塊，納入國培計劃、省級培訓、市級培訓、校本培訓和全員培訓之中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一個師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。要優化學習方式，可通過“個人自學與集中學習、個人思考與座談交流、講課輔導與集體討論、聽取先進事跡報告與剖析反面典型”相結合等方式進行。組織師德師風建設論壇、學習筆記展評等多種活動，提升學習效果，增強學習的感染力、促進力。專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實。

　　4、開展承諾踐諾活動。9月，學校開展師德承諾活動，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，組織教師對照標準進行自查（見附件1）簽訂《xx市中小學（幼兒園）教師師德承諾書》（見附件2），就提高思想政治素質和師德水平、履行崗位職責、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。要把踐諾作為關鍵，細化不同崗位的優質服務標準，深入開展“五比五賽”優質服務活動，即：比思想、賽作風，比學習、賽進步，比理念、賽創新，比教學、賽質量，比育人、賽貢獻。

　　5、組織師德師風大討論。10月，組織教師重點學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》，學習了《xx市師德師風教育讀本》，要求每一位老師寫好800字以上的學習心得體會。并開展一次專題座談討論，從帶頭踐行社會核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，分析新時代師德建設的熱點、難點問題，研討和探索新時代加強師德師風建設的新內容、新思路、新方法、新機制。要求教師人人參加、個個發言，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺增強踐行師德規范的責任和信心的目的。

　　6、暢通師德師風投訴舉報渠道。在學校門口的醒目處設立師德師風意見箱，建立師德師風投訴舉報臺賬，對群眾來電、來信、來訪和舉報，要第一時間調查核實，形成打擊違反師德師風行為高壓態勢。

　　7、聘請師德師風社會監督員。11月，學校要從人大代表、政協委員、教育局領導、老教師、村鎮干部、家長代表等群體中聘請5—10名同志，作為本單位的師德師風社會監督員。要組織師德師風監督隊伍，深入學生、家長、社會各層面，通過測評、訪談等形式，全面深入了解學校教師學習、遵守、踐行“十項準則”情況，及時進行小結；對存在的問題、傾向性的現象、有違準則的個別教師及時予以指導，加以整改。定期向社會監督員匯報師德建設開展情況，宣傳師德建設好的做法和先進典型人物，征求他們對本校師德師風工作的'意見建議。

　　8、發掘宣傳身邊師德先進典型。學校要努力發掘身邊師德先進典型，隨時推介報道本校師德高尚教師，定期評選表彰師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體。要充分利用教師節等重大節慶日，聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，集中宣傳優秀教師先進事跡。通過組織報告會、討論會、演講會等活動，深入持久地開展向優秀教師學習活動。學校每月要向信息中心報送1—2名師德先進的典型材料。

　　9、組織師德師風知識考試。堅持學以致用、以考促學，12月底組織教師全員參加師德師風知識考試。

　　10、加大師德師風專項整治力度。學校要把整治在職教師違規補課作為“師德師風建設”活動的突破口，認真開展專項整治。整治范圍包括在職教師組織、參與違規辦班補課；參加由其他教師、家長或其他人員組織的違規補課；到校外培訓機構兼職兼課等。重點查處頂風違紀、有錯不改的教師。教師違規補課行為一經查實，將上報市教育局依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》對責任教師給予調離、處分、停職等嚴肅處理，直至取消教師資格。

　　11、組織教師對照反思。學校在11月組織在職教師，對照師德師風要求，結合崗位實際，通過“自己找、學生和家長提、互相評、上級點”等方式，認真查擺本期師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，撰寫對照檢查材料，制定整改措施，并及時加以改正，同時填寫《xx市教師師德師風對照檢查問題清單和整改清單》存入個人師德檔案。教師對照檢查和整改情況作為個人20xx年師德年度考核的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考核直接定為“不合格”。

　　12、開展“文明教師（標兵）”評選活動。12月底，全面開展20xx年“文明教師（標兵）”評選活動，學校要按照活動要求，打破過往評選活動的慣例，制定操作性強、有實效的評議方案，構建教師自主、群眾（含學生代表、家長代表、師德師風社會監督員）參與的良性機制，確保“文明教師（標兵）”評選活動公正、有序，具有激勵、促進作用。

　　13、推行師德考核負面清單制度。學校要在12月建立教職工師德師風檔案，全面、如實記錄教師一年來參加師德教育、師德實踐、師德評議等情況。成立師德師風考核小組，對照《xx市中小學教師師德考核負面清單》，采取日常與年終相結合，個人自評、教師互評、學生評價和學校總評的方式，對教師的師德情況進行考核并確定等次。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次人數不能超過考核教師總數的50%，考核結果公示后報市教育局人事股備案。師德年度考核優秀等次的，年度考核方可確定為優秀等次。對師德考核不合格的，在評先評優、晉級晉職、職稱評聘、績效工資考核和獎勵性工資發放等方面實行“一票否決”。

　　14、建立負責人師德述職制度。20xx年1月，結合年度考核，學校中層干部要向學校校長進行師德專項述職；學校校長向市教育局進行師德專項述職。

　　師德師風建設實施方案 10

　　為進一步落實相關文件精神，加強師德建設，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，我校九月份開展了豐富多彩的師德教育活動，教育和引導廣大教職工立足本職工作，履行職責，切實在教育事業發展中承擔起光榮使命。

　　—、高度重視，層層落實責任

　　為了切實加強師德建設月活動的領導，經研究，成立了以XXX校長為組長，XXX校長為副組長，中層領導和校委會為成員的領導小組和已副校長為組長、教導處主任為副組長、教研組長為組員的工作小組，分工明確，責任到人，具體負責活動的宣傳、落實、自查、整改、總結，統一部署，協調實施，為師德建設月活動整體推進奠定良好的基礎。

　　二、廣泛宣傳，處處營造氛圍

　　學校注重宣傳，讓正能量深入學校每個角落：

　　一是通過宣傳欄、班級QQ群、公眾號等途徑，廣泛宣傳，及時分享活動各節點的系列宣傳報道，做好階段小結，收集好相關資料，形成專題檔案備查。

　　二是在微信公眾號開辟了“樹典型學先進揚正氣”專欄，對師德系列活動典型人物進行專題推送，讓正能量激發其他教師堅守初心與使命。

　　三是舉行“我的教育故事”分享活動，幾位教師分享了他們的教育故事，讓身邊人講身邊事，用身邊事激勵身邊人，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的良好局面。

　　三、活動多樣，確保活動成效

　　在接到上級部門文件通知后，學校認真謀劃，積極動員，扎實開展活動，確保活動有序推進注重實效。

　　1、舉行啟動儀式，拉開師德建設月序幕。8月30日，學校召開全體教師會議，制定了學校《20xx年師德建設月活動方案》，對20xx年師德建設月系列活動進行了總體部署，并根據方案，結合實際，突出重點，豐富內容，全員參與。充分利用媒體，宣傳優秀教師典型，講述師德好故事；利用支部活動、專題研討、主題講座等多樣形式，同頻共振，唱響師德好聲音。

　　2、學習大談論，提高思想認識。一是學校充分利用課余時間，組織全體教職工認真學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》及《規范教師從教行為相關要求》等文件。深刻領會關于教育地位作用和目標、立德樹人根本任務等的重要論述，把握重點、理解難點，學深學透、真學真用，并認真做好讀書筆記，強化依法治教、以德治教的`意識；二是觀看思政大課堂，學習她為教育事業鍥而不舍、無私奉獻的精神；三是組織團隊大討論活動。結合教育工作實際，充分發揮學習團隊的特點和優勢，以教研組為單位組織大討論活動，根據“十項準則”要求和“四有”好老師標準，對照師德楷模先進事跡和自己的崗位職責，結合有償補課、體罰變相體罰、收受紅包等教育熱點難點，認真查找自身的師德問題。討論過程要留有記錄。各位老師各抒己見，對自己的從教行為進行了自查自糾。教研組長進行了記錄與總結，提升了活動的價值。

　　3、舉行宣誓大會，做出師德承諾。9月X號上午，全體教師在國旗下，面對全體學生莊嚴宣誓，引導廣大教師不忘教書育人初心、在教育教學工作中踐行自己的誓言，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，營造風清氣正的育人環境，爭當最美教師。宣誓后，全體教師簽訂了師德承諾書（承諾書學校保存一份，每位教師留一份），引導教師遵紀守法、堅守師德底線。

　　4、開展“尊師愛師”專題活動，學會感恩教師。在全體學生中開展“尊師愛師、感念師恩”學習教育活動，積極營造尊師重教的良好氛圍。9月10日，教師節期間開展“老師，您好”活動，通過活動的開展，加深學生對老師們的感激之情，加強師生之間的交流，增進師生的情感，傳遞濃厚的師生情。此外征文、手抄報、做賀卡等，引導學生樹立尊敬師長、待人以禮的道德規范。

　　5、組織演講比賽，傳承師德師愛。為進一步激發我校青年教師的愛國熱情，樹立青年教師繼承和奉獻精神，爭做師德標兵，我校舉辦了“我講我的老師”主題演講活動，引領全體教師傳承師德師愛，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

　　6、組織警示教育，牢記教育底線。一是開展師德失范警示專題教育，疏堵結合，實行正向激勵與反向約束的雙向管理機制，警示教師遵紀守法，嚴格落實師德第一標準，從嚴約束執教行為，守住師德底線。二是開展教師違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等師德失范問題的專項整治活動，簽訂承諾書，對違規行為實行“零容忍”，讓教師常懷警戒之心、自勉之情，守住底線、不踩紅線、不碰高壓線，進一步規范從教行為。

　　7、深入自查自糾，抓實整改落實。在深入學習、討論和剖析的基礎上，主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。重點查找履行崗位職責的態度，結合有償補課、體罰變相體罰、收受紅包等教育熱點難點問題，對照填寫《師德師風自查表》，列出問題清單和整改措施，并撰寫個人自查整改報告。

　　8、完善考核制度，健全長效機制。完善教職工師德師風年度考核方案，構建包含愛崗敬業、工作態度、日常行為等方面的教師考核體系，形成教職工自我評議、學生評議、家長評議、同行評議、學校評議的多元評價機制，并把師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標；把師德考核作為教師考核的核心內容，把師德表現作為教師評優獎勵、職務（職稱）評審、崗位聘任、提薪晉職、績效考核等的重要依據。

　　通過師德建設月活動的開展，廣大教師充分認識到加強教師師德師風建設的重大意義，進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性，樹立了“以人為本，敬業奉獻；以身立教，為人師表”的師德理念，營造了濃郁的愛崗敬業，教書育人，為人師表的氛圍，推動師德教育工作持續健康發展，從而辦人民滿意教育。

　　師德師風建設實施方案 11

　　加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，認真學習楊秀麗同志先進事跡，特制定20xx年馬旗小學師德師風建設活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

　　二、目標任務

　　（一）進一步提高教師的思想政治素質

　　引導全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、等相關教育法規，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

　　（二）進一步樹立正確的教師職業理想

　　（三）進一步提高教師的職業道德水平

　　三、主要措施

　　（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

　　認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

　　（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

　　認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的`重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

　　（三）開展主題活動，落實建設具體措施

　　積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

　　（四）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

　　樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

　　（五）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

　　完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書。

　　四、實施步驟

　　（一）廣泛動員，全面啟動學習階段（20xx年3月3日至4月15日）

　　1、活動內容（各項活動有記錄）

　　①學校制定師德師風建設實施方案，8月21日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

　　②要結合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

　　③結合實際，擬定和簽定師德師風承諾書。

　　④開展“四德”主題教育月。

　　（二）自查自糾、民主評議階段（20xx年4月16至6月20日）

　　1、活動內容

　　組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。

　　2、階段要求

　　通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認真組織自檢自查，形成自查報告。

　　（五）保障措施

　　為保證師德師風建設活動的順利開展，馬旗小學成立師德考核領導小組，組成人員如下：

　　組長：王振偉

　　成員：王天勛、王高峰、郭海云、陶媛媛

　　師德師風建設實施方案 12

　　根據《海南省委教育工委和海南省教育廳關于建立健全中小學師德建設長效機制的實施意見》精神，為進一步規范我校教師職業道德行為，全面提升我校教師職業道德水平，真正做到立德樹人，教書育人，為人師表，結合職業教育和我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》為依據，全面貫徹落實黨的教育路線、方針和政策，貫徹社會主義核心價值體系，統一思想認識，全面落實教師職業道德的基本要求。以“立德樹人、敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，深入開展師德建設，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，自覺規范自身思想道德和職業行為，提高師德素養，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，塑造為人師表新形象，真正成為學生、家長的良師益友，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師隊伍，營造風清氣正的良好教書育人環境，辦好讓人民滿意的教育事業。

　　二、工作目標

　　通過師德建設活動，進一步提高廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，建立健全學校師德師風建設長效機制，師德評價、考核、監督、處罰等制度和完善政策措施，糾正教師的失德失范行為和不良風氣，大力弘揚高尚的師德師風，全面提升教師職業道德水平。具體目標：

　　1、在提高教師政治思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習教育教學法規、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

　　2、在提高教師的職業道德水平上求突破。樹立“愛校、敬業、博學、奉獻”教師形象，以培養優秀人才、傳播先進文化、弘揚民族精神為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　3、在提高教育教學質量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，加強學習，深入研究，深化教育教學改革，創新教育教學模式，遵循教育教學規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

　　4、在教育管理管理機制上求突破。積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，進一步完善師德學習教育機制，完善師德考核機制，把師德建設融入日常教育教學管理中。

　　三、工作方法

　　1、把“師德建設”與“日常管理”有機結合。學校以落實師德建設工作為契機，廣泛開展師德宣傳，突出師德建設工作的重要性，把握工作要點，進一步強化師德師風，把“師德建設”與“日常管理”有機結合起來，實施精細化管理，形成“師德建設”常態化，引導教師樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，立德樹人，敬業愛生，為人師表，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感。規范學校教師行為，強化學校責任落實，切實提高教育教學質量。充分發揮教育網絡平臺優勢，在學校內部形成人人都管理，處處有管理，事事見管理，注重師表，崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，掀起師德師風教育活動的新高潮。

　　2、把“師德建設”與教育教學相結合。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結合，按教育教學工作提出的要求和職責進行教育，以全面提高教育教學質量為主線，有的放矢地開展教育活動。

　　3、把“師德建設”與面向全員相結合。教育教學工作是個全員系統工程，需要全員參與，全面滲透，全程關懷，教育活動要面向全校每一位教職工，確保人人參與，全面提高。

　　4、把“師德建設”與正面教育相結合。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

　　5、把“師德建設”與注重實效相結合。堅持從有利于學校的建設和發展，有利于學生的培養和教育，有利于教師隊伍的健康發展來開展教育活動，切實解決制約學校發展瓶頸、學生培養和教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。

　　四、主要措施

　　1、加強師德學習，提高教師職業道德水平

　　組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等內容，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。在學習過程當中，要求教師做學習筆記，并結合實際，撰寫學習體會，提高學習效果。

　　2、組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

　　3、實行教師職業道德違紀違規責任追究。

　　依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》對存在師德問題的教師，學校及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德考核不合格或有嚴重失德行為的，要依據相關法規，撤銷教師資格或予以解聘。

　　4、全面落實學校教師教育教學常規管理和有關制度。學校將依據所制定的規章管理制度，進一步加強教師教育教學和學生管理工作，從教師的言談舉止、備課、上課、下班輔導、作業批改、教育教研、學生管理、敬業意識、服務意識、服從意識、管理意識、責任意識、誠信意識等方面加強監督、管理和培訓，進行精細化管理，對做得好的及時進行表揚激勵，對工作不到位、有失師德行為的將進行嚴肅批評，將師德師風建設形成常態化。

　　5、實行學校師德表現公開承諾制度。

　　學校各級優秀教師、模范教師、特級教師、專業帶頭人、骨干教師、教學能手、黨員教師要帶頭以身作則，率先垂范，立足崗位模范遵守師德規范，抵制和反對違背教師職業道德的行為，亮身份、做出公開承諾，主動接受群眾監督。

　　6、建立學校師德師風建設長效機制。

　　學校結合《海南省中小學教師師德考核辦法》制定《xxx學校教師師德考核辦法》，繼續修訂和完善《xxx學校師德建設十項規定》、《xxx學校教師工作規范》、《海南省工校學校教師教學常規管理條例》等制度，把教師思想政治素質、職業道德表現作為必備條件和重要考察內容作為教師資格認定、新教師聘用、在職教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優評獎等的重要依據。建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結果進行公布，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。建立師德師風責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德不得分，在評優評先時一票否決。學校將完善師德考評獎懲制度，使學校師德師風建設形成長效機制。

　　五、保障措施

　　1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風建設活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、建立領導責任制。學校師德師風建設工作領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

　　3、建立信息反饋機制。高度重視師德建設工作的信息反饋。通過資料收集、整理、上報、反饋，增進社會了解，不斷完善教師修養，樹立教育的良好形象。

　　師德師風建設實施方案 13

　　深入踐行科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術）為主題，以“四個一”（一次師德集中培訓會；記好一次師德師風學習筆記；寫一篇師德師風心得體會；每月一次家訪活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。特制定巴馬縣幼兒園開展師德師風建設實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的“十九大”精神為指導，以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“講師德、正師風、強素質、樹形象”師德主題教育，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。

　　二、組織領導

　　為了加強對師德師風教育活動工作的領導，確保活動取得實效，巴馬縣幼兒園成立師德師風教育活動工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、目標任務

　　通過開展“講師德、正師風、強素質、樹形象”教育活動，推動廣大教師力行師德規范，弘揚高尚師德，強化師德教育，規范從教行為，優化育人環境，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我園教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。在活動中，每位教職工重點要對照教師職業道德規范十二個查擺問題進行自我反省、自我檢查、自我糾正、自我規范。

　　四、活動內容與時間安排

　　（一）學習宣傳、動員階段（4月16日——4月30日）

　　1、健全組織機構，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會，簽訂師德師風承諾書，并通過校園板報、電子顯示屏進行廣泛宣傳動員。

　　2、組織全體教師集中開展學習教育法規和教師職業道德活動，認真學習《教師法》、《義務教育法》等法律法規和《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《幼兒園教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關政策文件。

　　3、學習采取集中學習與自學相結合的方式。

　　4、集中學習時間不少于1小時；教師自學時間不少于2小時，并認真做好筆記。

　　5、各班教師結合實際進行一次家訪活動。

　　6、領導班子成員及教師都要寫出學習心得體會。

　　（二）自查討論階段（5月1日——6月30日）

　　1、結合實際，對照巴馬縣教師職業道德規范十二個方面自查，以年級為單位開展好討論活動。

　　2、認真對照《幼兒園教師職業道德規范》、《巴馬瑤族自治縣教師職業道德規范十二個查擺問題》等師德師風規范要求，自查存在問題和違反師德師風情況，每位教師都必須如實檢查，對照以上提出的'十二個方面問題，認真反思，并形成500余字的自查剖析材料于6月20日之前上交教務處。學校要形成3000余字自查報告于7月1日前上報自治縣教育黨工辦，

　　3、結合一周考評，繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。

　　（三）整改提高階段（7月1日——11月30日）

　　1、開展師德師風批評與自我批評活動。以年級為單位評選出三位在師德師風方面有突出表現的保教人員，給予表彰并擇優向上推薦。對在工作中紀律散漫、工作無起色、責任心不強，造成一定影響的教師，學校將按照管理權限和相關規定程序上報教育局進行嚴肅處理。

　　2、每位教師都要寫一份對師德師風教育活動的認識及整改計劃，上交教務處并認真整改落實。

　　（四）總結表彰階段（12月1日——12月31日）

　　1、教育活動結束時，每位教師要寫一份師德師風教育活動總結或教育活動的心得體會，于12月5日前上交教務處。園辦公室匯總做好總結于12月10日前報自治縣教育黨工辦。

　　2、幼兒園要對師德師風教育活動進行全面總結，要實事求是，要挖掘師德優秀典型和亮點，評選出校級師德師風教育活動的先進個人，并逐級上報。

　　五、工作措施

　　1、加強領導。我們要把這次師德師風教育活動列入幼兒園重要議事議程，建立健全工作機構，主要領導要親自負責。

　　2、嚴格考核。結合幼兒園實際，我們把教師職業道德表現同職務晉升、職稱評聘、競爭上崗等掛鉤，實行“一票否決制”，對師德不合格、違反教師職業道德規范者，要予以嚴肅處理。

　　師德師風建設實施方案 14

　　為認真貫徹落實《大渡口中心學校“師德師風建設推進年”活動實施方案》，提高我校教職工的職業道德水平，建設一支師德高尚、教藝精湛、群眾滿意的教師隊伍，根據深入學習實踐xxxxxx活動和“學習型、務實型、廉潔型、服務型、創新型”隊伍建設要求，依據上級的文件精神，結合我校實際，擬訂本方案。

　　一、提高認識、強化領導，確保師德師風建設工作落到實處。

　　師德師風建設是教師隊伍建設的核心，是一項系統工程。加強師德師風建設是促進教師健康成長的需要，是教育事業持續發展的需要，是辦好教育讓人民滿意的需要，是教育系統實踐xxxxxx的重要體現。為抓好此項工作，學校成立了“師德師風建設推進年”活動領導小組，具體負責學校的師德師風建設工作。

　　組長：

　　成員：

　　二、加強宣傳，營造氛圍，促進師德師風建設工作深入人心。

　　為確保師德師風建設工作做得扎實有效，學校認真調查分析我校教師師德師風現狀，依托深入學習實踐xxxxxx活動和教育隊伍“五型”(學習型、務實型、廉潔型、服務型、創新型)建設活動，尋找好工作的突破口。切實搞好宣傳動員工作，教育引導全體教師統一思想、端正態度，積極投身于師德師風建設工作中。

　　三、明確任務，突出重點，全面提升教師師德素養。

　　1、工作任務：認真組織教師學習教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，切實加強教師職業道德和職業紀律教育，加強教師職業道德考核，積極引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，進一步增強責任感和榮譽感，進一步提高育人質量，提高師德整體水平。

　　2、工作重點：把解決實際問題作為重點深入開展“師德師風建設推進年”活動。學校積極引導教師作好自我剖析，查找在政治思想素質、職業道德修養、工作態度、能力、業績等方面存在的突出問題。把是否忠于教育事業、熱愛教育工作、敬業奉獻、為人師表、促進自身發展和教育教學質量提高作為衡量師德師風建設成敗的標準。

　　3、工作安排：按中心校文件精神，我校此次師德師風建設活動分成四個階段進行。

　　第一階段：動員學習階段(10月1日—11月10日)。

　　1、學校依據中心校文件精神，成立“師德師風建設推進年”活動領導小組，結合實際擬定師德師風建設實施方案。召開師德師風建設動員大會，統一思想，明確目標任務。

　　2、采用集中學習與自學相結合方式，認真組織教師學習教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，并做好學習記錄，督促教師寫好學習筆記和學習心得。

　　3、組織教師就如何加強師德師風建設、爭做“五型”教師開展專題討論。

　　4、組織教師簽訂《市中小學教師師德師風建設承諾書》，學校審核后統一歸檔備查。

　　第二階段：對照檢查階段(11月11日—12月5日)。

　　本階段著重抓好自我反思總結材料、民主評議、意見反饋等工作，重點是圍繞理想信念、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行剖析，找準存在的問題。要求每名教師撰寫1篇不少于20xx字的書面反思總結材料。

　　在此基礎上，在學生、家長、教師、社會各界人士中做好廣泛的意見征求，充分發揮社會的監督作用，搞好師德師風建設滿意度的測評。

　　第三階段：整改提高(12月6日—12月25日)。

　　根據第二階段查擺出來的問題，結合教學目標任務完成等情況，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施。對群眾滿意度偏低的'人員和問題進行重點分析，進一步完善整改措施，促進教育和教師良好形象的形成。

　　第四階段：檢查總結階段(12月26日—xx年1月10日)。

　　學校對開展師德師風建設活動中查找出來的突出問題、整改的具體措施、取得的成效進行總結，將活動開展的各項資料分類整理歸檔。召開教師座談會，探討本次活動開展的得與失，以待進一步完善與提高。

　　師德師風建設實施方案 15

　　根據教育局部暑，今年是師德師風建設年，各校認真開展師德師風建設年，增強廣大教師為人師表、敬業愛生、勤學思取、銳意進取的自覺性、主動性、積極性，增強每們教育工作者無愧于教育、無愧于人民、無愧于國家的使命感和責任感，促進萬榮教育質量上臺階。我們寶井聯區積極按照教育局的部暑，認真學習實施提高本聯區教師的素質，創造教育教學新輝煌。

　　一、指導思想

　　學習關于師德師風方面有關文件精神。樹立教師良好形象，辦人民滿意的教育。使廣大教師時時處處做學生的表率，造就一支師德高尚、業務精良、充滿生機和活力的，適應教育改革和發展需要的教師隊伍。

　　二、成立師德師風建設領導組

　　組長：

　　成員：

　　三、總體目標

　　通過師德師風建設活動，抵制社會上不正之風侵蝕校園，克服有損教師形象不良行為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。敬業愛生、為人師表、教書育人，在我人民群眾中樹立起良好的師德形象。

　　四、實施意見

　　1、認真學習，營造師德建設的良好氛圍，組織教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、學習教育局《十要十禁規定》、《十條紀律》、《九條規定》、《十條禁忌用語》等文件。

　　學習我縣表彰的十佳教師事跡，通過形式多樣，切實xx，切近教師自覺學習的積極性、主動性，不斷提高教師綜合素質。

　　2、自杳自糾找準師德建設的切入點，我們從4月5日開始，各校每個教師開展自查自糾，按照教育局的八查八看，逐條查找，一查、依法執教，看有無歧視、驅趕差生等違反教育法活動。二查、愛崗敬業，看有無堅守工作崗位，不認真備課、不按時上課、不批改學生作業等現象。四查、教研業務，看是不否參加教研教改，堅持業務學習，有無教研課題、教研成果。五查、團結協作，看有無原則鬧矛盾，不團結現象，看有無搞有償家教，私自辦班現象。八查為人師表，看工作期間有無酗酒、玩撲克、打麻將等不良行為，通過八查八看活動，尋找差距，進行批評和自我批評，制定今后整改措施。

　　3、健全機制，引導教師自覺履行師德義務

　　師德建設是一項長期艱巨的工作。工作中，要建立健全激勵監督機制，引導和督促廣大教育工作者自覺履行師德義務。

　　一、建立《師德檔案》逐人建立檔案參加師德學習，有收獲筆記記2分，考核合格記2分，實踐活動和實踐合格記2分，這些分數和其它教育數學成績分數一樣考評教師。

　　二是認真搞好教師師德評估，按照《萬榮縣中小學師德建設工作評估方案》建立個人自評、教師互評、學生評價，家長評價和組織評價相結合的師德考評機制，促進教師行為規范，使師德考評機制，促進教師行為規范，使師德整體達標。

　　三作好師德建設總結《師德檔案》作為教師聘用、晉級等方面的重要依據，實行師德“一票否決制”。師德建設與年終期終獎懲掛鉤、與評模掛鉤，凡師德考評不合格者一律不得受獎與評模。

　　四是加強師德建設中的'xxxx監督，接受村干部群眾監督，頃聽他們的意見，接等好群眾的來訪，及時了解群眾的熱點問題，溝通學校和社會的聯系。

　　4、銳意創新，開創師德師風建設新局面。

　　A、按照教育局部暑，開展“千名教師訪萬家”活動。家訪內容：群眾關心的熱點問題、焦點問題、難點問題每們學生家長對自己孩子成長學習有哪些想法看法。學校工作與教師本人社會和群眾有什么看法意見。整理家訪：開學整理，研究討論等措施。

　　B、召開生活會，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法如何改正，領導給予指正。

　　C、結合實際開展師德活動，一是號召教師向學生、向社會每月做一件好事，二是要求教師堅持記日記，糾正自己的言行，時時處處嚴格要求自己爭取做高標準的教師人才。三是每學期舉行師德方面座談會。

　　師德師風建設實施方案 16

　　為切實解決我校師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，特制定本整改方案。

　　一、指導思想及目標要求

　　以鄧小平理論和科學發展觀及實現中華民族偉大復興等重要思想為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整改作風，進一步提高我校全體教職工的師德師風，進一步增強教師愛崗敬業、為人師表、奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象，教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、整改計劃

　　1、制定整改方案：全體教職工針對師德師風自查中發現的問題，制定整改方案，突出整改重點，落實整改措施，規定整改時限，落實整改責任。

　　2、落實整改措施：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　3、公布整改情況：學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督。

　　三、整改內容：

　　1、個別教師職業道德方面重視不夠，致使平時不能加強政治思想學習，加強職業道德建設，對思想道德教育有松懈思想。

　　2、個別教師雖然對學生嚴格要求，但不能做到耐心教導，有諷刺學生現象，有變相體罰學生的現象，忽視了學生全面、主動、健康發展。

　　3、個別教師存在紀律、規范意識不強，有不簽到或不按時簽到現象，有隨意調課和遲到、早退現象，個別教師存在上課期間接聽電話。

　　4、服務意識不強，有隨意叫學生家長來到學校現象，禮儀上不熱情。

　　四、整改措施

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制

　　師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

　　2、進一步加深對師德規范內涵的理解

　　組織教師深入學習《中小學教師職業道德規范》，準確理解師德規范的深刻內涵。要求教師以《中小學教師職業道德規范》為準則，規范自己的從教行為。

　　3、牢固樹立“以人為本”的理念

　　學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任人和提升人的'道德為目標，重視關注教師的生活和成長。

　　4、要進一步尊重學生、厚愛學困生

　　教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和顏悅色，認真查明事情原委，妥善做好工作。

　　5、要進一步尊重家長

　　教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。

　　6、充分發揮榜樣的激勵效能

　　榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分利用他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推廣教師職業道德建設。

　　師德師風建設實施方案 17

　　根據東至縣教育局統一部署和《東至縣師德師風建設推進年活動實施方案》的總體要求，我校已圓滿完成第一階段學習動員階段的各項規定動作。在活動過程中，我校認真制訂了師德師風建設推進年活動實施方案，緊緊圍繞縣局師德師風教育推進年活動的具體要求，堅持從實際出發，突出教育重點，講求教育實效，扎扎實實地開展了學習動員階段一系列活動。通過學習有關法律法規，全校教職工的教育觀念得到了更新、政治思想得到了升華、作風行為得到了進一步的規范。在此基礎上，我們將根據縣局工作部署和工作要求，從20xx年11月11日開始到12月5日開展第二階段對照檢查階段的各項活動。現結合我校工作實際，特制定對照檢查階段工作方案。

　　一、進一步加強學習，提高認識

　　對照檢查階段在師德師風建設推進年活動的四個階段中，起著承前啟后的作用，既是對學習動員階段工作效果的檢驗，又是做好整改提高階段工作的前提和基礎，是確保師德師風建設推進年活動取得實效的關鍵。

　　進一步做好宣傳發動工作，讓全校每一個教職員工都能充分認識開展師德師風建設對照檢查活動的重要性，以便今后更好地開展好各項活動。

　　一是召開師德師風建設領導小組會議，明確要求，制定對照檢查階段工作計劃。

　　二是召開全校教職工大會，統一思想，提高對對照檢查階段工作目的意義的認識，明確對照檢查階段的主要任務和要求，增強做好對照檢查的自覺性和責任感。

　　三是進一步開展學習活動，采取集中學習和自學相結合的方法，交流學習體會。

　　二、明確對照檢查工作目標

　　本階段要促進廣大教職工進一步增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，要激發廣大教師的積極性和主動性，形成學先進，爭先進的良好氛圍。這一階段是整個活動的關鍵階段，不僅是重點，也是難點。這一階段主要任務是：

　　1、對照反思：每個教職工要對照《中小學教師職業道德規范》和《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》中列出的內容，結合自身實際認真自查反思，重點突出以下內容：在職業道德方面是否做到熱愛本職工作、終身勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人;在思想品德方面有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為;在教育教學方面是否做到嚴謹治教，認真備課、上課、批改作業、輔導、檢測反饋，是否做到更新教育觀念，探索教學方法，因材施教，注重學生個性發展;在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生的行為。在個人修養、為人師表方面是否做到潔身自愛，有無衣襟不整、言行不慎、舉止不雅、酒后進課堂、上課使用通訊工具等有損教師形象的行為。每個教師要全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找學校、領導班子、個人在師德師風方面存在的突出問題與不足，認真填寫自查分析表，教師要有書面反思總結材料，反思總結材料不少于x字，內容必須真實。中層干部的反思總結材料，由校長審核;一般教師的，由中層干部分塊審核。學校要組織教師就個人反思進行交流，并將教師的反思總結材料存入教師個人業務檔案備查。

　　2、查擺問題：查擺問題要克服擔心否定成績不愿查、擔心影響穩定不敢查的錯誤認識。在查擺過程中要注重抓好四個環節。一是要找出學校自身在師德師風建設方面存在的差距;二是要找出學校領導班子在師德師風方面存在的`問題;三是要找出本校教師隊伍中普遍存在的不足;四是各校要針對以上三點進行深入分析，找出問題存在的原因，并寫出書面材料。書面材料要在教師會上討論，并張貼征求意見，接受監督，修改整理后上報局領導小組審核，對查擺問題不深刻、不全面的，責令學校回頭補課，重新查擺問題，研定上報。

　　3、民主評議：要按照《中小學教師職業道德規范》和《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》的內容組織民主評議，采取問卷調查等形式，開展教師評議教師，學生評議教師，家長評議教師活動。評議要嚴肅認真，客觀公正。評議結果逐人逐項進行匯總上報局領導小組，同時存入學校教師個人業務檔案。評議結果將作為教師考核考評的依據。

　　三、具體措施

　　1.健全領導機制，落實責任。師德師風教師對照檢查活動要列入學校日常工作議程中，領導小組成員要切實負起責任，親自抓動員、抓部署、抓督查、抓落實。

　　2.強化督促檢查，加強調度。學校將配合教育局評議組工作，及時總結推廣經驗，用典型指導工作;及時發現問題，搞好把關定向;全面反映情況，當好上級參謀;在對照檢查中堅持原則、溝通信息、發現問題、督促解決。

　　3.完善分類指導，鼓勵創新。學校將結合本校實際，加強分類指導，不搞一刀切，尊重各學校的創新精神，充分發揮基層的主動性和創造性，推動各項工作穩步向前。

　　4.堅持統籌兼顧，促進工作。學校將開展師德師風教師推進年活動作為學校工作的強大動力和重要契機，正確處理工作與學習的關系，促進學校各項工作的深入開展。

　　5.積極宣傳報道，推廣經驗。學校對分析評議階段行之有效的好經驗、好做法進行挖掘、總結和推廣。繼續運用報刊、電視和網絡等媒體做好宣傳工作，加強正面引導，營造良好的輿論氛圍。

　　對照檢查階段各個環節的工作基本完成后，學校將按照縣教育局師德師風建設活動領導小組的部署，對這一階段的工作進行“回頭看”。在抓好“對照檢查，自我教育”階段工作的同時，對“認真整改，健全制度”階段工作提前謀劃，做好必要準備。

　　師德師風建設實施方案 18

　　為進一步深化“XX縣教體局關于師德師風建設集中教育活動”的精神，切實解決師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，特制訂本整改方案。

　　一、指導思想及目標要求

　　以科學發展觀為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高全體教師的師德師風，進一步增強教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，辦人民滿意的學校。

　　二、師德師風方面存在的問題

　　1、師德師風建設規章制度不健全。

　　2、師德師風建設教育活動不夠經常性。

　　3、師德師風建設的保障機制、監督機制不夠健全。

　　4、個別教師教學行為懶散，備課不夠認真；在課堂教學中僅僅滿足于完成教學任務，與學生交流很少，甚至對學生的違紀行為聽之任之，對尊重學生做的不夠、對學困生的厚愛不夠。

　　5、部分教師對家長不夠尊重。

　　6、對師德師風建設的獎勵機制不夠健全。

　　7、個別教師形象偏離，著裝不整，在教學區域和學生面前抽、煙，偏離了為人師表的形象；個別教師教態偏離，在課堂上接聽手機；

　　8、個別教師教育教學方法欠妥，對學生教育缺乏耐心；不注重學習，教育觀念陳舊，或者是“穿新鞋走老路”。

　　三、整改措施

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制

　　師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校要結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

　　2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校要開設師德建設專欄，經常發表師德典型的先進事例。學生和教師可對師德建設發表評論，提出意見和建議，發表心得體會。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。

　　3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由教代會代表、社區（村）代表等組成的.聘任制考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學區制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任師德方面的考核依據。

　　4、要進一步尊重學生、厚愛學困生教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。

　　根據智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。

　　5、要進一步尊重家長教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。

　　6、要進一步發揮榜樣的激勵效能榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。

　　7、樹立“學高為師，身正為范”的良好教師形象。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，將嚴格規范管理，在深化“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德師風主題教育活動的基礎上，實施以“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表”為內容的師德師風教育活動。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到。

　　8、嚴謹治學，不斷學習。轉變教育觀念和課程理念，推廣旨在充分發揮學生主體作用的項目教學法，以此為突破口，推動我學區教育教學質量的提高。

　　四、整改步驟

　　（一）制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。

　　（二）落實整改措施，強化督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校強化督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。

　　（三）評價考核。對教職工參加師德師風建設集中教育活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導小組考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰。

　　（四）總結評比。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。

　　總之，師德師風的整改階段是對前階段工作的鞏固和總結，是在前階段工作的基礎上，研究問題、解決問題，抓落實、見實效的階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。因此，我們必須做到有始有終，努力做好師德師風整改階段的各項工作。

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