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應(yīng)聘教師簡歷
| 個(gè)人基本簡歷 |
| 簡歷編號： | 更新日期： | |||
| 姓 名： | YJBYS.com | 國籍： | 中國 | |
| 目前所在地： | 廣州 | 民族： | 漢族 | |
| 戶口所在地： | 海南 | 身材： | 162 cm 53 kg | |
| 婚姻狀況： | 未婚 | 年齡： | 22 歲 | |
| 培訓(xùn)認(rèn)證： | 誠信徽章： |
| 求職意向及工作經(jīng)歷 |
| 人才類型： | 應(yīng)屆畢業(yè)生 | ||||||||||||||||||||||||
| 應(yīng)聘職位： | 文教法律類：記者、編輯、行政/人事類：行政助理、人事助理、 | ||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 0 | 職稱： | 無職稱 | ||||||||||||||||||||||
| 求職類型： | 全職 | 可到職日期： | 隨時(shí) | ||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 1500--2000 | 希望工作地區(qū)： | 廣州 廣東省 | ||||||||||||||||||||||
| 個(gè)人工作經(jīng)歷： |
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| 教育背景 |
| 畢業(yè)院校： | 吉林師范大學(xué) | ||||||||||||||
| 最高學(xué)歷： | 本科獲得學(xué)位: 文學(xué)學(xué)士 | 畢業(yè)日期： | 2009-07-01 | ||||||||||||
| 所學(xué)專業(yè)一： | 編輯出版學(xué) | 所學(xué)專業(yè)二： | |||||||||||||
| 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： |
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| 語言能力 |
| 外語： | 英語 良好 | ||
| 國語水平： | 良好 | 粵語水平： | 一般 |
| 工作能力及其他專長 |
| 課外活動： 1、曾在＜城市晚報(bào)＞，＜東西南北大學(xué)生＞雜志和吉林出版集團(tuán)見習(xí)。了解了紙質(zhì)媒價(jià)的制作流程及具體的運(yùn)作形式，更深刻認(rèn)識未來從事的本職工作。 2、在校期間擔(dān)任自辦報(bào)紙＜陽光校園＞的編輯一職。選稿，組稿，審稿逐一完成，培養(yǎng)了編輯“為人作嫁“的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、做過廣告宣傳等兼職。不畏艱苦，勇于嘗試自己未知的領(lǐng)域，擴(kuò)充視野。 主要獎勵： 2006.4 通過全國計(jì)算機(jī)等級二級 2007.6 通過大學(xué)英語四級 2006-2007 年度第二學(xué)期榮獲二等專業(yè)獎學(xué)金 2008年普通話水平測試二級甲等（一級乙等最高） 2007年吉林師范大學(xué)校園手機(jī)短信創(chuàng)作大賽榮獲一等獎 2008年職業(yè)技能活動大賽中榮獲期刊設(shè)計(jì)大賽二等獎 2005年被評為校內(nèi)公寓文明標(biāo)兵等 所受培訓(xùn)： 2008.6 獲得新聞采編人員資格證書 2007.12通過全國心理咨詢師三級 |
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| 詳細(xì)個(gè)人自傳 |
| 自我評價(jià)： 我是一名即將大學(xué)畢業(yè)的準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過四年的刻苦學(xué)習(xí)及專業(yè)訓(xùn)練，現(xiàn)在是一個(gè)很好的機(jī)會去實(shí)踐我的所長。在求職大潮中，很多人會對我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生的能力有所懷疑，我是并不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)的。在報(bào)社實(shí)習(xí)的近三個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，都說社會是所好學(xué)校，真實(shí)的用自己的雙眼去感受和觸碰時(shí)，才真正的感受到象牙塔外的世界。報(bào)社實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是與社會搭建橋梁的開始，在那兒我學(xué)會了細(xì)心做事，努力開發(fā)創(chuàng)新思維，并時(shí)刻保持著進(jìn)去的心態(tài)去工作，用萬分的熱情對待每一件事。請您給我一個(gè)支點(diǎn)，讓我為我所服務(wù)的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造勞動果實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 |
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| 個(gè)人聯(lián)系方式 |
| 通訊地址： | |||
| 聯(lián)系電話： | 135XXXXXXXXXX | 家庭電話： | |
| 手 機(jī)： | ＱＱ號碼： | ||
| 電子郵件： | 個(gè)人主頁： | ||
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