教研活動的主持稿（精選18篇）
主持詞已成為各種演出活動和集會中不可或缺的一部分。在如今這個時代，主持詞的實用頻率越來越高，主持要好好準備自己的主持詞，以下是小編為大家收集的教研活動的主持稿，歡迎大家分享。
教研活動的主持稿 1
各位領導、老師：
大家好！首先我代表城子小學數學組的全體老師，對參加今天教研活動的校領導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！
一、城子小學數學組教研活動現在開始。本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平，在小學教學中，學生因為知識基礎，學習能力，智力等方面的差異，對相同的學習內容，會出現有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發展，我們數學教研組本學期開展了以“分層施教，促進學生自主學習、自主發展”和“數學練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們全體數學教師進行了相關理論培訓，在教研活動前，我們進行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執教。剛才我們一起觀摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學案例的動態呈現。接下來就請做課教師說課及課后反思。
二、孫玉琴老師說課：
三、剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進行了說課，接下來就請各位老師圍繞“分層施教，促進學生自主學習、自主發展”和“數學練習題設計”的課題展開評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價的重要性）
四、教師評課：
五、請學校領導給予指導：
六、總結：
感謝領導的指導，通過此次教研活動我們又有了一些新的認識：
第一個方面：關注方法與策略的把握。
讓不同層次的學生從自己的實際出發把握適合自己的結題策略，從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學生在不同的層次中進行有效的學習。
第二個方面：教法與學法的統一。
教法與學法的關系，教學中不僅要關注教師的教，更要關注學生的學。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優等生教師放手，讓學生自己學習，實現知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生教師實施半教半學的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進行小組學習或同桌討論；整個教學流程努力實現教與學在不同層次上的有機統一，使不同層次的學生的學習能力都得到應有的'發展和提高！
第三個方面：共性與個性兼顧。
我們針對不同層次的學生允許有個性化的學習策略。特別關注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學生可以根據自己的思維水平進行不同層次的整理 ，而體現實施分層施教自主學習和練習的有效性。
非常感謝大家來參加今天數學組的教研現場會，此次活動推出了教師原生態的課堂教學，又有校領導的親臨指導，旨在真正發現和解決新課改中的問題，深化課程改革，提升教師的專業水平，提高辦學品味。相信在校領導的帶領下，全體教師的努力下，城子小學的教研
之花，定會是爭相斗艷，絢麗多次的！
校本教研現場研討活動到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見，謝謝各位！
教研活動的主持稿 2
尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們：
大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx；xxx老師。
下面我們進行教研活動的第一項：請授課老師xxx老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
xxx談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了xxx這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
下面我們進行，教研活動的第二項：聽課老師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。
各個老師分別談談自己對這節課的看法。
教研組長評課剛才大家就這節課進行了點評，老師們對xxx在整個課堂教學活動中呈現的.亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感？
下面請xxx校長，點評，xx校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結。
我們大家談的都非常好，對于xxx的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的老師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型老師差距有所幫助。對老師以后的努力方向指明道路。
上課的老師談了示范課的設計思路，談了老師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關系，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
教研活動的主持稿 3
各位領導，各位老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師們能在百忙之中來參加這次活動。下面請允許我先簡單介紹一下xx市黎xx教師工作室概況，“黎xx教師工作室”是XX年春季學期成立的教師工作室，由黎xx老師主持，工作室人員共16人。今天，我們工作室的全體人員非常榮幸來到xx中心學校與大家一起研討交流，目的只有一個，那就是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，互相學習、交流，力爭為提高教學質量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些認識、看法、見解等開誠布公的說出來，交流課堂中的真知灼見。今天會議主要議程有六項：
下面我們進行教研活動的第一項：請李xx、何xx兩位授課教師從自己課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
首先請李xx老師對自己的課堂教學進行說課......
……
接著請何xx老師對自己的課堂教學進行說課......
……
好的，兩位老師談了自己的構想和實踐，并做了自評，相信大家也有了自己的一些想法。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。
下面我們進行教研活動的第二項：聽課教師評課。
.......
下面我們進行教研活動的第三項：
由工作室成員唐xx老師進行專題講座《5p模式下的英語語音教學》，有請唐老師給我們分享，謝謝！
下面我們進行教研活動的第四項：
今天我們還有幸請到經驗豐富的`孔xx教師分享她的經驗之談《小學六年級英語有效的復習方法》，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎她，謝謝。
下面我們進行教研活動的第五項：
由我們局教研室的胡老師和我們一起共同研討交流小學英語教學中，關于學生評價、教材分析與課程整合等熱點、難點問題進行互動，請大家獻言獻策！
下面我們進行教研活動的第六項：
讓我們以最熱烈的掌聲有請xx中心學校領導及工作室主持人總結發言，謝謝！
感謝大家的暢所欲言，讓我們受益匪淺，茅塞頓開。
讓我們把熱烈的掌聲送給。感謝加田中心學校領導對我們工作的支持和指導。
這次“送課下鄉”活動，我們既分享了課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的發展，我們的英語教學之花一定會開得更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
教研活動的主持稿 4
親愛的老師們：
一個學期就快接近尾聲了，我們的工作、生活是忙碌的，但同時也是充實的。我相信每一位老師都在辛勤的工作中感受著幸福，那你的幸福是什么呢？我猜，也許是孩子們爽朗的笑聲吧，也許是同事間溫暖的關懷吧，更也許是每天一點一滴的積累與進步。但無論你的幸福是什么，我想這種幸福一定會一直伴隨著我們每一個老師，并在冬天里化作一縷陽光照耀著我們的人生。
今天我們的教研活動一共有三個板塊。
第一，專題研討——跨班區域活動中老師的介入。我們大班組會定時進行跨班區域，特別是每周四的健康區域都是通過跨班的形式進行的。因為跨班會接觸到不同的.老師，不同的同伴，所以幼兒對跨班地進行區域活動也十分的感興趣。但是在跨班進行區域活動的時候，部分幼兒可能因為不了解區域規則等等原因無法有效的開展活動。那么這個時候教師該如何介入呢？
第二，課題研討——組內課題階段性小結。我們組的課題開展得有聲有色，今天我們就來聽聽幾位優秀的老師對她們的課題做階段性小結吧。第一位：俞XX《基于資源共享構建跨班區域活動模式的行動研究》。第二位：徐XX《以“大班圖書角多形式閱讀活動”為載體，培養幼兒學習品質之研究》。第三位：黃XX《“童話童畫”在幼兒美術創作中的應用研究》。第四位：徐XX。
第三，基本功培訓——語言。我們教師在與幼兒在生活、學習中使用最多的教育形式就是說話。我們五大領域中的語言領域也是十分重要的，語言可以說就是一種說話的藝術。因此，對于今天我們教師來說，語言這一基本功是必不可缺的。今天我們就一起來學習一下這門說話的藝術—語言。
冬天到了，春天還會遠嗎？我想只要我們用心去生活，去工作，總會有所收獲。我也相信終有一天，我們會遇見春暖花開。愿我們姐妹們都能每天帶著微笑，度過一個溫暖的冬天。
教研活動的主持稿 5
尊敬的各位領導、各位專家，在位的老師們
大家好!首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階!
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx;毓秀中學校長張校長，毓秀中學政史地教研組全體教師。
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師xxx老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
黃老師談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了黃老師這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。
教研組長評課(XX)剛才大家就這節課進行了點評，老師們對黃老師在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的'問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感?
下面請毓秀中學校長，張校長，點評。
張校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結。
教研活動的主持稿 6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
歡迎各位的到來！
本次研討會的主題是教學。對教學，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。教學“教也難，學也難”，相信大家都有同感。
為更好地研究教學方法，分享教學成果，總結教學經驗，所以今天我鎮三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正認識，把握教學規律，正確指導學生”專題講座，然后是交流研討環節。孔老師在20多年的語文教學生涯中，對教學進行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學上的不斷探索和實踐，在教學方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的專題講座。
感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開始交流研討活動。
剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經驗和感悟，更有他對教學的探索與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很認真，聽后一定覺得獲益匪淺。我們可能有很多話要表達，現在就讓我們交流一下，您在日常寫作教學中遇到的問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲。由于時間有限，不可能人人發言，我們先請我們的.三個教研組長發言，然后每校一請位教師代表發言。
老師們剛才能夠結合日常教學中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發言！
謝謝(領導)！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經、得以提升而高興！今天的活動到此結束！謝謝大家！
教研活動的主持稿 7
親愛的姐妹們:
大家下午好！今天我們又相聚在這里，本周已經是第十八周了，xxxx年也已經接近了尾聲。我們的生活依舊是忙碌、平凡的，但是也時不時充滿著驚喜。這些大大小小的驚喜帶給我們的是那么多的幸福感、滿足感。
本次的會議有這么幾項議程：
1、集體備課：教學游戲化案例探討；
2、工作布置
3、月度過關：自彈自唱基本功考核。
首先，集體備課。
教育心理學的研究結果已證實了游戲在幼兒身心發展階段所具有的重要意義。給予幼兒游戲的權利,確保幼兒享受游戲的快樂的理念逐漸被人們所接受。游戲正在潛移默化地影響著幼兒,教育與游戲共同融合為一個有機整體才是實現游戲化教學的根本保證。今天我們主要簡單研討下幼兒園教學游戲化的含義、幼兒園教學游戲化的特點以及幼兒園教學游戲化的實現并進行集體備課。
第二、工作布置。
近期我們勤勞的老師們都在開始布置教室，進行“圣誕節”慶祝活動、迎新年系列活動。接下去就請黃老師就本周工作做一些布置。
第三項議程：月度過關。
我們的.姐妹們個個都是多才多藝，而教師技能也是我們所必備的基本功。今天我們就來一起進行“自彈自唱”的基本功考核。讓我們傾聽彼此動人的歌聲與琴聲吧！
這些優美的旋律是我們的智慧，是這冬日里的暖陽。相信她會帶給孩子們爽朗的笑臉！今天的教研活動到此結束了，希望姐妹們在繁忙的期末工作中尋找到樂趣，尋找到幸福。
教研活動的主持稿 8
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
很高興在這個季節我們相聚在這里，共同研討小學起步作文教學,相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階!作文教學一直是小學語文教學的薄弱環節，也一直是語文教學的一個重點和難點。《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”
如何提高起步作文的實效性。切實提高小學生的習作能力，讓他們樂寫、愛寫、會寫，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、一節習作片段教學課。
二、大家對授課教師進行評課、議課。
“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的`說出來。
三、教師展示自己作文教學的成功之處。
四、質疑解惑。
是啊作文教學一要激發興趣，讓學生“有話愿說”;二要開展活動，讓學生“有話可說”;三要引導閱讀，讓學生“有話能說”。但是實施過程中，老師還有許多困惑。現在就讓我們暢所欲言。
總結：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進行起步作文教學，怎樣使學生的作文有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利!
教研活動的主持稿 9
一、開場白：
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!首先我代表中營子小學全體教師歡迎各位的到來！
二、主題發言：（闡述課題提出的背景）
為了對本次研討活動的主題有更進一步的了解，下面由我代表數學組老師作主題發言。
本次活動，是我校數學教研組結合校級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的課題是“
新的課程改革倡導學生在學習中主動參與、勤于動手、主動探究培養學生的合作交流能力，小組合作學習正是順應了時代的潮流，小組合作作為課堂教學的一種重要組織形式，體現了課堂教學中學生的主體地位，表明教師從過去關注如何教轉向到如何引導學生學的行為。小組合作學習作為傳統教學模式的一種突破與補充，已被教師越來越廣泛的應用于課堂之中。去年我校數學組在小組建設的研究上已經取得了初步的成果，為了利用已有的成果，更好的指導數學課堂教學，本學期我校數學組研討的主題是“在完善小組建設的基礎上如何提升小組合作學習的實效性”,通過半年的研究，在教師半年的課堂實際教學中，實際探索與不斷積累，已經取得了一些經驗，今天這次活動，我們再一次結合課堂教學實例對課題進行進一步的交流與研討。
三、研討互動：
首先，感謝兩位老師為大家提供的研討課例。下面有請兩位做課老師談談自己對教材的理解和教后反思。（作課教師簡單的闡述自己的教學設計和反思)兩位老師將自己對教材的理解、思考和教后的想法進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的課，大家肯定會有很多感受，下面請老師們結合我校的課題，談一談自己聽課后對課的認識、看法、見解、收獲。
1、問題設計
小結：這幾位老師結合課例從問題設計談了自己的看法。說明提升小組合作學習的實效性教師必須把握合作學習的契機，合作的內容要有一定的挑戰性，有一定的探索和討論的價值，有一定的開放性，通過合作交流學生能了解不同的思維方法，實現學生間的優勢互補，從而形成互動的學習氛圍。其他方面誰再來談一談。
2、明確要求
小結：剛才幾位老師從明確要求談了自己的想法。明確要求是有效進行小組合作學習的前提，活動前老師提出明確的要求，組長才能進行合理的分工，組織組員有效的進行討論、交流、合作才能避免小組合作的盲目性，才能有效的完成合作的任務，從而提高小組合作的實效性。
3、引導評價
小結：剛才幾位老師從引導評價談了自己的看法。多元的評價和及時的引導對小組合作學習起著重要的作用。小組討論時，教師深入到小組當中，參與活動，及時點撥，適時調控。匯報展示時教師點評、學生間的互評有利于學生打開思路取他人之長補己之短。在課堂教學中，當學生智慧的火花閃現時，教師要給予及時、充分的肯定，善于挖掘孩子的閃光點，給予他們充分的鼓勵和肯定。學生回答錯誤時，教師一定要慎重評價，對有錯誤但又蘊含點滴創新的思路，在指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這一難得的創新火花。另一方面，評價不能僅僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學過程中。教師要隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性評價。同時還要注意評價的客觀性，使學生在挫折中吸取教訓，明確努力方向，只有這樣才能真正地促進學生的學習和發展。運用好評價機制，是提升小組合作實效性的關鍵。
4、其他策略
小結：剛才老師們從創造氛圍、傾聽習慣、語言表述、保證合作的時間等方面談了自己想法。確實創造合理有效的情景，能激發學生的`合作內在動機。傾聽習慣語言表達是學生合作的基本技能，小組展示是短暫的，傾聽是長時間的，只有學會傾聽才能從中汲取精華，提升自己。保證合作的時間，學生才能有充分的思考和交流的時間，才能完成合作的任務。
四、活動結束：
老師們結合課例，從不同的側面對兩節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。今天的教研活動讓我們數學教師收獲頗豐，結合老師們的所思所想所談本次活動總結出可以促進小組合作學習的實效性的幾個各方面。
1、問題設計
2、明確要求
3、引導與評價
4、創造氛圍。
5、鼓勵學困生。
6、傾聽習慣和語言表達。我們會用這些成果更好的指導今后的數學教學。今天的活動已接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐，活動結束后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發展。下面請孔校為本次教研活動做指示。
小結：謝謝中心校各位領導對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思。
教研活動的主持稿 10
尊敬的各位領導和專家們:
大家下午好!
在這春風和煦，陽光明媚的春播季節，我們xxx迎來皖西小學教育龍頭—城北小學的各位領導和專家，教育局黨委書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動現場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和專家的到來表示歡迎。
我們xxx位于裕安南大門，地處兩區一縣交界處，是一個集旅游、開發、餐飲為一體的現代紅色生態鄉鎮。近年來，xxx在深化教學改革、落實“高效課堂”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領。這次城北小學和xxx中心學校聯合組織的“城鄉聯誼 送教下鄉”活動是貫徹落實局支教工作的一個方面,也是黨的群眾路線教育活動的具體體現,本次活動可謂是雪中送炭,春風盼雨露。開展這次城鄉聯誼、送教下鄉活動對實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師相互學習和借鑒，實現雙匯雙贏，切實提高教師教研專業水平，促進基礎教育均衡發展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點評，零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閱讀、如何培養學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術，最終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業發展中的困惑，提升自己的專業素養和課堂實踐能力。
今天的活動分成三個部分進行。
第一部分是：觀摩
剛才由城北小學的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級的《烏鴉喝水》和四年級數學《等量關系》1節精品課堂教學展示課。 你們辛苦了!
第二部分是：研討
第一環節：請xxx學校校長沈祥同志致歡迎辭
(剛才沈校長在致辭中說到：xx教育的現狀、模式、成績和發展前景，這些工作的取得離不開上級領導的英明領導，離不開全鄉上下的共同努力，更離不開兄弟學校的相互支持。)
第二環節：設計思路
首先請劉勤老師說說這節課的設計思路
其次請謝廣玲老師說說本節課的設計思路
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對本節課的授課情況進行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進的教育理念，更要研究高效課堂的構建;作為一名課堂教學的組織者、引導者和合作者，我們應該做到“長恨春歸無覓處，不如走進課堂來”，作為新時期的老師，我們更應該做到走進課堂、研究課堂、構建課堂和落實課堂。剛才我們欣賞了2位老師的'課堂教學展示，我相信對各位參加聽課的老師有所觸動。作為一名聽課老師我們應該勤于學習、善于思考，潛心鉆研.下面進行第三環節)
第三環節：談心得體會
(分語文、數學組開展研討)首先進行語文課堂教學交流
下面進行數學課堂教學交流
(剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學方法的更新、教學手段的運用、高效課堂的生成和對課堂教學的掌控等方面都作了評價，對自己在課堂教學中的疑點、難點和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學方法目標生成應該如何去做,可謂是從內心深處發起了吶喊。我們常說一節課的成功與否離不開老師的精心準備和辛勤付出，我們的進步更離不開專家的引領和指導。下面，進行第四環節)
第四環節：專家點評
請城北小學副校長付校長對一年級語文進行點評(大家歡迎) 請城北小學副校長方校長對四年級數學進行點評(大家歡迎) 讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點評! 兩位專家的精彩點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，既讓我們很好的把握兩節課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實踐與理論相容，角度與方法并生,學科與生活結合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明。 “師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機會，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學形同一家人，這都離不開區教育局領導的關心和支持。
第三部分：領導講話
請大家用熱烈的掌聲請 領導為我們講話，大家歡迎。
各位領導、同志們：此次“城鄉聯誼 送教下鄉”活動，對加強城鄉教學交流、增進城鄉教師互動、有力推動農村學校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動既是一次課堂教學的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個很好的學習的平臺，下面我提出幾點要求，僅供大家參考：
一、把此次活動的收獲要認真總結，有效的運用并滲透到自己的教學活動中，提高自己的課堂實踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內化;求自由，質量上乘。
三、大家要把“讀書成為習慣，研究成為風氣”作為我們的目標，朝著專業型、學者型的方向發展。
今天的送教下鄉活動到此結束了。
教研活動的主持稿 11
各位老師：
大家好！
很榮幸能夠主持這次教研活動。今天我們相聚一起，以研討的形式，進行本次教研組活動。相信通過我們全組教師共同討論和思考，共計共策，積極探索，我們的教研一定會得到較高的成效。此次活動有以下幾項議程：
1．理論學習。
我們的姐妹們都有一顆愛學習的心，我也相信學習可以使人進步。今天我們小二班就帶大家一起來學習一篇文章——《讓幼兒園教師一天只有21小時》。的確，這樣的好方法的確值得我們借鑒。
2．小課題實踐研究交流。
課題實踐研究是老師的努力成果，今天我們就黃水英老師的《村級幼兒園中班“文明小公民”微課程之構建研究》這一課題做以下交流。請大家各抒己見，發表一下自己的觀點。
3．常態課教學研討。
上星期常態課教學的執教者是蔣xx和全xx兩位老師。老師們可以自由發表一些聽課建議或者意見。
4．小專題研討。
自主游戲一直是我們幼教界所關注甚至為之爭議的`一個話題，今天我們就圍繞“幼兒在自主游戲中培養的自主能力”這一話題展開自己的研究交流吧。從大家的交流中我們看出自主并不是自由，這還是需要我們教師進行細致得觀察，耐心得指導。
學習、實踐、反思研討是我們成長的基石，相信通過我們教研聚焦研討，在教師們積極交流和反思中得到更快成長。我們這次的教研活動圓滿結束，謝謝大家。
教研活動的主持稿 12
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。
這次數學教研的主題是：“生本課堂中小組合作有效性的研究”，課例是五年級第一單元《小數乘法整理復習》，主講教師是五年級xxx老師。
生本課堂提倡小組合作學習，它也是新課程標準倡導的學習方式之一。但無需諱言，當前小組合作學習還存在一些不如人意的地方：有的小組活動流于形式，看似“熱熱鬧鬧”，其實是一種擺設；有的教師為急于完成教學進度，合作還未深入，就草草收兵；有些討論的問題缺乏挑戰性，不具備合作性；有的小組分工不明確，學生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果等等。以上問題的癥結所在實質就是如何提高“小組合作學習”的有效性問題，于是“生本課堂中小組合作有效性的研究”這一課題便應運而生了。
下面，我們有請本次活動講課教師婁增艷老師圍繞本次活動的主題進行說課：
現在請各位老師就x老師課堂中“小組合作的有效性”談談自己對這節課的理解和認識，同時一并提出你的建議。
剛才，大家都談了自己的觀點，老師們認為：......都很可取。通過幾位老師的評析，我粗略的梳理、總結如下：
一、合理安排合作對象。（分組方面，做到組間同質、組內異質；分工方面，做到人人有責，合作完成，定期換位。）
二、訓練學生熟練掌握合作技能。（包括如何傾聽別人的意見，如何表達自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。）
三、正確把握合作契機。（如當個人操作無法完成時，學生個人思考、探索有困難，需要互相啟發時，答案多樣性時，問題涉及面大，學生回答不全面時，學生意見不一樣需交流時，宜采用小組合作學習，讓他們在組內冷靜的思考，理智地分析。）
四、充分發揮教師作用。（對小組的任務還不清楚時，教師要再耐心地向學生說明；小組討論的聲音過大時，教師可以抽取小組中的'一人做噪音監督員；小組討論偏離主題或討論一時受阻時，教師應及時發現，及時制止，或為小組討論提供及時的點撥，使小組討論順利開展）
進修學校的老師全程參與了我們的聽課及教研活動，請XX老師進行點評。
感謝XX老師的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持。也有不足，希望老師們繼續努力。
“沒有最好，只有更好”是我們xx小學數學教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火會以燎原之勢，不斷地發展壯大。
再次感謝各位專家和老師！校本教研活動到此結束，謝謝大家！
教研活動的主持稿 13
尊敬的教師們，大家好！
我是今天的教研主持人，很高興能夠在這里與各位教師們一同探討幼兒園教研的重要性以及如何進行高效、有效的教研工作。教研是教師們專業發展的重要環節，是我們提升專業素養、改進教學方法的必經之路。正是通過教研，我們能夠不斷激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發展。
首先，讓我們來探討一下為什么教研對于幼兒園教師來說是如此重要。教研能夠為我們提供一個交流、分享、學習的平臺，通過與同行教師的討論，我們能夠汲取他們的經驗和智慧，為自己的教學方法提供借鑒和啟示。教研還能夠讓我們反思自己的教學方式，深入思考教學目標、教學過程和評價方式，從而不斷完善教學設計和方法。通過教研，我們能夠更好地了解孩子們的發展需求和差異，從而更有針對性地進行教學，為幼兒提供更好的學習環境和學習體驗。
那么，如何進行高效、有效的教研工作呢？首先，我們應該選擇合適的教研方式。具體來說，我們可以采用小組研討、集體備課、教學觀摩等方式進行教研。小組研討可以讓教師們分享經驗和碰撞思想，集思廣益；集體備課能夠讓教師們在對教學內容進行深入研究的同時，相互幫助和支持；教學觀摩則能夠讓教師們從其他同事身上學到新的教學技巧和策略。
其次，我們應該明確教研的目標和重點。每一次教研都應該有明確的目標，例如針對某一學科、某一年齡段幼兒的教學內容進行研究。我們要重點關注幼兒的學習特點和需求，面對逐漸多樣化的幼兒群體，我們要學會靈活調整教學策略，滿足每一個幼兒的成長需求。
最后，我們應該充分發揮團隊力量，形成協同合作的氛圍。教師之間應該相互尊重、信任，分享自己的心得體會，鼓勵彼此成長。我們應該樂于接受別人的建議和批評，并有勇氣和耐心改進自己的教學方法。只有形成團隊合作，教師們才能夠真正攜手共進、共同提升。
教師們，我們的'教研工作是為了更好地服務于孩子們，是為了給他們一個更優質的教育環境。通過教研，我們可以不斷改進自己的教學方法，不斷提升自己的專業素養，從而更好地幫助幼兒實現全面發展。讓我們以積極的態度和踏實的行動，投入到教研中去，為孩子們的未來奠定堅實的基礎！
謝謝大家！
教研活動的主持稿 14
各位領導、老師們：
大家好！首先，我們對兄弟學校的領導和老師的光臨表示衷心的感謝。今天上午第三、四節課，我們共同觀摩了兩堂精彩的研討課，授課者分別是六小的葉杰老師和豐樂小學的劉小琴老師，為本次連片教研活動，兩位老師作了精心的準備，付出了艱辛的勞動，在此表示衷心感謝。本次教研活動研究的課題是打造高效課堂教學。教學內容是兩節語文一節數學，現在，我們就上午的三堂課進行評課，并以兩堂課為載體，對高段年級解決問題的有效教學進行共同探討，希望老師們要開誠布公的發表自己的見解，通過研討交流，讓我們共同反思，共同成長。
下面有請葉杰老師就其對本節內容教材的把握，設計理念、設計意圖及教學后的感受進行說課與反思。大家歡迎！
剛才，葉杰老師進行了細致的說課與深入的反思。下面有請劉小琴老師談談自己的設計思路和課后感想。大家歡迎！
剛才劉小琴老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的說課后，相信大家一定會有很多想法要交流，正所謂“仁者見仁，智者見智”，下面就先有請漢豐六小六年級數學教研組長李賢倫教師進行評課。
真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。 “課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。 下面有請 學校 老師發言。
下面有請中心校胡主任對本次活動進行總結。
衷心感謝中心校胡主任的指導。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、，用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。
老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發生了變化的同時也讓我們經常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們能夠多一份合作少一份自私，多一份創新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的`課堂將會成為學生向往的學習殿堂。課堂教學，有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此高效的課堂教學與現實總有差距，我們研究的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追求高效課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
本次教研活動圓滿結束，謝謝大家。
教研活動的主持稿 15
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！很榮幸今天由我們六年級數學組來主持本次教研活動，首先請允許我代表六年級組的全體數學老師對各位的到來表示最熱烈的歡迎！（鼓掌）我們的進步離不開教研室領導以及學校領導和同事們的關心和支持，我們的點滴進步，記錄著我們各位老師的艱辛付出，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，暢談出我們心里的疑問，暢談出我們心中的困惑，同時也希望這次教研活動真正成為我們“共同進步、共同提高”的平臺。
課堂展示是高效課堂環節中的中樞，展示的優劣是檢驗課堂是否真正有實效的手段之一，它是學生自主學習、合作交流、討論質疑的外顯，是綜合能力的張揚。如果說自主、合作、探究是一只蒼鷹，那么展示則是蒼鷹的翅膀。這次教研活動的主題是《學生課堂展示內容的有效性》，也希望在坐的各位能把你精彩的一面展示給大家。本次活動主要有以下幾個環節：
一、本年級組闡述在學生課堂展示內容有效性方面所取得的心得體會。
二、本年級組闡述對本課題所存在的困惑。
三、大家對本課題的.不同見解與看法。
四、請領導對我們進行指導、釋疑。
第一環節：首先請xx老師把我們六年級組在學生課堂展示內容方面所取的心得體會做一說明，大家歡迎。（鼓掌）
第二環節：請xx老師把我們六年級組在學生課堂展示內容方面所取的心得體會做一說明，大家歡迎。xxx鼓掌xxx
第二環節：請xx老師把我組存在的困惑做一說明，大家歡迎。xxx鼓掌xxx
第三環節：請大家對本課題闡述自己不同的見解和看法。首先我們從五年級開始四年級三年級二年級一年級學前班xxx鼓掌xxx
聽了各位教師的發言，真是仁者見仁、智者見智。相信趁著今天教研的東風，我們的高效課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。
第四環節：請領導對我們進行指導、釋疑。xxx鼓掌xxx
領導談。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。xxx鼓掌xxx
今天我們既分享了各位同事在課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
教研活動的主持稿 16
各位與會的領導、老師們：
大家上午好!我代清苑二中全體師生們，歡迎大家的到來!剛才我們聆聽觀摩了老師的課堂教學，xx老師給我們展示了一節非常充實生動的英語課，對于xx老師這種勇于嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請xx老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。
剛才xx老師進行了細致而忠肯的說課，靜靜聆聽之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談談自己對這節課的看法吧。
從小組活動的實施方式方面結合授課做出分析：
小組活動為課堂教學提供了簡便、有效的操練方式，這些活動主要可以穿插在以下幾種教學步驟之中進行。
愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗!老師們，把你的智慧毫無保留的拿出來碰碰!
結合小組活動在教學中的作用做出分析
張興普從小組活動在課堂上起到操練語言、有目的地實踐語言項目的作用，從而達到當堂鞏固的效果。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對于一堂課的'評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點和大家交流!宋秀娟.小組活動提供了大量的向其他同學學習的機會。
王桂霞小組活動增加了課堂的密度和廣度。
教師在課堂教學中，通過靈活多變的教學形式對學生的學習動機、課堂學習環境和語言的輸入產生積極的影響，使課堂教學擺脫應試教育的枷鎖。課堂小組活動在課堂上營造輕松愉快、活潑的學習氛圍，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。課堂小組活動組織得好與壞，在某種程度上決定著一堂英語課的成敗，它來自于師生的共同創造，它在課堂上的作用是不容忽視的。
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。
在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝xx老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝領導對這次活動的精心組織及安排。此次活動到此結束，再見!
教研活動的主持稿 17
尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位教師們：
大家好！首先我們以熱鬧的掌聲歡送和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進展指導。我們肯定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！
今日，參與會議的有，研訓中心教研員：xxx；xxx教師
下面我們進展教研活動的第一項：請授課教師xxx教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
xxx談了自己的設想和實踐，并做了自評，聽了xxx這節課，我們大家確定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我盼望各位教師都能暢所欲言，毫不保存的把自己聽課的熟悉、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
下面我們進展，教研活動的其次項：聽課教師評課首先，請黃娜教師談談自己的看法。
各個教師分別談談自己對這節課的看法
教研組長評課剛剛大家就這節課進展了點評，教師們對xxx在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的確定，同時也對其存在的問題提出了珍貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組爭論到達效果，不知道大家是否有同感？
下面請xxx校長，點評
xxx校長，對優點賜予了鼓舞，對缺乏賜予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進展教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結
我們大家談的都特別好，對于xxx的亮點予以確定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研溝通收獲不小，參與活動的教師踴躍發言，溝通氣氛熱鬧。通過教研溝通活動促進訓練教學工作的進展，對教師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫忙。對教師以后的努力方向指明道路。
上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平常教學的關系，談了學科間的.滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。信任我們以后的溝通更加親密，合作更加開心，前景更輝煌。
信任趁著今日教研的東風，我們的課堂改革肯定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進展教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱鬧的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今日我們既共享了，課改中取得的碩果，也發覺和解決了課改良程中的一些問題。我信任：隨著課改的不斷深入，只要教師多一份才智少一份平凡，多一份創新少一些形式，我們的教學之花肯定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最終，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動到此完畢。
教研活動的主持稿 18
尊敬的各位領導，老師們：
早上好！今天，我們xxx片區（即xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）五所學校首次開展聯合教研活動。首先，歡迎大家的到來！
今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學課堂探索”。接下來，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：
8：25—8：55：由xxx小學卓xxx老師及xxx小學曾xxx老師分別對《識字七》的教學進行說課。
8：55——10；30同課異構課堂展示活動；由xxx小學的楊xxx老師和xxx小學的張xxx老師分別執教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽張xxx老師的課。
10：40—11：20互動評課，點評。
馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動、靜音狀態。
下面先由卓xxx老師、老師分別說課。
謝謝兩位老師。
接下來，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課。
評課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節課代表兩個語文科組合作的集體智慧；代表學校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談談自己觀課后的感受。
今天下午的活動分成四個環節進行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉愁》，其次請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是互動環節，請在座的各位老師評課。最后請市教育局骨干教師講師團的專家進行總評。如果有時間，哪位老師若有問題，可以向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。
下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機,請將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。
環節一：課堂教學展示
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。
聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什么才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發出來的火花。這樣一讀，什么愁出不來呢?這樣扎實的語文功底的確令我汗顏。下面
2、請來自縣實驗中學的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”羅老師的激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。3、濮陽市教學名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因為他的課完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，已達到爐火純青、獨孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創設情景。
環節二：自評請三位老師就自己的`教學設計和教學感受
進行自評剛才三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請楊建剛老師
再次感謝三位老師!
環節三：互動環節，聽課教師評課
俗話說“當局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學語文教育教學方面的行家里手，都是各學校的骨干教師。下面我們請大家自由發言，就剛才三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發言的老師。
環節四：專家點評
我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學語文學科專家賈瑞芳老師和韓素靜老師作精彩點評。先請負責測試的專家賈老師點評
請市教育專家韓老師老師進行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發。
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