課間活動教案[精品15篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的課間活動教案，歡迎閱讀與收藏。

課間活動教案1

　　教學目的：

　　1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。

　　2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。

　　教學重難點：

　　樹立學生的習作自信心。

　　教學準備：

　　課件、作文本

　　教學過程

　　一、觀看視頻，激趣導入：

　　1、播放視頻，孩子的興趣。

　　師：聽說，我們三（2）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。

　　師：現在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的.句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）

　　2、根據孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，

　　師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。

　　二、觀察圖片，指導寫法：

　　師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）

　　（一）指導看圖

　　第一幅圖

　　你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？

　　師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關的動作，讓我們一起根據他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據學生板書神態）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）

　　第二幅

　　師：兩位選手蓄勢待發了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）

　　第三幅

　　師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么? 是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖; 片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）

　　第四幅圖

　　師：比賽還在繼續進行中，突然發生了一件意想不到的事（出示圖片），一名男生居然爬了下來，（教師做動作）只見他高高地舉起彈力球，臉上露出（由學生來回答）我們大家都比較疑惑采訪當事人你當時的心情怎樣，同學們說你是高興的神情顯然這應該是苦笑，你當時說了什么？

　　第五幅圖

　　師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。

　　（二）出示范文

　　師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）

　　師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）

　　找出描寫動作、神態、語言、心理的詞句。

　　三、片段練筆，妙筆生花：

　　1、觀察連圖

　　師：老師跟同學們一起總結一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。

　　師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧！（播放連圖）

　　2、練筆寫片段

　　師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內完成的同學可以得到獎勵哦。

　　四、展示習作，共同修改

　　師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。

　　五、完美作文，課后謄抄

　　1、出示一篇完整的作文，并告訴孩子回家 后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結尾。

　　2、好朋友之間進行修改。

課間活動教案2

　　一、活動目標：

　　1、培養運動健康意識，激發運動鍛煉的興趣和激情。

　　2、了解有關2008年奧運會相關知識。

　　3、在活動中培養合作能力和創新意識。

　　二、課前活動準備

　　1、 制作多媒體教學課件《我們愛運動》。

　　2、 布置課前小組合作準備活動：

　　（1） 各小組設計一條本組的運動健身口號。

　　（2） 練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節課比拼展示（每組2項）。

　　（3） 設計一項新的運動游戲項目，下節課展示（每組1項）。

　　（4） 多渠道（如上網查詢、向體育老師請教、向家長朋友調查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關資料，下節課交流、比賽。

　　（5） 收集或設計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。

　　（6） 收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。

　　以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。

　　三、活動課時安排：1—2課時

　　四、課堂活動過程

　　（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。

　　（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力

　　各小組在組長的帶領下高呼本組運動口號，體現昂揚向上的精神勁兒。

　　（三）運動技能挑戰擂臺賽——感受運動之趣

　　1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態舒展。）

　　2、個人運動特長挑戰賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發出挑戰，贏者為本組爭得一面小紅旗。

　　（四）聞樂起舞——體味運動之美

　　要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節奏準確，舞姿歡快，富有活力。

　　評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現進行打分。

　　（五）運動項目標志設計創意——我最棒

　　各小組上臺展示本組同學設計的運動項目標志，并對其進行創意說明。（評選出最佳設計創意獎）

　　（六）2008年奧運會情況知多少（搶答賽）

　　1、2008年北京奧運會舉辦時間是（ ）。

　　（第29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）

　　2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？

　　（北京奧運會的比賽項目是大項28項(302個小項， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現代五項、棒球、馬術、跆拳道、網球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。 ）

　　3、2008年奧運會新增加一項中國傳統運動做為比賽項目，是（ ）。

　　（武術）

　　4、2008年奧運會的主題口號是（ ）。

　　（同一個世界 同一個夢想 One World One Dream）

　　5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設計的含義。

　　（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽 。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設計，凝聚了中華民族優良的傳統文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現了沖刺極限、創造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）

　　6、2008年奧運會的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運會吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的.形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮

　　每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。

　　福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系， 其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落 。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶2008奧運盛典。

　　貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中 的藍環相互輝映。

　　晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。

　　歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。

　　迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。

　　妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。 ）

　　7、關于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）

　　（七）改進運動游戲設計新的玩法——我能行

　　各小組上臺展示自己設計的新的運動游戲項目。

　　（師生隨機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）

　　（八）我最喜愛的球類明星——我推薦

　　各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。

　　（九）布置課后活動作業——拓展開放

　　1、各組設計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節課展示。

　　2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。

　　3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。

　　（十）教師贈言——幸福生活理念共享

　　1、生命在于運動

　　2、每天鍛煉一小時 健康生活一輩子

　　匯總各小組得分情況，評出本節課活動冠軍組。

課間活動教案3

　　教學目標：

　　１、用做游戲的方法，鍛煉學生的活動靈敏度與思維應變能力；

　　２、通過教師的講解、示范，教學生學會一種新的幼兒游戲；

　　３、讓學生理解：游戲應當遵守一些規則；

　　4、培養學生的集體參與意識。

　　教學重難點：

　　１、學生對游戲規則的`理解和游戲行動；

　　２、學生之間的相互配合以及遵守規則。

　　授課方式：

　　１、講解法；

　　２、示范法。

　　教學準備：

　　空場地一塊，手絹一條。

　　教學過程：

　　1、（激趣）示意學生手拉手—站成一圈，問學生：我們以前學過那些游戲呢？（……）小朋友們能說出它們的名字嗎？（……）

　　2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的游戲，大家想不想學呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。

　　3、講游戲規則：

　　（1）拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。

　　（2）如果身后有手絹的小朋友沒發現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。

　　（3）如果身后有手絹的小朋友發現了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續丟手絹。

　　4、教師示范表演，邊講解給學生。

　　5、學生做游戲開始，選剛才聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。

　　教學總結：

　　1、宣布游戲結束；

　　2、總結：

　　同學們今天的表現都不錯，對游戲規則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當一會“小老師”，把這個游戲教給其他不會玩的同學。好不好？

　　3、讓學生記住游戲名稱和游戲規則

課間活動教案4

　　教學目的和要求：

　　教育學生在課間要開展正當活動，活動要守秩序。

　　教學要點：

　　1、課間要開展正當活動。

　　2、做游戲要守秩序，大家才能玩得愉快。

　　3、課間活動要想著別人。

　　教具：

　　投影片三框

　　教學過程：

　　一、引導學生從切身感受中體會設立課間活動的意義

　　師：看著同學們個精神飽滿，說明在剛才的課間十分鐘里，你們休息都很好(板書：課間)。

　　師：兩節課之間為什么要休息十分鐘?如果沒有課間十分鐘休息，把兩節課連著上，行嗎?為什么?

　　師：是啊，學校就是考慮到這些情況，才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好，玩得愉快，下一節課才能精神飽滿地學習好。

　　二、引導學生分辨課間應當選擇哪些游戲

　　師：在課間，大家都愉快地做游戲，你們喜歡做哪些游戲? 生：(略)

　　師：這些游戲都是適合在課間做的.好游戲，大家想一想，為什么說這些都是好游戲呢?

　　三、引導學生懂得在課間游戲時要守秩序

　　師：可是，有一次，我看見一些同學確實在玩好游戲，比如玩跳繩，玩著玩著，好幾個同學找我告狀，一個女同學還哭了起來，直到打上課鈴還沒作決定，上課也安不下心，跳繩是好游戲，為什么也會出這種事，影響下一節課呢?

　　師：課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來說一說。

　　出示第一框圖，逐一指導看，給學生說明：集體游戲，要守秩序，按先后、不搶先、不夾塞，心里要想著別人。

　　四、結合本校學生玩滑梯的實際情況，進一步引導學生懂得課間活動時要想著別人

　　出示燈片第二框

　　師圖上畫有什么?他做得對嗎?為什么?

　　師：誰來幫助他?

　　五、判斷

　　出示燈片，學生判斷誰對，誰不對?

　　六、看“課間同學飲水”的錄像，強化教育目標

　　七、總結

　　問：怎樣做才叫守秩序

　　八、教拍手歌：

　　課間十分鐘， 活躍在操場

　　跳皮筋，滑滑梯，拍球跳繩把歌唱

　　課間活動守秩序，上課學習精神

課間活動教案5

　　《課間活動》本課的學習內容是鞏固2和5的乘法口訣。我設計的學習過程：

　　一、由學生的課間活動照片導入書本給出的情境圖。

　　二、學生觀察，收集信息。

　　重在引導學生發現圖中出現了相同加數，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練，在實際課堂中我在引導學生要按順序觀察的這個環節有點繞，導致后面總結的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預想的差不多，學生的問題意識得到發展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。

　　總結全課，目標是有達到了，就是缺少了數學知識應用到生活中去的環節，前面觀察情境圖時花了太多時間了。一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

　　1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒,也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的`初衷。

　　2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴

　　二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。

　　3.孩子需要交流，生生互助成長飛速

　　當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。

　　相信孩子，他們總是會創造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。

課間活動教案6

　　1、活動中的優點：

　　(1)在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

　　(2)注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

　　(3)較好地體現了"幼兒園快樂與發展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調整計劃，很好地調動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實經驗的`好機會，老師根據幼兒出現的問題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。

　　2、集體總結：

　　教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

　　教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時去;應該先準備下次用的書;可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。

　　3、本次活動是過程性的活動，而非結果性的活動。

　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經驗。

課間活動教案7

　　活動目標

　　1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

　　2、能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

　　3、養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

　　重點難點

　　活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

　　活動難點：能夠根據自己的計劃合理安排時間。

　　活動準備

　　經驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。

　　物質準備：PPT、紙、筆、區域材料、戶外玩具等。

　　活動過程

　　一、體驗：課間十分鐘。

　　1、體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

　　2、十分鐘你都做了什么事情？

　　3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。

　　1、還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？

　　2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

　　1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？

　　2、可以怎么安排課間十分鐘？

　　3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。

　　四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。

　　1、如果再給你十分鐘的時間，你想做什么？

　　2、制訂自己的課間十分鐘計劃。

　　五、活動延伸

　　盥洗后按照你制訂的.課間十分鐘計劃活動。

　　活動總結

　　一、環境創設與材料的投放

　　（一）環境創設

　　我為幼兒創設了寬松的環境，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　（二）材料投放

　　1、倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。

　　2、圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學習。

　　二、教育形式與手段

　　1、提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經驗。

　　2、新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3、談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？

　　4、情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優點：

　　三、優點與不足

　　（一）優點

　　教師：

　　1、能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發展需要。

　　2、能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　3、活動中注重小結，幫助幼兒提升經驗。

　　幼兒：

　　1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2、能夠制訂計劃。

　　（二）不足：

　　1、合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。

　　2、手機計時器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進措施與啟示

　　（一）改進措施

　　1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。

　　2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

　　（二）啟示

　　社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。

　　社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續關注幼兒課間十分鐘活動。

課間活動教案8

　　學習目標：

　　1、知識目標：結合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。

　　2、能力目標：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

　　3、情感目標：體會數學與實際生活的聯系，培養用數學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

　　學習重點：

　　在具體環境中，掌握并靈活應用2、5的乘法口訣。

　　學習難點：

　　區別乘法與加法的`含義，熟練掌握2、5的口訣。

　　學習過程：

　　一、預習任務

　　1．直接寫得數。

　　23= 33= 22= 21=

　　25= 口訣：________ 35= 口訣：________

　　二、合作探究-大膽質疑，透析重難點

　　1、觀察課本34頁主題情景圖，找數學信息說一說， 52能解決操場上的哪些問題？（至少寫出兩個數學問題）

　　2、觀察課本34頁說一說，算一算。你能說出這些題目的意思嗎？我們能從中發現那些數學問題？（試寫出一個并解答）

　　三、當堂檢測-技能拓展應用，搭建晉升平臺

　　1、一共有幾只小雞？

　　加法算式：_________

　　乘法算式： _____________

　　口 訣： ____________

　　2、計算。

　　55=

　　35=

　　25=

　　51=

　　54=

　　5＋5=

　　45=

　　53=

　　3、把口訣補充完整。

　　五九（ ）

　　（ ）得五

　　（ ）十六

　　（ ）二十

　　（ ）一十

　　三五（ ）

　　4、填空。

　　（1）一條紅領巾有（ ）個角，5條紅領巾有（ ）個角。

　　（2）一只手有（ ）根手指，一雙手有（ ）根手指。

　　（3）1面國旗有5顆星，（ ）面紅旗有40顆星。 錯題改正及整理

　　四、課堂總結

　　你對你今天的表現滿意嗎？

　　能找到合適的計算方法。

　　能主動參與小組活動。

　　在活動中能積極思考。

課間活動教案9

　　教學目標：

　　1、放松全身肌肉，穩定情緒。

　　2、培養學生的審美情結。

　　教學準備：歌曲《小白船》的`音樂

　　教學方法：

　　1、準備動作：兩腳正步好，雙手自然放松在大腿的兩則。

　　2、音樂前奏： 打開雙腳，身體隨音樂左右晃動。

　　3、基本動作：

　　動作一:

　　雙腳自然打開，高舉雙手，隨音樂節奏向兩邊搖擺。（4次）

　　動作二:

　　左腳向左邊邁一步,同時,彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側打開,然后，直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側收攏，左腳收回正步站好；右腳向右邊邁一步,雙手重復同樣的動作。（4個8拍）

　　動作三:

　　左腳向左邊邁弓箭步，右手放在腰后，左手由胸前向左側方打開，手心向上；右邊重復同樣的動作。(4個8拍)

　　動作四:

　　雙手自然放到腰兩側，掌心向后，同時彎腰雙腳分別向前走四小步，然后站直腰并高舉雙手，雙腳做原地踮步；再彎腰，雙手自然放到腰兩側，掌心向前，同時彎腰雙腳分別向后走四小步，并原地自然站好。

課間活動教案10

　　一、看小品，說感受

　　1、主持人：寧靜的校園，隨著一聲下課鈴響，校園里便熱鬧起來了。看，有的同學在課間玩起了什么？

　　2、學生表演小品《橡皮大戰》。

　　3、主持人：剛才兩位同學表演的小品叫《橡皮大戰》，他們在課間這樣活動肯定是不對的，對在哪里呢？

　　二、討論課間活動

　　1、課間活動是我們校園生活中一個不可缺少的`部分，開展課間活動的好處有很多，那么我們平時可以開展哪些課間活動？

　　2、我們平時的活動，說說課間在教室或樓道有限的地方活動時我們要注意些什么？

　　3、同學們說得都很重要，我們這樣做就對了。

　　4、小品表演我們課間該怎樣活動。

　　三、班主任上場

　　1、出示一首課間活動的兒歌。

　　兒歌：

　　下課鈴聲響，我們出課堂。課間活動多，有趣又快活。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序，個個守規則。大家休息好，一起來上課。

　　2、同學們馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，從今天起我們班要進行課間活動正常化的評比，希望同學們能獲得活動標兵的光榮稱號。

課間活動教案11

　　活動目標：

　　1、 通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。

　　2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

　　活動準備：

　　1、 調查表

　　2、 錄象、電視機

　　3、 繪畫紙、水彩筆

　　4、 圖片

　　活動過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)

　　師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)

　　師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)

　　師：剛才小學生是怎樣說的?

　　教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?

　　師：剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?

　　師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備 ，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　　(幼兒操作，教師指導)

　　師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?

　　師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。

　　師：剛才男同學是怎樣安排的呀?

　　師：女同學又是怎樣安排的`呢?

　　師：我們再來看一看是不是這樣呢?

　　師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么?

　　師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!

課間活動教案12

　　活動目的：配合學校開展的行為規范活動，規范學生的課間行為。

　　主題班會內容

　　一、問：什么叫課間？

　　出示題目。

　　二、聽故事，明道理。

　　聽“他做得對嗎？”小故事。

　　討論：你認為小剛做得對不對，哪些地方不對？

　　三、課間應該怎樣做？

　　出示：１、整理課桌，準備好下節課需要的.學習用品。

　　２、然后去廁所。

　　３、最后再去玩耍。

　　四、辨析對與錯，怎樣做才對。

　　１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。

　　２、冬冬在課間搶同學的球踢。

　　３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。

　　４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。

　　五、小品表演，示范導行。

　　學生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準備好下節課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進教室靜坐。

　　六、小結。

　　１、讓學生說說課間應怎樣做（哪三件事）。

　　２、師：學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。

　　七、活動延伸：開展雛鷹爭章。

課間活動教案13

　　一、活動目標：

　　1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。

　　2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

　　二、活動準備：

　　1、調查表

　　2、錄象、電視機

　　3、繪畫紙、水彩筆

　　4、圖片

　　三、活動過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢？上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰？課間活動可以做些什么啊？（幼兒討論，作答）師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的？（幼兒回答）師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。（看錄象）師：剛才小學生是怎樣說的？

　　教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢？

　　師：剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢？為什么？

　　師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　　（幼兒操作，教師指導）師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么？

　　師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的`課間活動，看看他們有什么不同。

　　師：剛才男同學是怎樣安排的呀？

　　師：女同學又是怎樣安排的呢？

　　師：我們再來看一看是不是這樣呢？

　　師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么？

　　師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎？如果不合適的話，再去改一改吧！

課間活動教案14

　　——武漢版生命安全教育一年級第9課

　　一、教學背景

　　下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這短短的十分鐘也成了學生校園傷害事故的高發時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環節，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。

　　二、教學目標

　　1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

　　2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。

　　3．讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　4.學習幾個有益身心的課間小游戲。

　　三、教學重難點

　　1.通過本次活動規范學生的課間活動行為，養成學生文雅的行為習慣。

　　2.樹立安全重于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。

　　一．課前導入

　　1.師：(PPT：播放下課鈴聲)同學們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜歡下課么？（請生說）

　　2.你們下課了都在做什么啊？（請生說，師：你的課間真有意思，這個游戲聽起來真好玩，真是有趣的下課呀！）課間活動豐富多彩，讓人快樂高興，但是也要注意安全哦！今天我們一起來學習第九課《課間活動要安全》（板書課題）

　　二．教學過程

　　1.下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們游戲玩耍，十分開心，但這之中存在著不少危險呢！

　　（PPT：觀看課間隱患視頻）讓我們一起來觀看一個課間活動的視頻吧，仔細觀察視頻里的同學，他們做了哪些事？

　　2.課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間十分鐘他們怎么度過的？（請生說）

　　3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）

　　4.那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的'伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故事吧。

　　（PPT：師讀情境園故事）

　　小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么感受？（生說：痛苦，難受）

　　課間瘋鬧竟有如此嚴重的后果，讓我們身體受到如此大的傷害，如果我們平時像小明這樣做，我們就會處于很危險的狀態，真的是太可怕了！

　　5.同學們，你們的課間十分鐘在做什么有趣的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都很多很豐富呢!）

　　6.前不久在我們班發生了一起課間事故，，一個高年級的同學下樓梯的時候靠右邊快速地滑行下去，把我們班正在上樓梯的陳奧龍同學撞倒了，摔在地上，結果骨折了。同學們，這是發生在我們身邊的事，你覺得這個高年級的同學做得對嗎？錯在哪里？

　　7.師：看來我們平時得做一些文明安全的課間活動呢，我們一看哪些活動又有趣又安全！（PPT：出示文明課間活動圖片）

　　8.老師這里還有一些關于課間安全的選擇題呢，同學們來搶答看看誰的速度最快？準備好了么？金老師還會送給回答正確的小朋友智慧星呢！（PPT：出示題目）

　　9.老師也準備了一些課間室內、外的游戲，我們一起來學唱《安全拍手歌》。

　　（老師教學生讀兒歌。）

　　（兩人為一個小組，互相拍手，邊唱邊領悟課間安全很重要。）

　　10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現好的同學可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，十分鐘》音樂）

　　三、課堂

　　1.選擇幾個孩子填寫的收獲讀一讀，相機進行。

　　2.：同學們的收獲可真不少，其實我們只要安全文明的進行課間活動，我們就能開開心心快快樂樂的。下課了我們跳舞，畫畫，跳繩……有許多活動可以玩，但是如果我們不注重安全，剛剛所說的豐富多彩的游戲就會成為泡影，永遠也不可能做了，所以我們要將安全牢記在心中！

　　板書設計：

　　9.課間活動要安全

　　（生隨意說文明有意義的活動板書）

　　唱歌跳舞畫畫跳繩玩捉迷藏安全

課間活動教案15

　　教學要求：

　　知道課間活動守紀律，守規矩，能使大家玩的愉快又安全，是遵守紀律的.表現

　　教學要點：

　　教育學生在活動中，要想著他人，守秩序，守規則，注意安全

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　1、課間活動有哪些內容？

　　2、要注意什么？揭題

　　二、講述故事，明白道理

　　下課了，一起玩，你跳皮筋我拍球。

　　蹺蹺板，劃劃梯，挨著次序輪流玩。

　　守秩序，守規矩，玩的愉快又安全。

　　三、舉一反三，指導行為

【課間活動教案】相關文章：

課間活動教案08-28

大班教案：課間活動02-28

小學課間活動安全教案01-25

課間活動教案（精選15篇）01-31

課間活動教案（精選20篇）03-27

大班社會活動教案:課間活動11-17

大班教案：課間活動8篇02-28

[集合]課間活動教案15篇10-27

課間活動02-09