綜合實踐活動教案（精選19篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動教案，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動教案 1
【活動目的】
1、 知識與能力
通過此次活動課，讓學生了解基本的英國習俗禮儀知識，感受禮儀在生活中的重要性，在活動準備中鍛煉學生搜集、整理信息的能力，參與活動的積極性，活動設計與語言表達的能力。
2、 過程與方法
通過此次活動，引導學生搜集、整理有關英國習俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。
3、情感態度與價值觀
（1）通過小組合作，讓學生體驗到參與、合作的快樂。
（2）了解英國習俗禮儀的基本知識，及中西禮儀的區別，教會學生成為一名有風度的紳士。
【活動重點】
1、搜集有關英國習俗禮儀的資料并能整理歸納。
2、用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。
【活動難點】
用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。
【活動準備】
1、學生按能力及特長進行分組，分為禮儀匯報小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數為8人，全員參與，在推選的組長帶領下，分工行動，高質量有效完成任務。
2、把搜集到的英國習俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國習俗禮儀的各個部分進行演示練習，為課堂各個環節的活動作好充分準備。
【教學方法】
自主學習，小組合作探究
【課前準備】
一個周末的時間，用來搜集整理資料、表演及道具準
【活動過程】
一、導入
各位同學們，歡迎大家來到“英國習俗禮儀”成果匯報的現場，經過我們一階段的調查學習，我們對英國習俗禮儀有了進一步的了解。今天我們就以小組為單位，來進行成果的匯報。
二、開展活動
1、第一個環節：“英國習俗禮儀”手抄報
各個小組，根據前段時間搜集到的資料，已經完成我們的制作手抄報活動。現在請各小組推選出一名成員，來進行手抄報的.成果匯報。
五個小組代表依次到前排進行手抄報的講解與匯報。
英國習俗禮儀與中國禮儀有相同之處，卻也存在著差異。各個國家都孕育出富有自己地方特色的禮儀文化。同學們的介紹言簡意賅
，
可見對英國習俗禮儀知識搜集得非常認真且詳細，那么接下來我們進入下一個環節：禮儀演示，有請我們的同學們。
2、第二環節：“英國習俗禮儀”演示
有三組同學，通過對英國習俗禮儀的了解和學習，分別對英國人首次見面打招呼，紳士風度和經常會談論天氣為話題給大家予以演示。
場景一：開學的第一天大家首次見面，讓學生多注意基本的打招呼用語。
場景二：當男生和女生同行的時候，男生應該也紳士風度，為女生開門，并讓其先行。
場景三：人們在見面或者等公交閑聊時往往會談論多變的天氣，注重學生的交際用語。
這三組同學的演示把同學們更容易帶到實際交際活動中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國習俗禮儀文化。此次習俗禮儀演示讓大家對于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。
3、第三環節：知識搶答比賽
這一環節分五組進行，我們將以英國習俗禮儀為內容，進行知識競賽，各小組派一位代表進行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結束后，方可舉手搶答。
同學們的作答積極而且準確，英國習俗禮儀涉及到多方面。經過這三項的成果匯報，對于英國習俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請一位同學對本次匯報發表一下自己的感受和看法。
4、第四環節：學生的感悟總結
通過幾次的共同討論，我們學到了許多知識，我們知道了英國人有排隊的好習慣，而且英國人的見面總是很禮貌，英國人總是先討論天氣，那是因為英國的天氣變幻莫測。還有，英國人的用餐習慣與中國不同，英國人總是左刀右叉，英國人的紳士風度是西方國家中最好的。希望同學們多學習英國的好習慣，做一個有風度的紳士。
三、小結
我們此次開展的綜合實踐活動以研究英國習俗禮儀為主題，希望同學們通過此次活動的開展，能對英國習俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風度的紳士和淑女。
四、作業
另外，請同學們以我們此次的英國習俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發表一下自己的觀點和看法。
綜合實踐活動教案 2
飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。
活動目標：
通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。
活動準備：
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的.生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。
活動過程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？
二、調查與分析
1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。
2、分小組設計調查表。
3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。
4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？
師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！
五、活動總結
1、匯報與展示
（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
（2）班級匯報，互相學習，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。活動評價：
綜合實踐活動教案 3
活動目標：
1、學會利用網絡等多種手段查找收集資料。
2、學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。
3、通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。
活動步驟：
一、確定大致的研究方向
根據自己的興趣和手頭現有的`資料確定所要研究的人物。
二、分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。
三、收集資料并閱讀消化資料
根據討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。
資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。
四、整理、篩選資料
組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。
五、形成各類研究成果并展示。
手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀……
六、評價
1、評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。
2、教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。
綜合實踐活動教案 4
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的`一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內容。其教學目標是：
①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。
③培養學生善于從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。
④培養學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位于四方面：
①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統計圖表，進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。
②學會初步的調查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
③了解并體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發與引導。（1課時）
①談話引入：同學們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
（這一環節的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動欲望，從而為實踐活動內容的展開創造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
①學習調查問卷和統計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發給學生使用。
綜合實踐活動教案 5
設計思路：
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養得到普遍提高。活動將圍繞生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
活動目的：
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。
活動過程：
第一部分 有關禮儀知識
一、引入話題――說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結：
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請求語：“小靜同學，這道數學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我帶你找媽媽！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”
提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”
勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產生成就感，當然也就使得對方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養有方等，產生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。
（一）擺正位置，端正態度
交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。
（二）交談的禁忌
1 忌打斷對方
雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。
2 忌補充對方
有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在不同角度，對同一問題的看法會產生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時候適當補充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補充。 3 忌糾正對方
“十里不同風，百里不同俗。”不同國家、不同地區、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。
舉例
美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。
在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。
所以請大家記住一個社交的'原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。
4 忌質疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1 使用稱呼就高不就低
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是??大學的??老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。 2 入鄉隨俗
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當地人的尊重；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態度可言，這是交往時的基本命題。
4 以對方為中心
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發霉"、"發臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族"禮儀之邦"的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。 文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
綜合實踐活動教案 6
教學目標
1、了解母親節的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的`尊敬。
重點難點
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
教學過程
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？
二、教學過程。
1、講授母親節的由來。
2、小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）
C、師小結。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。
三、師總結：
今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
綜合實踐活動教案 7
活動目的：
通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發現“0”，想象“0”，從而激發學習興趣和創新思維，培養學生仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1.布置學生觀察生活中圓形的事物。
2.每個學生準備3張大小不同的圓。
3.錄音帶。
4.有關頭飾。
活動過程：
1.在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優美的舞姿走上講臺。
（1）激趣引題——認識“0”
4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？
生1：你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”
生2：你們是我們數學中的“零“
生3：你們是英語教師的“歐“
齊唱英語歌：A、B、C、D、E、……
師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的`“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）
師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優勝者獎一面紅旗）
學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……
師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
戴：“0”頭飾的一個同學站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？
二、主動探索——變變“0”
師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）
師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）
第一組：
生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么A能楊為科學家，而B卻沒有成就。
生2：因為A能珍惜時間，認真學習，而B卻報著明日復明日的態度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。
師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
生1：大家看我把“0”變成了太陽，點子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒，想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！
生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。
綜合實踐活動教案 8
活動目的：
1、讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。
3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。
活動準備：
課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。
活動過程：
一、匯總課前調查的資料
1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。
2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量。
3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。
4、聯系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。
5、說明：柳州實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？
(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)
7、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的聯系，并出示課題。
二、確定活動主題
1、學生結合剛才有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。
2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。
3、教師進行選題的提示引導，讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。
4、學生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。
三、設計研究方案
1、教師進行填寫研究方案的提示引導，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。
2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報，教師適時進行引導點撥。
四、小結：
1、評價學生的方案及表現。
2、對后繼研究活動的引導和激勵。
反思：
本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環境污染已經嚴重影響了我們的生活環境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關注。作為小學生，更應該關注身邊的現象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學生的生活經驗和學習能力，讓學生通過一系列的調查研究，了解垃圾的相關知識，增強環保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。
本課各教學環節的設計意圖：
首先出示圖片對比，讓學生初步體會垃圾的危害及環境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現象的.調查結果，再聯系我們柳州市的實際情況，讓學生進一步重視這個問題，激發起研究興趣。
然后是放開手讓學生切實經歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學生自己完成，教師提示巡視，發展他們的規劃與組織的能力。
然后是研究方案的展示與交流，讓學生討論借鑒，互補提高，教師進行適當的指導，并為活動的展開做好充分合理的準備，
小結時，對學生本課的表現進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續進行下一步的研究活動。
我的感悟：
本課教學實施過程中，時間的分配方面不夠合理，學生沒有能在規定的時間內將研究方案表全部填寫完，這與我設計制定方案環節時沒有考慮周詳有關。而且讓學生將方案的全部項目在課堂時間內填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。
聽課領導給我提出了改進意見：在學生們進行分組制定研究方案時，應有側重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學生展示研究方案時，教師也應相應地對學生計劃中實行過程的難點進行點撥，強調外出調查時的安全事項，充分發揮自已身邊資源的作用。
總之，在這次的整個活動中，學生們積極自主的去探索、去經歷、去感受，并以自己獨特的方式表達出結果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學生的社會責任感和環保意識得到增強，發現和解決問題的能力得到鍛煉，創新意識和實踐能力得到了培養，各學科知識的綜合應用能力得到了整合。這其實就是最好的“結果”，也是綜合實踐活動的關鍵。
相信在后面的匯報討論會、設計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認識世界，改造世界的機會。
綜合實踐活動教案 9
題目
安全伴我行
目的
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
設想與構思
通過學有關安全的'有關知識，教會學生們如何遵守交通規則的同時提高自己的交通意識。教會學生們如何防災自救。讓學生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
過程及內容
一、導入
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關安全事故的新聞或事件.
3、了解溺水知識及預防措施.
4、學有關火災的知識及預防措施.
5、學有關煤氣中毒的知識及預防措施.
6、學有關地震的知識及預防措施.
7、讓學生們說說有關地震的新聞或事件.
8、學有關觸電的知識及有效方法.
9、學有關食物中毒的相關知識及其預防.
10、學有關燃放煙花爆竹的注意事項.
三、班主任總結：
安全時時陪伴在我們身邊.但是，有時它有離我們很遠.如果你忘記了它，它也會忘記你.當你不遵守交通規則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你.因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
綜合實踐活動教案 10
教學目標
1、用多種方法了解長城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學重點
提高搜集、運用材料的'能力。
教學難點
通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學準備
長城圖片，歌曲
教學過程
自主設計
第一課時
一、激發興趣，趣味導入
出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪里嗎？
二、質疑提問
對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？
長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？
三、讀書解疑
同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學生讀書
四、作業
搜集關于長城的資料
第二課時
一、組內交流資料
1、同學們把自己搜集的資料在小組內交流
2、組內成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復的資料進行刪改，不足的進行補充。
3、班級內匯報資料
二、教師
長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產中的一塊瑰寶，已經成為中華民族的象征。
板書設計：
綜合實踐活動——了解長城
綜合實踐活動教案 11
活動目標：
通過活動了解商品促銷的方法，小組同學共同合作，設計適合自己商店商品促銷的方法。在活動中培養學生的市場調查能力、創新能力。
活動重點：
了解市場上的一些促銷方法。
活動難點：
如何根據自己商店的商品，有創意的設計商品促銷方法。
活動準備：
教師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。
學生：活動前做好市場調查，確定本組銷售的商品。
活動過程：
一、活動導入：
師：盼望已久的商品交易會將在下個月舉行，以往的幾屆商品交易會大家是作為買家來參加的，這一屆同學們將作為買家，隆重出場。同學們都在緊鑼密鼓的準備著，都希望在商品交易會上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會上有好買點，商品的促銷方法很關鍵。今天我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。
（課件展示課題：商品促銷我做主）
二、了解商家的一些促銷方法
師：唐老師了解到同學們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有很多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？
（促銷的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購物有獎促銷法、購物送禮品、免費品嘗等，教師要心里有數。）
課件展示前幾屆同學們制作的海報。
師：老師給大家介紹幾種促銷方法：
（1）.同價銷售法：（出示課件）
商店里的商品都是一個價錢。商品的價格有高，有低，價錢取的是商店里商品的平均數。比如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內任選一件商品。討價還價是一件挺煩人的事。一口價干脆簡單，在一定程度上比較管用。
（2）.商品拍賣法：（出示課件）
是一種特殊的商品交易方式，拍賣具有透明度高、競爭性強，體現了公開、公平、公正、價高者得的原則。誰知道怎么拍賣？
模擬商品拍賣。指名同學上臺做拍賣師進行拍賣。
師：商品拍賣法的形式有兩種：
①底價法：商家定出商品底價，由顧客往上自由加價，直到最后一位顧客應價后，經主持人三次喊價，再無人應價，那就成交。
②無底價法：底價為0，由顧客出拍價，往上自由加價，直到最后一位顧客應價，在主持人連喊三次，無人應價就確定成交。售予現場出價最高者。
師：商品成交價必須大于或等于商品原價，才不虧本哦。
師：在我們的商品交易會上什么商品的交易用這個方法比較適合？
三、課件展示：
師：唐老師給大家觀看一下第二屆學校商品交易會的錄像。
課件：觀看商品促銷的影像資料。
師：我們再來看一段錄像，這是上一屆參加商品交易會的同學商品促銷的心得體會。
課件：觀看商品促銷的影像資料。
師：看了這些資料，相信對大家的商品銷售會有很大的啟發。
四、師生共同探討有創意的促銷的活動
1.師：俗話說：有人氣才能有財氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達到銷售的目的'。同學們想想怎樣才能吸引顧客呢？
（吸引顧客的方法有很多，強調與眾不同，如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進行一些引人注目的活動、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）
師：商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的感覺；動感地帶――我的地盤我做主。
師：進行一些引人注目的活動的方法不錯。唐老師在一個超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠遠就能看見他們頭上可愛的牛角，宣傳效果十分好。
（課件展示）
師：對自己商店銷售的商品要熟悉。
師：商店的服務員的熱情，微笑，也是商品促銷不可缺少的哦。
2.師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學們對哪些促銷方法比較反感呢？
（例如：排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜、強拉強買、霸王條款、夸大其詞，不符合實際、以次充好、欺負弱小等。）
老師和同學即興表演一些場景，如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜。
師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利有度。
（出示課件：誠信為本，謀利有度）
六、小組制定自己商店的促銷方法
師：商品交易會市場競爭會很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。
（學生分組設計促銷方法，教師巡視指導。）
師：哪個商店來說說你們的促銷方法？
（請2－3組小組匯報，全班同學點評。）
七、活動總結
師：好的促銷方法是商品銷售成功的一半，相信同學們獨特的，與眾不同的銷售，在商品交易會中一定會取得讓人滿意的業績。預祝各位小老板們在商品交易會上取得圓滿成功。
綜合實踐活動教案 12
活動目標：
1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。
2、發揮學生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。
3、培養學生珍愛生命，學會奉獻、懂得感恩。
活動準備：
1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。
2、生：在家長的協助下收集落葉，準備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數張、剪刀。
教學重點：
能利用落葉制作各種圖案，表達心中的美好愿望，體會快樂的心情。
教學難點：
運用樹葉進行擬人化的處理和修飾。
教學過程：
一、聯系生活，談話激趣。
1、談話：同學們，今天老師要來考考大家同學兩個問題，第一個誰敢挑戰老師？（生舉手）一年有幾個季節？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯。第二個是：這些圖畫描寫的是哪個季節？（出示圖畫學生說） 看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學期學習的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導生讀）
這首詩中描寫哪個季節？（秋季）同學們喜歡這個季節嗎？（喜歡）為什么呢？因為秋天果實累累、秋高氣爽、風景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風飄落的葉子展示著他們優美的舞姿，可愛極了。
2、揭示課題：今天我們要學習的內容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）
二、閱讀繪本，感受快樂。
1、請同學們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風和有風的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的形狀，高興和不高興時候的表情等等。（播放朗讀）
2、小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協調、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創擺放一個有趣造型。（安排幾個會跳舞的學生戴著教師準備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個造型）掌聲送給我們自己。
三、討論交流，激活思維。
1、討論交流，如果讓你來制作這樣的會跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？
2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術圖案）我們也趕快來動手做一做，畫一畫吧。
四、嘗試創作，體驗樂趣。
1、全班學生分成六個小組，每組六10人，選好1號和2號和組長，負責分工整理工作。（要求團結合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內衛生）
2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費材料，懂得節儉是我們的`美德。
3、教師巡視，指導并幫助學生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）
4、展示，交流，評價。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）
五、拓展延伸，升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當賀卡、當書簽、制作玩具……）
2、師小結：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因為我們的成長，老師的青絲變白發也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去，我們因該知道珍愛生命；同時，我們要學會奉獻、懂得感恩。（板書：學會奉獻、懂得感恩）
3、制作一張樹葉卡，送給老師同學。（是否播放感恩的心？）
下面就給大家一個機會：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學的樹葉卡現場送，寫給爸爸媽媽的回家去送）
綜合實踐活動教案 13
活動目標：
教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養成文明習慣。
活動對象：
一（7）班全體學生
活動主題：
打電話
活動地點：
一（7）班
活動過程：
一、激發興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
請小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說
學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。
三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的.生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎
好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
綜合實踐活動教案 14
教學目標：
制作小熊帽飾，在紙工技術要求上與面具相近。區別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后，倡導學生設計創作自己喜愛的帽飾。
教學要求：
使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創意，從而發展學生的'求異思維，培養學生的創新精神。
教學準備：
制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣導入。
出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？
二、明確制作步驟。
1、剪切，眼部挖空，粘貼。
2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
3、請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。
五、評價展示。
1、在小組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品。
2、請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。
六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！
綜合實踐活動教案 15
教學目標：
1 能運用材料進行水果拼盤。
2 培養學生的動手能力，提高學生的審美情趣。
教學內容：
制作水果拼盤。
教學時間：
一課時
教學準備：
教師：水果拼盤的圖片；
學生：提前準備水果拼盤照片，買好相關的水果。
教學設計：
一、 導入新課。
請大家看一組圖片（呈現水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學生談談感受。）是的 ，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛的、非常好吃的水果，看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養成分。今天，我們學習制作水果拼盤。
二、 板書課題：水果拼盤
三、 再次出示有關圖片，學生欣賞，并說出有關特點。
例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……
四、 展示他們準備好的，要完成的水果拼盤的作品圖片。
五、 提出做拼盤時所要注意的`事項。（在屏幕上出示）
六、 指導學生進行水果拼盤的制作。
1、拼盤步驟。
⑴首先確定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好圖供制作時參照，然后到市場購買水果。
⑵選擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。
⑶洗干凈水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤。
⑷將水果拼出花樣后，還可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導學生切、拼水果，同時提醒他們注意不要浪費水果，注意安全、衛生。
七、 把制作過程拍下來，把每個作品拍成照片。
八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過程的錄像，圖片，學生評出最佳作品。
十、總結這次活動，談體會。并一起分享水果。
綜合實踐活動教案 16
一、研究背景
密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養學生的空間概念。四年級已經學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現象有強烈的好奇心。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。
二、教學目標
1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。
2、過程與方法：動手實踐能力的培養及探索、歸納、創造能力的思維習慣的形成。
3、情感態度與價值觀：感受數學在生活中的應用，學會用數學的眼光欣賞美和創造美。培養學生的民族自豪感和愛國情懷。
三、教學過程
1、創設情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）
2、教學過程設計
（1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。
引導學生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學上稱它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。
（2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：
猜想：是否每種圖形都能實現密鋪呢？
出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學法：
①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。
②想一想，鋪的過程中要注意什么?
③將鋪的結果在小組里交流。
④匯報交流、展示成果。
引導學生得出能密鋪的圖形的種類。
（3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。
問題①：在用三角形拼接的`圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？
問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
引導學生得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。
（4）任務四：讓學生根據課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。
（5）任務五（發散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。
問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？
提示：正N邊形內角和S=（N-2）x360，正五邊形內角和為540°
四、教學反思
本節課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，從創設情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰性、如果結合運用多媒體和互聯網教學手段，效果更好。更能充分體現學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。
綜合實踐活動教案 17
活動目標：
１、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環境中，通過細致的觀看發覺、熟悉春天的特征。
２、培育同學的觀看力量、比較分析力量、語言表達力量、交往力量及審美力量。
３、通過觀看春天，培育兒童喜愛春天、愛大自然、愛家鄉、愛祖國的情感及仔細、細致的科學態度。
活動過程：
本活動分三個階段進行。
第一階段：感受階段。
組織同學開展查找春天的活動，在校內里查找春天的腳印 。利用假期讓家長伴隨到野外感受春天的氣息。去學校四周的公園體驗、感受春天的漂亮，請公園的管理員講解植物學問。從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀看、體驗和感受發覺了很多動植物在春天時發生的微小變化。孩子們一邊觀看，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還依據個人愛好、喜好做和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡潔利用風力的小玩具等）感受春天的變化。
其次階段：展現階段。
在同學獵取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展現自己的發覺。
在“春天在哪里”的歡歡樂曲聲中，同學情不自禁地隨著音樂有節奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進入了春天的情境。
師：這么多同學都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什么呢？
生：歌中的小朋友正在找春天。
師：是的`，春天已經靜靜地走近你、我，走近我們每一個人的身邊。想不想知道同學們是怎樣找春天的？
生：想。
師：我們一起看一看。
（播放本班同學自己錄的去公園、農村、野外“查找春天”活動的錄像片。同學們很快在片中發覺自己熟識的身影，興奮地呼著同學的名字，用心致志地看同學找春天的一舉一動。）
師：片中是哪位同學在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學在找春天。
師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學分別介紹他們找春天的經過及他們的發覺。大家說好不好？
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我觀察紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去查找春天，我發覺小麥苗都長高了。
生：星期天我到游樂園去放風箏了。春天到了，放風箏的人多了。
（老師隨著同學介紹將他們發覺的春天特征板書在黑板上）
師：這幾位同學發覺了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發覺了哪些春天的信息？想不想和同學說一說？下面我們就連續找春天，討論春天的特點好嗎？
（此環節設計對分散兒童的留意力，激發同學愛好，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。）
師：下面我們先在小組進行溝通，然后全班匯報比一比誰發覺的春天特征多。
1小組溝通（約5分鐘）
當錄象片中的同學向全班展現了他們找春天的活動后，其他同學也盼望將自己的活動狀況介紹給同學，這時老師必需抓住同學的這種心理需求，為每個同學制造盡可能多的展現自己的機會。爭論中，同學紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱鬧發言，逐步認清差異，去粗取精，去偽存真使熟悉得以提高。老師在班里巡察，觀看同學收集的東西，傾聽同學的發言，發覺典型材料，為全班匯報做好預備。
2全班匯報（約１０分鐘）
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。
生：這是小螞蟻（實物）冬天它藏在地里，天氣溫和了，它們就開頭活動了。所以我知道春天來了。
生：我帶來的是小草（實物）。春每天氣溫和，小草長出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。
生：現在白天慢慢長了黑夜慢慢短了，說明春天來了。
生：天氣溫和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。
――――略
（老師隨同學匯報，把春天的特征板書在黑板上）
匯報中老師可以提一些建議性問題讓同學回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的？現在和原來有什么變化？說明白什么？還可適時進行詢問，如這些植物的標本是從哪兒收集的？并潛移默化地對同學進行愛惜動植物、愛護環境的訓練，引導同學活動向正確發向進展。
3歸納春天特征
歸納環節是在同學自主活動的基礎上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的熟悉。
師：（指黑板）看，黑板上同學們貼的小草、樹枝、花，我們能不能用一個圓圈把他們圈起來歸為一類？你們知道歸為哪一類嗎？
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類
（依此方法，引導同學按動物變化、天氣變化、人的變化進行分類，歸納春天的一般特征。）
師：同學們發覺這么多春天變化，真不簡潔！老師也收集到一盤表現春天的錄像帶，想不想看？
生：想。
（借助電教媒體，播放教學錄象片“春”既可以關心兒童開闊視野，進一步感受春天，觀賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以關心兒童學會科學的觀看方法。）
第三階段：體驗階段。
組織同學將本節課還未做完的事或還想做的事落實，使活動能連續下去。
師：課上我們討論、熟悉了春天的特點，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？
（大家爭論）。
通過爭論，同學全都同意連續開展以下活動：
1、連續開展種植活動，做好觀看記錄（或寫觀看日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展現出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環境。
3、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。
4、用制作的風力小玩具嬉戲，充分體現春天的美妙和生活樂趣。
課后每個同學選一個項目去做，下節課連續進行溝通。
綜合實踐活動教案 18
一、教學內容
1、籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2、籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）
二、教學目的
1、通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。
2、通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。
三、教學步驟
1、課堂常規(5分鐘)
(1)運球繞球場3圈
(2)游戲搶西瓜
2、傳球基本動作的'講解示范練習(重點) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）
(2)傳球基本動作示范
3、運球基本動作的講解示范練習(10分鐘)
(1)幾種基本運球動作的示范講解
(2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習
4、游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)
(1)培養同學們反應能力，移動速度
5、課堂小結
四、教學方法
1、以學生為主，教師為輔，探索性學習
2、運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助
附表一：傳球(紐帶)
進攻運球(方式)投籃(唯一得分手段)
籃球比賽搶籃板球(進攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實踐活動教案 19
一、活動目的：
1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關的一些因素。
2、培育同學進一步探究交通工具的愛好和對交通工具進行改進和創新的意識。
3、培育同學的觀看力量和想象力量。
二、活動預備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調查一種交通工具的變化狀況
三、活動過程：
1、創設情景，導入新課
①師敘述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？
②揭示課題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
①出示交通工具進展變化圖，引導同學交通工具是怎樣變化的？
②觀看比較：獨木船和牛車各有什么特點？
③小組爭論：人們為什么要用牛來拉車？以后又想到用什么來推動車子行駛？
④提問：當你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發？
3、交通工具變化的因素和進展方向
①說一說：你見到過的交通工具大多數是用什么作動力的？
②集體爭論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最抱負的？
③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？
④小組爭論：交通工具還存在哪些方面的.不足？
⑤集體溝通，小結：將來的交通工具會更結實、平安、舒適，而且具有愛護環境和節省能源的特點。
4、設計將來的自行車
①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組爭論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡潔地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談談這節課的收獲。
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