故事活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的故事活動教案，歡迎閱讀與收藏。
故事活動教案1
[美術校本課程教案 ]活動教案——--民間故事活動目的：
1、 理解民間故事所蘊涵的意義。
2、 收集民間故事一兩篇。
3、 掌握講故事的技巧。美術校本課程教案活動教案——民間故事
4、 培養學生熱愛民間文化。
活動準備：美術校本課程教案活動教案——民間故事
美術校本課程教案，學生用一周時間收集民間故事一兩篇。
課時安排：美術校本課程教案活動教案——民間故事
2課時
活動步驟；
1、 理解民間故事蘊涵的意義。
2、 學生收集民間故事兩篇以上。
3、 故事交流。
第一課時
傻丈夫，美術校本課程教案
老師（或學生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的意義。
老師（或學生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或學生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的`看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或學生主持人）：好，現在請每組推薦一兩個代表談談你們討論的結果。
小組代表發表意見。
老師（或學生主持人）：大家都發表了自己組的意見……（小結）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時
民間故事交流，美術校本課程教案
老師（或學生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
故事活動教案2
設計意圖：
在日常生活中，當小班孩子看到"毛毛蟲"的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。同時，大多數孩子并不知道毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據這些情況設計了一系列的活動，而下面的數學活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。
●《綱要》精神的引領
《綱要》中指出小班語言的要求是"要創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"因此，我們試圖在這個活動中體現這一理念，讓幼兒的語言等能力在自由、寬松的環境中得到有效地提高。
●整合理念的貫徹
本活動的重點領域是數學，同時滲透語言、動手操作、健康、藝術等多領域，可以說，整合理念的貫徹使幼兒充分利用各種機會進行交往、運用、活動，因此，孩子們的數學等多方面能力在活動中得到了提升。另外，整合理念的'貫徹也非常符合小班幼兒的年齡特點，多種多樣的活動形式和內容能使幼兒在活動中一直保持積極的興趣，創設良好的活動氛圍。
●游戲情境的滲透
根據小班幼兒的年齡特點，我們預設逼真的游戲情景，將活動室布置有小樹林、果園、家等情境，嘗試在活動中讓幼兒當毛毛蟲的角色，不但幫助小班幼兒充分感知數量，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習用簡短的語言表述自己的操作結果，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，體驗參與數學活動的快樂。并力求在游戲中通過幼兒多次的解扣紐扣等來提高了幼兒的動手等多方面能力。
活動目標
1、學習手口一致地點數5以內的實物且說出總數，并按指定數目取出相應數量的物體，2、在有趣的游戲情境中嘗試用簡單的語言講述操作結果。
3、愿意和同伴一起活動，體驗數學游戲的快樂。
活動準備
1、師幼人手戴一個黃色小肚兜（肚兜上釘好6個紐扣，），變成可愛的毛毛蟲阿姨和毛毛蟲寶寶；六個有標記的水果箱；1-5數字卡；5的數字和點卡。
2、場地布置成蘋果園、香蕉園、桃樹園的場景（用綠色柵欄布置成蘋果林、香蕉林、桃樹園，柵欄上釘好紐扣，并把布做成的蘋果、香蕉、桃子扣件扣在柵欄的紐扣上）；用大的泡沫地墊拼成活動場地，并貼有和幼兒人數相同的白色點子。
3、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，知道了一些簡單的知識。
4、毛毛蟲活動和變蝴蝶的音樂。
活動過程
一、毛毛蟲熱身操--激發興趣
聽音樂，老師和幼兒一邊做毛毛蟲爬動的動作，一邊帶幼兒來到地毯上坐下來。
指導語：寶寶們，我們家里的水果不多了，今天天氣真好，我們一起去摘些水果吧！那我們就出發吧！
指導語：瞧！那邊有好大的一片果樹林，樹上有些什么水果呀？
二、毛毛蟲摘果果--嘗試手口一致地點數5個實物且說出總數。
師生共同初步感知數量5
指導語：那今天我們摘幾個呢？
教師出示五個點卡，和幼兒數數，同時認識數字5。
指導語：嗯，今天我們每人要摘5個水果。
幼兒操作，嘗試手口一致地點數5個水果并說出總數
指導語：阿姨先來摘，呀，地上有好多風吹下來的葉子，我來找片葉子裝我的水果。我最喜歡吃甜甜的梨了，（摘5個最喜歡的水果，同時說"我摘了五個甜甜的梨"），寶寶們，你們想不想也來試試呀？那今天我們我們要摘幾個水果？好，先找片葉子。
幼兒摘5個喜歡的水果放葉子上，教師檢查。
指導語：摘好的寶寶請舉起你的水果給阿姨看看！我們一起再數一下。
（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒用好聽的話來講述自己的操作活動）。
指導語：寶寶們，我們衣服上有個口袋，有沒有找到呀？我們來把我們摘的水果藏到口袋里。
三、毛毛蟲分果果--按水果的品種進行分類
師帶幼兒回到家。
指導語：好，我們帶著水果回家嘍！找個紅色的小房間坐下來。（幼兒找到紅色的小房間坐下來，藏起小腳）
幼兒按水果的品種進行分類。（框放中間）
指導語：我們一起來把水果裝到我們家里的水果筐里，瞧，上面還有標記呢，我們來看看，這是裝蘋果的筐，（教師拿些蘋果出來），呀，里面還有些沒吃完的水果呢！……請寶寶們看清楚標記把水果寶寶送到他們的家里，好嗎？誰先來試試。我把梨寶寶送回家。
師生共同檢查幼兒分類結果。
指導語：阿姨來看看，哦，都把水果寶寶送回家了，真棒！
四、毛毛蟲吃果果--按指定數目取出相應數量的物體
指導語：剛才我們摘了果子，很累，阿姨有點肚子餓了，寶寶們，你們餓嗎？"
指導語：那我們一起來分享我們摘來的水果吧。
故事活動教案3
活動目標
1．通過閱讀和表述，鍛煉幼兒的語言表達能力。
2．通過對美術作品《酸奶瓶》的添畫，培養與鍛煉幼兒的組合能力，促進幼兒組合想象力的發展。
活動準備
1．材料：酸奶瓶圖片、畫筆、顏料、圖畫紙。
2．環境：布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。
3．前期經驗：幼兒已有一定的語言表達能力和想像能力，班上開展過圖形組合的活動。
活動過程
1．教師出示圖片，請幼兒觀察。(畫面上畫著一個小朋友在看著一個塑料酸奶瓶。)
師：你們從這幅畫上看到了什么?
幼：一個小孩。
師：還有嗎?
幼：一個酸奶瓶。
師：一個小朋友在看著一個塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來他在想：我能把這個酸奶瓶變成什么呢?你們都來幫這位小朋友想想，這個塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?
幼兒聽了沒有作出回答，只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現后．我進行了分析：幼兒對我提出的問題沒有反應，原因可以從兩個方面考慮：一個是幼兒沒有理解我的問題，所以不能作出反應；一個是幼兒聽明白了我的問題，但是由于沒有過此方面的經驗．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來。針對這種現象，我調整了自己的故事講述順序，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴思訓練的鋪墊。
2．教師出示第二幅圖片，引發幼兒的興趣，激發幼兒的想像。(畫面上畫著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車”。)
幼：哇!變成汽車了。(幼兒看到圖畫，馬上有了積極的反應。)
師：原來這個小朋友把酸奶瓶和車轱轆組合在一起，變成了小汽車，你們會把酸奶瓶變成什么呢?
3．請幼兒大膽地把自己的想像說出來，并利用教師提供的材料進行平面制作。
幼1：我想把它變成飛機。
師：你怎么就能把它變成飛機呢?
幼1：在瓶子的兩邊加上兩個硬紙片，做成翅膀，就行了。
這是用結構組合的方法來實現的。老師與幼兒的對話，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。
幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。
師：要做成斑馬的腿，怎么做呢?幼2：用四個瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個身子。
師：斑馬身上會有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?
幼2：加上一道黑一道白。
孩子的組合想法有些出人意料，不過．她能提出這種大膽、新穎的想法．正是我們目前培養幼兒創新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發，在后來的表述中孩子們有了更多的想法。
幼3：我想把酸奶瓶當成尖房頂。
師：什么樣的房頂?房子用什么做呢?
幼3：我用盒子當房子，把瓶子放在上面當房頂。
孩子的話使我受到了啟發，我們在努力培養幼兒用語言表達自己想法的同時．如果能夠鼓勵幼兒用美工制作或是繪畫的方法，把自己的想法表現出來．這樣的一個成果肯定會對幼兒起到積極的促進作用。
幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。
師：你打算怎么做火箭呢?
幼4：上面加個尖，下面加上火，就像火箭了。
師：你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來。)
幼5：我想要用好多的瓶子，接起來當火車。
師：火車!太棒了!還要在車身上貼上……
幼5：轱轆。
幼7：我要做小人。
師：怎么就做成小人了呢?
幼7：酸奶瓶當身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。
這都是用結構組合的方法實現的。我們千萬不能用成人的眼光和思維方式去評判幼兒的'想法，正是在這個活動的過程中，幼兒能夠越來越清楚地體驗到，只要采用適當的組合方法．就能使一個事物發生改變，變成自己想像到的許多其他事物。這種通過組合實現的思維發散，是最為可貴的。
4．利用幼兒自己制作的平面圖畫，鼓勵幼兒運用圖片進行自由組合。并根據自己的組合簡單地創編并講述故事。
當幼兒用語言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請幼兒把自己的想像畫出來。于是。就形成了一個個獨立的畫面。接下來我把這些圖畫都展示在教室的墻飾上，并鼓勵幼兒把這些圖片自由組合起來，創編一個故事并講述出來。于是，有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個短小的故事：一個小朋友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著飛機到了很遠的地方，后來又坐著飛機回來了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠，明明坐了火車，又坐了飛機才到了奶奶家，在飛機上明明看見了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述：小斑馬坐著火車來到了動物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著火箭出國了……
幼兒的積極性被調動起來了。他們自主地進行圖片的任意組合。創編出一個個故事。一個幼兒的講述，又啟發了其他幼兒的想像，開拓了思路，從而引發出更多的新組合。教師在活動中不斷引導幼兒大膽地突破時空限制。并結合個人生活經驗，去變換童話形象的位置，或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構造出新的童話故事。在這樣的活動中，幼兒的語言能力得到了發展，他們的組合能力乃至其他創新能力也得到了鍛煉。
汪老師以培養幼兒創新精神為己任，在一定的理論指導下，開展了《在語言教育活動中培養小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究，從培養小班幼兒創新意識人手，進行創新實踐能力的培養，收到了良好的效果。這篇小班語言活動設計及活動過程中教師的思考和幼兒的表現即是她研究的一部分。活動有一些獨到的地方值得大家借鑒。
首先是選材。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的視野，既要適合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性。酸奶瓶是孩子們生活中經常接觸的，容易引起幼兒的興趣和對故事的關注。而且故事內容簡單。人物動作和物品形象突出、單純，故事過程就是由酸奶瓶變東西，過程簡單，線索清晰，又留有一定的想像空間，很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創新。
其次是教法。一個好的內容能否充分發揮它的教育價值，使孩子們從中獲得更多的教益，教法很重要，這是需要深入細致地研究的。活動中我們不難看到。開始的培養是艱難的，因為新小班幼兒生活經驗有限，加上在理解他人語言和用語言表達自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當教師提出問題希望引發幼兒主動思考和學習，并和教師展開互動時，常常得不到回應。這時，就需要教師采用一定的方法和策略啟發幼兒，喚起貼近幼兒生活的已有經驗，開啟幼兒的思維，使他們知道如何去想像和創新。在這個活動的開始，教師并沒有完整地講述故事。而是根據培養幼兒組合創新能力和主動學習的的目標出發，出示了一幅畫面讓幼兒觀察，并提出請幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?，的問題。看到幼兒半天不語的情況，教師進行了認真分析，并嘗試為幼兒搭建適宜的臺階，引發幼兒的興趣，激發幼兒的想像。第二幅圖的出現。讓冥思苦想不知答案卻又有著強烈好奇心的幼兒恍然大悟，找到了思考的路徑。然而，巧妙的是，教師并沒有僅讓幼兒說出變成了什么，而是引導幼兒觀察怎么變的，酸奶瓶是如何和其他物品組合的，讓他們不僅知其然，還知其所以然；這就為以后幼兒有目的地想像和表達奠定了基礎。這個難點的突破自然地讓孩子們的思維開始活躍起來，在教師的鼓勵下，幼兒大膽想像出飛機、火箭、斑馬、火車等，每一次想像，教師都給予鼓勵，并請幼兒說清怎樣使用酸奶瓶，怎樣組合等，不斷地幫助幼JL明晰自己的思路，避免幼兒的想像漫無邊際為幼兒展開創造活動鋪路。
因為幼兒操作能力有限，教師特意根據幼兒的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙，讓幼兒將自己的想像不僅用語言；還用圖形拼擺組合的方式進行表達，將想像變成現實，再次鼓勵他們想像和創新。而后；又創設相應的環境，讓幼兒將自己的創作貼在墻上。鼓勵幼兒將小朋友的畫任意組合成新的故事，進行再創新，極大地激發了幼兒表達創新的興趣。幼兒爭相講述，互相感染，創新呈現出層出不窮的趨勢，非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現。是因為教師不僅在教學上幫助幼兒突破了難點，更在于教師活動后的思考和設計、對環境的創設，給幼兒提供了想像和創造的空間，讓幼兒有了充分表達自我及和同伴交流的空間。
故事活動教案4
活動目標：
1、理解故事內容，猜猜故事中小動物要的“〇”各表示什么。
2、能依據生活經驗講述生活中的圓形物品并大膽畫。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、小動物的圖片（小猴、小兔、小鴨、小貓、小老虎）
2、故事中出現圓的物體圖片（鬧鐘、游泳圈、圓鏡子、足球）
3、生活中圓的實物圖片
4、畫“〇”的紙片
活動過程：
1、談話方式導入
師：出示畫“〇”的紙片，小朋友，你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導幼兒想一想并說一說）
2、故事開始進入主題
師：有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友愿意幫助他么？
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示小猴的圖片），它很會動腦筋。有一天，店里來了一位顧客（出示小兔的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。
師：小朋友，你們覺得這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達，我覺得……）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小兔：“你買它是干什么用的啊？”，小兔說：“有了它啊，我天天就可以準時起床，上幼兒園不遲到了”，小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是鬧鐘。（出示鬧鐘的圖片）
小結：小兔買的是圓圓的鬧鐘。
店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的啊？”，小鴨說：“我用它是要學游泳的。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是游泳圈。（出示游泳圈的圖片）
小結：小鴨買的是圓圓的游泳圈。
店里又來了一位顧客（出示老小貓的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小貓：“你買它是干什么用的啊？”，老虎說：“我要用它來梳頭、還看看我的臉洗干凈了沒有。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是鏡子。（出示鏡子的圖片）
小結：小貓買的是圓圓的鏡子。
店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的啊？”，小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋，我準備買上它踢著玩呢。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是足球。（出示足球的圖片）
小結：小老虎買的是圓圓的足球。
三、開闊幼兒視野
1、讓幼兒思考，說一說還有哪些是和圓有關的物體，教師可以提醒，吃的方面，用的方面……
2、集體觀看關于圓的.實物圖片，特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。
四、繪畫“圓的聯想”
請小朋友輕輕拿起小椅子，到指定地點作畫。
要求：畫小朋友心里想的那個關于圓的物體，畫出來之后，請爸爸媽媽猜猜你畫的是什么？要求小朋友要把你畫的那個物體的特征說給他們聽，猜對了之后把你的畫送給他們。
教師巡回指導，及時關注每一個孩子的表現。
活動反思：
一、對教學內容的反思
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。我根據活動目標，結合幼兒的年齡特點，選擇了適合我班幼兒的語言活動———故事猜想《小猴賣圓》。
二、對教學過程的反思
第一個活動環節首先通過談話引起幼兒聽故事的興趣，為下一步奠定基礎。
第二個活動環節開始講述故事內容，邊講故事邊出示小兔、小鴨、小貓、小老虎的圖片，以先猜想后出示答案的方式，引導幼兒根據圓的物體展開想象，讓幼兒判斷自己猜想的是否正確。在這個環節中，大部分幼兒都能夠積極地去想象。
第三個活動環節根據幼兒自己的生活經驗想一想，說出關于圓的物體。教師可以提醒，幼兒吃的方面、用的方面……并觀看老師收集的一些圓的圖片，開闊幼兒視野，為下一環節做準備。
第四個活動環節是讓幼兒把心里想的關于圓的物體用繪畫的方式表達出來，并用語言來說明這個圓的物體的特征來讓家長猜。
最后通過送家長禮物來結束整個課程。
三、教學活動中的優點
首先選材適合中班幼兒的年齡特點，通過傾聽故事和觀察圖片，培養了幼兒的專注力和傾聽力，最后在繪畫《圓的聯想》這個環節中，又增強了幼兒的動手能力和想象力，這節活動一直圍繞“圓”進行設計，幼兒主動參與地積極性很高，使幼兒在這節教育活動中都達到了目標。
四、教學活動中的缺點
這節課應通過情景表演來增加活動的趣味性；活動中對孩子的要求和規則要先說明；在幼兒回答問題這個環節中應要求孩子語言表達要完整。
五、今后的改進辦法
在今后的教學活動中我要把握好一節課的教學內容，應該在活動中充分調動幼兒參與的積極性和主動性，給予及時地鼓勵和肯定，幫助每個幼兒在教育活動中達到目標，快樂地成長！
故事活動教案5
一、主題來源
大班開學的第一節科學活動是認識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀看了倫敦奧運會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，為了更好的了解地球的.故事，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系，從而也讓小朋友知道地球是我們的家園，我們人類和所有的小動物都是住在地球上的，那如果地球被破壞了，我們會怎樣啊？請小朋友們仔細想想，討論我們可以做些什么來保護我們的地球呢？同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。
二、主題目標
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
三、主題網絡設計
……
四、教育方案活動名稱：
地球怎么哭了
活動目標：
1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。
2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、課件《地球怎么哭了》
2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。
活動過程：
（一）以談話的方式導入活動。
1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們又知道陳老師住在哪嗎？"2、幼兒回答問題。
3、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？（幼兒回答）地球是我們共同的家園。"4、師："你們知道我們地球都有些什么嗎？"5、幼兒交流討論。
6、師："我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃。
（二）播放課件《地球怎么哭了》至"地球爺爺生病了"暫停。
1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前來過地球嗎？以前來地球的時候他去過什么地方？
2、那時的海是什么樣的？森林呢？海洋呢？空氣又是怎樣的？
3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎？為什么會開興呢？
4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎么了？（幼兒回答）
5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢？
6、幼兒交流討論。
7、師："小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧。"
（三）播放課件《地球怎么哭了》至"小朋友，你們應該怎么做呢"暫停。
1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢？
2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什么地方見過這樣的污染？
3、教師小結："小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢？你們有什么方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢？"4、幼兒交流討論環保的好方法。
（四）依次播放環保圖片：
不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據圖片內容進行提問：
1、圖中的人們都在干什么？他們是怎樣保護環境的？
2、讓幼兒知道"無車日""植樹節"的意義3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。
（五）播放課件《地球怎么哭了》至最后。
1、師："咕嚕最后對我們說了什么？
2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。
延伸活動：
在班上開展"小手牽大手"的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。
五、主題設計思路
闡述地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我園開展了"小手牽大手"的活動，希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動，來影響他們父母及家人的環保意識。這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種污染在損害大自然的同時，也正在危害著人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度了解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。
故事活動教案6
活動目標
1. 聽故事，理解故事內容。
2. 樂于參與討論，并敢于表達自己的想法。
3. 初步了解環境污染的原因和影響。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1. 堆滿垃圾的街道圖片。
2. 親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第 2 - 6 頁）。
活動過程
1. 出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2. 告訴幼兒有一個叫美麗村的地方，現在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
這里是美麗村。可是，村里到處都是垃圾，一點也不美麗，還發出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會變成這樣呢？
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環境這么糟糕，馬上請大家一起開會，商量保護環境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護環境，讓美麗村恢復美麗。”村民一致同意牛村長的話，大家決心要保護環境。
3. 與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的'美麗村改一個什么樣的新名字嗎？（自由回答。）
美麗村為什么會堆滿垃圾？（因為村民每天都扔掉很多垃 圾。）
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）
你有什么辦法讓美麗村恢復美麗？（自由回答，如少制造垃 圾、廢物利用等。）進行討論時，老師可運用關鍵詞，例如環境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4. 老師總結：人們制造了很多垃圾，會破壞環境，影響衛生，所以大家都要努力保護環境。
活動評價
能專心聽故事。
能主動回答有關故事的問題。
能說出環境污染的一些原因和影響。
活動建議
故事角色扮演——保護環境我有辦法。
1. 出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復習故事內容。
2. 選取故事中牛村長和村民開會的部分，請幼兒進行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達對保護環境的意見。
3. 老師將幼兒所表達的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標題名稱“保護環境”，老師引導幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創編故事的結局，講述村民怎樣讓美麗村恢復美麗。
活動反思
通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。另外，自己在今后的引導語言方面還要加強改進。
故事活動教案7
設計意圖：
大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達能力及辨別是非的能力，但對公共場所的一些行為規范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的'動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。
活動目標：
1、初步知道有些公共場所如醫院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養幼兒的公德意識。
2、認識“請勿吸煙”標志圖。
3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、標志圖（紙偶），《鼠娃娃點燈》圖書若干本。
2、相關圖片及投影儀。
活動過程：
1、教師出示紙偶：標志圖，以第一人稱口吻，引導幼兒認識“請勿吸煙”標志。
2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。
3、分組活動：講故事、畫標志圖、自編兒歌等。
指導重點：指導幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯想已有的生活經驗自編兒歌。
活動反思：
活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。
故事活動教案8
活動目標
1、理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的“顛倒世界”。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1. 故事磁帶、繪畫工具等。
2. 圖片
指導要點
1. 活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2. 活動難點：能用用語言大膽的描述有趣、新奇的“顛倒世界”。
3. 指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒故事》的有趣、滑稽和可笑
活動過程
1. 彎腰看世界，引入故事。 說說與平時看到的有什么不同（看到的東西都相反了、顛倒了。）
2. 觀察圖片，提問 你發現了什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述。）
過渡語：這是什么地方啊，發生了什么奇怪的事，真讓人納悶。
3. 傾聽故事。
提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺。）
（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？
4.討論。
（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
6.繪畫：顛倒世界。
（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現出來
（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
活動反思
1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然的`“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
故事活動教案9
活動目標：
1、萌生飛向天空的愿望。
2、感受“小紙人”為實現心愿而不懈追求的態度及行為。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、可站立的小紙人一個，一對可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁各一個圖片。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友長大了你想做什么?聽聽小紙人的故事。
1、教師出示小紙人。我不會飛，連走路都搖搖晃晃的，我是一個小紙人。
2、教師播放多媒體課件完整欣賞故事。
二、實際操作
按照故事情節，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內容。
三、體會小紙人的飛行愿望。
1、小紙人最大的愿望是什么?
2、他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁覺得小紙人的想法怎樣?他們是怎樣對小紙人說的?
3、小紙人還是堅持自己的飛行愿望嗎?他是怎樣嘗試飛行的?
四、心愿終能實現
1、教師繼續講述故事下半部分，隨著情節的`發展，為小紙人粘上翅膀。
2、小紙人的愿望最終實現了嗎?是誰幫他實現的?實現愿望后，小紙人心里感覺怎么樣?
3、再次結合角色道具，完整欣賞故事一遍。
五、教師引導學生圍繞閱讀重點展開討論。
1、組織學生討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習飛?
2、幼兒思考并討論：你最大的愿望是什么?為了實現愿望你會怎么做?
教學反思
引導幼兒說出要實現愿望，要必須通過自己的不斷努力，遇到困難不要怕，要想辦法戰勝困難。
故事活動教案10
活動目標：
1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
食物兩只梨子、VCD動畫
活動過程：
一、出示孔融畫面，引出內容
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、聽故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）
提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）
三、看VCD動畫一遍 提問：孔融為什么不拿大的'，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）
爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）
老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。
四、遷移經驗
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。
活動反思：
經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。
故事活動教案11
活動目標：
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環境的小天使。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。故事磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、通過語言引起幼兒的興趣。
教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發生在森林里故事《藍汽車》。
2、幼兒人手一冊幼兒用書，幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。
教師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？
3、使用實物投影儀放大幼兒用書，教師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內容。
4、通過提問的'方式，幫助幼兒理解畫面內容。
（1）故事里的藍汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍色？
（2）藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢？
（3）藍色的汽車為什么會掉進大海的？
（4）后來，發生了什么事？
5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書，嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。
6、引導幼兒續編故事。
（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎么做呢？
（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？
7、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？
教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動反思：
本次活動教師能根據幼兒的發展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結合的形式，借助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態，并加以肢體動作表演表現，滿足了幼兒表達與表現的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現領域間的有效整合，嘗試在故事創設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經驗。隨后，教師引導幼兒運用故事中的句式創造性地表達，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環保小衛士，將教育回歸幼兒的生活，體現了活動發展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。
故事活動教案12
價值取向：
1、認識各種角色，模仿角色的聲音，大膽想象情節表演。
2、能模仿皮影戲開始表演，和其他幼兒快樂合作。
3、體驗皮影戲表演的樂趣和合作的快樂。
材料設計：
一個裝玩具的小盒子里的填充物，邊上有柵欄，邊上有兩面墻，很像屋子里的角落，再在底座上增添一棵立體的樹。提供幼兒各種手偶（小狗、小貓、爸爸、媽媽、寶寶、小鳥、松鼠……）。
玩法提示：
1、幼兒可以遷移生活中的.情景，或者是動畫片里的故事情節，大膽發揮想象進行手偶表演，房子造型只是游戲的參照物。
2、游戲可以是幼兒自己玩，將手偶分別套在不同的手指，開始自編自演，也可以是多個幼兒進行表演，每人飾演一個角色。
指導要點：
1、選擇的角色，他們之間會說些什么，要大膽猜想，開始創造想象。
2、在與多個幼兒合作表演時，注意情景房子的分配，不要全擠在房子里，模仿皮影表演，讓手偶成為主體，幼兒只是角色的配音。
故事活動教案13
活動目標
1、了解年的來歷及慶祝過年的多種形式。
2、對中國的傳統節日感興趣。
活動準備PPT：
過年圖片+《"年"來了》故事繪本。
活動過程出示過年的圖片，引導幼兒觀察過年的圖片，引出年的話題。
--過一段時間我們將迎來一個什么樣的節日？
--你知道為什么要過年嗎？
小結：再過一段時間我們將要過新年了，那到底為什么要過年呢？今天老師帶來一個好聽的故事，通過這個故事你就能明白了。
教師講述《"年"來了》的故事，引導幼兒了解年的來歷。
分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。
1、講述PPT5-7認識年獸。
--這只怪獸叫什么？長得怎么樣？
--它喜歡吃什么？你能模仿年獸吃小動物和嚇人的動作嗎？
--引導幼兒用肢體動作表現出年獸的動作。
小結：小朋友說的真好，年獸來了，村民們該怎么辦呢？
2、講述PPT8-9討論如何趕走年獸。
--阿寶遇到了誰？
--你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？幼兒自由討論。
小結：小朋友剛才說了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來看看。
3、講述PPT10了解趕走年獸的辦法。
--爺爺用了哪些辦法？
--你們覺得能趕走年獸嗎？
--鼓勵幼兒大膽表達，并說出為什么這些方法能趕走年獸？
4、講述PPT11-15一同慶祝趕走年獸。
--爺爺的方法奏效了嗎？
--阿寶和村民是用什么方法來慶祝趕走年獸的？
--幼兒積極表達自己的想法。
小結：每年除夕，家家都會貼對聯，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統節日！
完整講述繪本故事，鞏固了解年的來歷。
--教師完整講述繪本故事。
--請幼兒結合生活經驗，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動延伸區域活動--給幼兒提供材料，讓幼兒創作鞭炮、對聯、窗花等新年裝飾物。
鞭炮制作步驟圖：
活動資料"年"來了從前，海里有一只叫"年"的怪獸，它長著大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚還可怕。
年平時就在海底睡懶覺，只有除夕這晚，才會跑到村子里找吃的`。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準備在年到來之前，到山上躲一躲。一個白胡子老爺爺，拄著拐杖走過來！咚咚咚……"小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？""爺爺，今晚會有可怕的年獸來，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！""年獸啊，一點也不可怕，我來幫你趕跑它！"阿寶開心極了，他沒有跟村民們一起去山洞，而是在白胡子老爺爺的指揮下，準備趕年獸！
"阿寶，紅紅的蠟燭點起來，""阿寶，把這兩張紅紙條貼在大門上，""阿寶，再去找一大捆爆竹過來吧！""爺爺，這樣真的能趕跑年獸嗎？""能--"咚！咚！咚！年出現了！
"唔~好香的味道！"它左聞聞右嗅嗅，順著蠟燭的香味來到了阿寶家！
"啊？那門上紅紅的東西是什么？看得我頭好暈啊！"年看到阿寶貼在門上貼著的紅紙條，嚇得后退一步。正好看到屋子里的燭光一閃一閃！
"啊！這么大的紅眼睛！這個怪獸好可怕！"年把點蠟燭的房子，看成了比自己還大的怪獸啦！
咚！咚！咚！年想要逃跑！
噼噼啪啪--院子里響起了爆竹的聲音。
年渾身哆嗦著，再也不敢留在這里了，"好可怕，好可怕，真是太可怕了--"年跑回了海里，再也不敢出來了！
第二天是正月初一，阿寶穿上新衣服，開心地跑到山上！"爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐們，快出來呀，我把年趕跑啦！"村民們開心地回到村子，也學著阿寶穿新衣，貼紅紙，點上爆竹噼啪響。這下，他們再也不害怕"年"啦。他們走家串巷，道喜問好："過年好，過年好！"從此，每年除夕，家家都會貼對聯，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統節日！
故事活動教案14
活動目標
1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動，培養幼兒愛護文具的.良好習慣。
教學重點、難點
展開想象，組織語言，創編故事。
活動準備
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設計制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動過程
一、教師引入課題。
投影儀展示鉛筆盒畫面，教師示范講述故事。
二、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。
1、帶領小朋友到鉛筆盒展銷會地點準備參觀。
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
1.提示幼兒根據自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進行簡單小結。
四、推銷鉛筆盒。
給幼兒發放購物券，角色扮演，邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進行。
五、結束活動。
慶賀推銷活動可成功，提醒幼兒愛護自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂，結束活動。
故事活動教案15
【活動設計指導】
大班故事活動《桃樹下的小白兔》
一、活動目標
1.情感目標：積極主動與他人講述《桃樹下的小白兔》的故事情節，萌發樂于分享之情。
2.技能目標：能夠大膽猜想桃花瓣的用途，并用連貫的語言表達，能簡單說出故事的情節。
3.認知目標：理解《桃樹下的小白兔》故事內容，明白分享是一件使人幸福的事情。
二、活動重難點
1.活動重點：理解《桃樹下的小白兔》故事內容，能夠大膽猜想桃花瓣的用途，并用連貫的語言表達。
2.活動難點：能簡單說出故事的情節，萌發樂于分享之情。
三、活動準備
1.物質準備：小兔子玩偶一個，故事掛圖，山羊、小貓、金龜子媽媽、老黃牛、小松鼠等小動物的頭飾。
2.經驗準備：了解不同小動物的基本特征，知道常見小動物的基本習性。
四、活動過程
(一)活動導入——歌曲導入
教師帶領幼兒演唱《走路歌》，吸引幼兒的活動興趣，引出主人公小白兔。
走路歌：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
師：小朋友們的歌聲可真好聽，姿勢也很標準呀。
(引導語：小朋友們看看今天是哪個小動物來到了活動室呢?是小白兔啊，那讓我們一起來看看小白兔身上發生的奇妙故事吧。)
(二)活動展開
1.教師出示圖片，幼兒觀察并說出自己的猜想。
師：小朋友們來看一看圖片上有一只小白兔站在大樹下，他發現了什么事情呢?又會發生什么事情呢?大家猜一猜吧!
(預設性回答：小白兔發現桃樹下有好多桃花瓣兒;它想把桃花瓣送給自己的好朋友們。)
教師引導幼兒嘗試看圖說一說故事內容。
2.出示故事圖片，完整講述故事。
(1)教師出示的故事分段圖片，講述故事前兩幅圖片并提問。
師：圖片中小白兔發現桃花樹下有這么多桃花瓣它想干嘛呢?后來它又做了什么事情呢?
(2)教師出示3-9張圖片，講述故事并提問。
師：小白兔將桃花瓣送給了誰?它們分別用桃花瓣做了什么?這些小動物后來做了什么呢?
(預設性回答：小白兔將桃花瓣分別送給了老山羊、小貓、小松鼠、金龜子媽媽、小螞蟻等小動物;老山羊把桃花瓣做成了書簽;小貓把花瓣當成了發夾......;這些小動物后來趕過來感謝小白兔。)
教師小結：小白兔將桃花瓣送給了小動物們，小動物們分別用桃花瓣制作了自己喜歡的物品，而且他們很感謝小白兔。
3.教師引導幼兒自由選擇分組，表演故事，分享故事內容，加深對故事的理解。
(1)幼兒自由選擇分組，分配角色，教師巡回指導。
(2)教師分發動物頭飾，請部分小朋友上臺表演故事。
師：咚咚咚，小劇場就要開幕了，小演員們請上臺。
(引導語：魔法棒，變變變;戴好頭飾請準備，我們的表演開始嘍!)
(試講指導：教師可以布置舞臺，引導全體幼兒在舞臺上表演《桃樹下的小白兔》，鼓勵幼兒自由表演，激發幼兒的想象力和創造力。)
(3)表演完畢后，邀請幼兒說一說自己如果是小白兔會不會分享桃花瓣;如果自己是得到桃花瓣的小動物，會對小白兔說些什么。
(三)活動結束——總結結束
教師與幼兒共同總結故事內容，在愉快的氛圍中結束本次活動。
師：小朋友們，小白兔樂于分享，所以它擁有好多好多的好朋友，而小動物們也很懂得感恩，感謝小白兔送給自己的禮物!我們也要努力做個愛分享，會表達感謝的小朋友哦!
五、活動延伸
家園共育。
請小朋友回家后將《桃花瓣下的小白兔》的故事分享給爸爸媽媽，并一起為善良的小白兔送個禮物吧。
【答辯題目解析】
1.本次活動的亮點是什么?
【參考答案】
考官您好，下面開始我的作答。
本次故事活動《桃樹下的小白兔》的亮點有以下幾點：
首先，在活動導入環節，我摒棄大家常用的形式“小朋友們，大家好”，而是采用《走路歌》的形式，歌曲搭配動作，自然地引出本次活動的主要內容“一起來聽故事吧!”銜接自然流暢，整體感較強。
其次，在講授故事中，我先是出示圖片讓幼兒大膽猜想，當幼兒對活動產生強烈的興趣后，再進行故事的講授，并且為故事配了插圖，在聽故事的過程中給幼兒帶來愉快的情緒體驗，同時更加直觀地向幼兒展示了故事內容，更符合大班幼兒以具體形象思維為主的特點。
最后，我通過故事表演的形式，通過多種形式幫助幼兒理解故事內容，掌握故事中的主要道理——分享也會給自己帶來快樂，學會感恩能讓人更加心情愉快，促進整個活動的圓滿完成。
2.運用此故事還可以組織哪些活動?
【參考答案】
考官您好，下面開始我的作答。
故事是兒童最喜愛的活動，大班幼兒再造想象占主要地位，以想象的過程為滿足，通過老師聲情并茂地講述故事內容，幫助幼兒沉浸在想象的王國中。《桃樹下的小白兔》的故事通過小白兔分享桃花瓣給自己的好朋友的過程，教會孩子分享，并且教會孩子感恩。因此，運用此故事還可以進行以下活動：
第一種，《桃樹下的'小白兔》故事中人物較多，可以引導幼兒進行美術繪畫活動，感知不同的小動物的特點，并以此延伸，小動物都是不一樣的，每一個小朋友也是不一樣的，幫助孩子通過繪畫加深對動物形象、故事情節的認識。
第二種，可以組織幼兒開展經驗分享活動，請幼兒分享生活中你有哪些類似的經歷。我們常說生活教育化、教育生活化，將教育內容與幼兒的實際生活相聯系，幫助幼兒得到真正的發展和應用，避免知識的紙上談兵，并且在經驗分享中發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒獨白語言能力的發展。比如，分享自己在生活中有過的分享經歷，以及表達感謝之情的經歷。
謝謝考官的耐心聆聽!
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