幼兒園中班語言活動教案《夏天》

時間：2024-06-12 21:34:55 思穎活動教案我要投稿

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幼兒園中班語言活動教案《夏天》（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言活動教案《夏天》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言活動教案《夏天》（通用10篇）

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、幼兒用書每人一本。

　　活動過程

　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　　師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

　　幼：幼兒講述。

　　師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

　　幼：夏天

　　二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

　　（1）教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的'好伴侶是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？

　　（2）幼兒自由翻閱小書。

　　（3）教師小結(jié)：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

　　三、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　　提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　　（1）蟬先生的家

　　師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

　　（觀察畫面色彩和線條、理解故事）

　　師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

　　教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

　　（2）荷花池里的青蛙

　　師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　　（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

　　教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

　　（3）螢火蟲

　　蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　四、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　1、完整欣賞故事。

　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）

　　2、幼兒講述。

　　提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的？

　　你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱？

　　如果你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事情？

　　3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）

　　活動延伸：

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 2

　　活動前言：

　　冬天給我們影響最深刻就是雪花，當(dāng)下雪的時候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串?dāng)嗔司€的小珠子！通過此活動，可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同！

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

　　2、.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　2、可粘貼的小紅花。

　　3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

　　(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的'？夏天給你留下了什么印象？

　　(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4.講解規(guī)則，展開辯論

　　辯論規(guī)則：

　　（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

　　（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整、流暢

　　4.教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

　　2、引導(dǎo)嘗試改編詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　　重點：理解詩歌內(nèi)容，能有感情朗誦詩歌。

　　難點：嘗試仿編詩歌內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　反映詩歌內(nèi)容的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么變化？

　　在夏天里，老師聽到過知了（可以模仿）的叫聲，也聽到過蟈蟈（可以模仿）的叫聲，你聽到過夏天里的這些聲音嗎?

　　二、基本部分

　　1、初步欣賞詩歌內(nèi)容。

　　出示畫面，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?（幼兒答，教師出示）

　　2、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

　　這些動物的歌聲匯集在一起，變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。

　　教師朗誦，幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

　　3、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1）分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

　　夏天的歌，在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

　　夏天的歌，還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

　　(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)

　　2）結(jié)合幻燈片，用問答的'形式學(xué)習(xí)詩歌。

　　師：夏天的歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

　　師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹上。

　　(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

　　一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

　　4、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。

　　想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么美妙的聲音?

　　三、結(jié)束部分

　　引出詩歌名字《夏天的歌》

　　請小朋友在幼兒園路上仔細(xì)觀察夏天還有什么變化，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師、小朋友好嗎？

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 4

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體容易缺水而導(dǎo)致口渴，飲料能解渴。

　　2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。

　　3.認(rèn)識新詞匯（口渴、無色無味、酸酸甜甜）

　　3.讓幼兒認(rèn)識自制的飲料，并學(xué)會自己動手做簡單的自制飲料。

　　4.教育幼兒要少喝飲料，多喝白開水。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT一份

　　2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。

　　3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　方案一

　　師：小朋友前天在操場活動的時候，老師給你們拍了張照片，我們一起來看看。

　　（出示PPT：小2班的小朋友在操場玩到滿頭大汗（圖片或短視頻）

　　老師：觀察圖片，你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來（引導(dǎo)幼兒說出夏天；穿短袖；）

　　師：那小朋友玩得怎么樣（很累、很開心）

　　師：真棒！夏天非常熱，小朋友玩到很累，頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動作）……（汗水）

　　（出PPT：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時出字寶寶）

　　師：那小朋友不停流汗后會有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）

　　師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）

　　師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）

　　師：除了喝水還能喝什么？（飲料）

　　方案二

　　師：老師帶來一張圖片，小朋友仔細(xì)觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。

　　（出示PPT：炎熱的夏天）

　　師：從哪里看出來？（大大的太陽、穿短袖的人們等）

　　師：真棒！那小朋友在夏天有什么感覺（熱）。

　　師：夏天天氣很炎熱，人們運動后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動作）……（汗水）

　　（出PPT：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時出字寶寶）

　　師：那小朋友你們汗水流多了會有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）

　　師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）

　　師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）

　　師：除了喝水還能喝什么？（飲料）

　　二、認(rèn)識夏天各種飲料

　　師：小朋友喜歡喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。

　　（出示PPT：出示商店飲料架，陳列出各種飲料）

　　師：小朋友看到什么飲料？這些飲料有什么不一樣嗎？

　　幼：……

　　師：老師從超市里買了一些飲料回來讓小朋友觀察，我們一起看看有什么？（分別從桌底拿出來，小朋友自己回答）

　　將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。

　　師：請小朋友仔細(xì)觀察這些飲料哪里不一樣嗎？

　　幼：……

　　師：有的是塑料做的.，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不銹鋼做的，還有不同的顏色和圖案。

　　師：現(xiàn)在老師將它們倒出來

　　逐一將飲料倒在透明杯子里。

　　師：咿，小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：……

　　師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。

　　師：現(xiàn)在老師再請幾位小朋友上來嘗一嘗，有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎？

　　分別請小朋友上臺挑選自己想嘗試的飲料。

　　師分別向品嘗飲料的幼兒提問："有什么感覺？"

　　幼：……

　　師：哦，味道不一樣！礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。

　　師：那喝完飲料后，飲料瓶可以隨地亂扔嗎？

　　飲料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。

　　三、自制夏天的飲料

　　師（出示實物橙汁）：小朋友剛剛喝過橙汁了，喜歡橙汁的味道嗎？想不想自己動手做橙汁？

　　教師示范：用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里，用吸管攪拌均勻。

　　師：橙汁變出來嘍！小朋友，你們想自己動手制作飲料嗎？

　　強調(diào)紀(jì)律：請小朋友先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面，每人有一個杯水和一個勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭也不搶。比比誰做的橙汁最好喝。

　　幼兒動手制作飲料。

　　師：小朋友做的橙汁好喝嗎？真棒，那自制自制飲料除了橙汁還有什么？我們來看看（出示PPT一張：西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶，奶茶等（合為一張））

　　四、教育幼兒要少喝飲料、多喝白開水

　　師：夏天的飲料真多，有買的，有做的。小朋友喜歡它嗎？飲料好看又好喝，但含有很多糖分，喝多了會越感到口渴，還會會蛀牙，也對身體不好。而白開水和礦泉水一樣，沒有顏色，也沒有味道，但它們沒含糖分和有毒成份，能補充體內(nèi)水份又不會傷害小朋友的身體。所以，小朋友要懂得多喝水，少喝飲料知道嗎?

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 5

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

　　2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。

　　活動過程：

　　1.了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

　　教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3.欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的.有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4.活動延伸

　　學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。各領(lǐng)域滲透1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實驗：缺水的花草等。2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。

　　參考資料：

　　(附散文詩)

　　《夏天》

　　柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。

　　風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。

　　下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

　　柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

　　你聞聞連空氣都是香的。

　　湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

　　2、了解夏天的一般常識。

　　3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。

　　3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

　　活動過程：

　　1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

　　2、當(dāng)表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？

　　3、當(dāng)表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？

　　4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應(yīng)的.動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。

　　活動延伸：

　　1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2、區(qū)域活動：

　　（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴請客。

　　效果分析：

　　在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 7

　　活動目標(biāo):

　　1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。

　　2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。

　　3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。

　　重點難點:

　　1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。

　　2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.故事大書;《快樂的夏天》。

　　2.幼兒用書：《快樂的夏天》。

　　3.CD：《快樂的夏天》。

　　活動過程:

　　一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。

　　1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?

　　2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

　　3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？

　　4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。

　　二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的.細(xì)節(jié)。

　　1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？

　　2.這樣的夏天你喜歡嗎？

　　3.你喜歡哪幾個畫面?為什么？

　　二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。

　　三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。

　　1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？

　　2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？

　　3.你在夏天喜歡做什么？

　　4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點：

　　重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識：已有的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開：

　　1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?

　　小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進行描述。

　　(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

　　3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

　　6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的.歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

　　活動反思：

　　設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

　　幼兒園中班語言活動教案《夏天》 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

　　2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

　　3、嘗試仿編兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒對夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來了》

　　活動過程：

　　1、談?wù)?/p>

　　（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？

　　（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

　　2、欣賞圖片

　　（1）出示掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

　　（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

　　（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

　　（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/

　　（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的'兒歌。

　　活動反思：

　　教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學(xué)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。