幼兒園中班社會活動教案

時間：2024-01-17 15:18:18 活動教案我要投稿

幼兒園中班社會活動教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會活動教案

幼兒園中班社會活動教案1

　　目標

　　1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

　　2.能用比較完整的語句講述圖意。

　　準備

　　1.掛圖。

　　2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。

　　過程

　　1.觀看掛圖。

　　有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發生了什么有趣的事嗎?

　　幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁，和同伴小聲議論。

　　請幼兒講講是否有看不懂的地方。

　　2.理解圖意。

　　結合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。

　　你看到了什么?有什么看不懂的'地方嗎?

　　小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

　　小烏龜走啊走啊，這棵樹發生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

　　你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?

　　引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

　　3.欣賞故事。

　　請幼兒完整欣賞故事一遍。

　　小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

　　你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛，懂事的小烏龜。

　　建議

　　把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程，以達到有效的學習結果。

　　附：小烏龜看爺爺

　　小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

　　小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

　　走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

　　走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

　　走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦!

　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班社會活動教案2

　　教學目標：

　　1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

　　2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　教學重點難點

　　重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。

　　難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

　　教學準備：

　　1、物質準備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

　　2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

　　展示作品，相互學習。

　　引起幼兒談論“我知道的秋天”。

　　（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

　　師提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？

　　（2）提問引發思索秋天是什么樣的？

　　師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　　（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

　　（1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么？

　　（2）請幼兒講述自己的想法和理由。

　　（1）展示自己的作品。

　　（2）介紹自己的作品，評價和互相學習。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

　　幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

　　活動反思：

　　1、了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。

　　談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發現在談話活動中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動中能積極表現，講述自己發現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

　　2、運用多樣的方法，調動幼兒積極參與談話。

　　（1）運用調查表，引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開嗎？”“你認識哪些秋天的農作物呢？”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調查表來相互交流，有話可談。

　　（2）借助PPT，引導幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準備了PPT，將秋天的.景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話經驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發現，語言也逐漸豐富了起來。

　　（3）評價激勵，幫助幼兒逐漸學會一些談話的規則。

　　在幼兒談話的過程中，我及時發現幼兒運用到的優美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導其他幼兒學習，并通過創造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學會一些談話的規則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發展奠定基礎。

　　不足之處：

　　1、調查表設計的不足。

　　但在設計調查表時，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發現的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調查表上直觀的形象，就能調動幼兒關于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經驗交流個人見解。

　　2、教師回應的不夠。

　　回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深入。

　　中班社會活動教案《我知道的秋天》含反思這篇文章共5937字。

幼兒園中班社會活動教案3

　　【活動設計】

　　談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對周圍事物的關注，對周圍人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關系，體驗他們工作的`辛苦，產生尊敬之情。

　　【活動目標】

　　1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。

　　2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

　　【活動準備】：ppt課件

　　【活動過程】

　　一、認識包

　　價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。

　　1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）

　　2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）

　　二、重點：不同職業人員的包

　　價值分析：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。

　　1、觀察三種特殊的包：醫藥包、郵遞包、理發工具包。這些是什么包啊？

　　2、對照圖片看一看，不同的包里會放什么？

　　醫藥包：針筒、藥、棉球；

　　郵政包：信、報紙、廣告、收費通知

　　理發工具包：梳子、剪刀、圍布

　　3、這些東西有什么用呢？（醫藥包里的針筒可以給病人打針，理發師的剪刀和梳子是給客人剪頭發的時候用的……）

　　三、情景討論

　　價值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

　　1、誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。

　　2、一起來學做一回醫生、郵遞員、理發師。

幼兒園中班社會活動教案4

　　教材分析：

　　生活中標志隨處可見，每個標志都有其獨特的含義。作為簡單，形象的圖畫語言，標志無聲地提示、規范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場所行為規范的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關標志，引導幼兒觀察、探索、發現、感受標志與自己生活的關系，鼓勵幼兒根據標志的`提示做事情，形成良好的社會行為規范。

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見公共設施的標志，理解這些標志的含義。

　　2.能與同伴交流標志與生活的關系嘗試設計。

　　3.對生活中的標志感興趣，懂得應按規則做事情。

　　活動準備：

　　1.幼兒自己收集的標志的圖片。

　　2.“幼兒學習材料——生活中的發現

　　活動建議：

　　一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志，說出其名稱和含義。

　　1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標志。創設“逛商場”的游戲情境，引發幼兒活動興趣。

　　(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設施標志，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車場等標志。提問:馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?

　　小結:這些是公共設施的標志，具有指示、提示的作用，學會認這些標志可以給我們的生活帶來很多方便。

　　(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。

　　提問:商場里有哪些標志?這些標志在對我們說什么?

　　小結:這些標志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。

　　2．引導幼兒討論標志的用途，懂得要按規則做事情。

　　提問:生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標志會怎樣?

　　小結:生活中我們要按照標志的提示行動，在公共場所要規范和約束自己的行為，做文明、守規則的人。

　　二、引導幼兒閱讀《生活中的發現》第24頁，進一步鞏固對標致的認識；啟發幼兒在第25頁設計幼兒園需要的標志，向同伴介紹自己設計的標志。

幼兒園中班社會活動教案5

　　活動目標：

　　1.通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　2.嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3.初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。

　　活動準備：

　　1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。

　　2.重紙箱五個，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。

　　3. 生活中人們團結合作做事畫面的PPT。

　　4.雙簧表演視頻。

　　活動過程：

　　一、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣。

　　這是什么?它們之間發生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

　　2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　(1)你看到了什么?發生了什么事?

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。

　　3.教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

　　(1)故事中的小螞蟻為什么一開始搬不動，后來又搬起來了呢?

　　(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學會團結，學會合作。

　　二、設置情景，進一步理解團結、合作的意義。

　　1.情景表演，感受團結合作能解決困難。

　　(1)我要把這個箱子搬到那邊去搬不動，怎么辦呢？

　　(2)鼓勵幼兒動腦筋發表意見。

　　(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。

　　(4)小結：我搬不動箱子時，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝。”“不用謝”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

　　2.開展比賽，體會人多、合作能達到事半功倍的效果。

　　（1）老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆

　　（2）交代任務要求：

　　五個人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務。一份任務由一人單獨完成，另一份任務由四人合作完成。

　　（3）相同時間里，那一份任務完成得快？為什么？

　　（4）小結：相同的任務，人多了，大家合作了就完成得快。

　　(三)遷移經驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?

　　活動延伸：看雙簧表演

　　合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會有怎樣的.效果呢？一起來看一看：雙簧表演。

　　中班社會教案：拾到東西要歸還

　　目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備:動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結束:

幼兒園中班社會活動教案6

　　中班社會活動：東鄉蛋茶

　　[教材簡解]

　　在中國各個不同的地區、民族都有屬于自己的不同的待客之道，這些傳統的風俗通過一代代的傳承和發揚形成了具有獨特魅力的待客文化，本次活動以鎮江東鄉特有的待客之道——“蛋茶”為載體，讓幼兒通過“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請客人用蛋茶”這些環節和過程，幫助幼兒深入了解家鄉的民俗特點，感受東鄉傳統待客文化的獨特魅力，激發幼兒對傳統文化和家鄉的熱愛。

　　[目標預設]

　　1.幼兒能夠初步了解東鄉蛋茶的歷史來源、制作方法和飲食方法。

　　2.幼兒能夠通過東鄉蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。

　　[重點、難點]

　　1. 重點：幼兒能夠通過東鄉蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。

　　2. 難點：幼兒能夠初步了解東鄉蛋茶的飲食方法。

　　[設計理念]

　　東鄉蛋茶是東鄉人民特有的待客之道，其中蘊含著豐富的民俗文化和傳統禮儀，但隨著時代和社會的發展，作為東鄉本地人對東鄉蛋茶這種傳統民俗文化知道的人越來越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說出自己家的地名，并且能夠講出家鄉的一些故事，名勝古跡、特產等等。”因此，我選擇了有特色的東鄉蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續傳承下去。

　　[設計思路]

　　鎮江的東鄉有這樣的習俗，用蛋作茶來招待客人。本次活動通過孩子們的親身體驗和感受，再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉以蛋作茶的由來，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內容，讓孩子們通過東鄉蛋茶，學習待客之道，并能將這種具有東鄉特色的待客之道傳承下去。

　　[教學過程]

　　一、玩游戲“找朋友”，介紹家鄉，引出“東鄉”的概念

　　1. 播放音樂《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂做動作，并找到自己的好朋友。

　　（1）師：現在咱們一起跟著老師找朋友吧！

　　（2）師：你找到你的好朋友了么？你的好朋友是誰？

　　2、師幼互相介紹家鄉，引出東鄉的概念

　　（1）幼兒介紹家鄉

　　師：咱們剛才都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉在哪里么？

　　（2）教師介紹家鄉，幫助幼兒總結出東鄉的概念。

　　師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現在也介紹一下家鄉，老師的家鄉在鎮江的東邊，人們稱它為東鄉，東鄉包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個鎮。

　　三、認識蛋茶，了解東鄉蛋茶的飲食講究及由來

　　1.出示蛋茶，讓幼兒通過聞、猜、看的方式來認識蛋茶。

　　（1）師：老師今天給你們帶來了東鄉特有的一種茶來招待你們，請小朋友閉上眼睛先聞一聞是什么味道？你猜猜看這茶是用什么東西做的？

　　（2）小結：小朋友們，這種茶叫做東鄉蛋茶，在我們東鄉只要家里來了客人，主人都會熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來招待客人。

　　2.“以蛋為茶”招待幼兒，了解東鄉蛋茶的飲食講究

　　（1）師：你們想不想嘗一嘗這東鄉蛋茶，你準備嘗幾個蛋？

　　（2）教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒了解蛋茶的吃法

　　師：吃東鄉蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉蛋茶的吃法？

　　師：這進門我們要怎么樣？一開始要吃幾個？然后再吃幾個？

　　（3）師幼情景表演，品嘗美味蛋茶

　　師：現在請一個小朋友作為尊貴的客人，邀請他到我家來做客，嘗一嘗這美味的東鄉蛋茶。

　　3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒了解東鄉蛋茶的由來

　　（1）為什么我們東鄉會以蛋為茶，這里還有一個小故事呢！

　　六、觀看視頻，了解蛋茶制作方法，并嘗試制作蛋茶

　　1. 觀看制作東鄉蛋茶的視屏，了解東鄉蛋茶的制作方法

　　（1）師：你們想不想制作美味的東鄉蛋茶？咱們一起去看看東鄉蛋茶是怎么制作的？

　　2.引導幼兒制作不同味道和品種的蛋茶

　　（1）師：隨著時代的'變化，東鄉蛋茶的味道和品種也越來越多，有白煮蛋的東鄉蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉蛋茶，于老師昨天在家還研究出了幾種新品種！

　　a.添加枸杞做出的蛋茶

　　b.添加了紅棗做出的蛋茶

　　c.添加了元宵做出的蛋茶

　　（2）你們想添加什么不同的食材，做出與眾不同的東鄉蛋茶呢？

　　3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉蛋茶

　　七、贈送蛋茶給好朋友

　　1.教師帶領幼兒將制作好的蛋茶送給來做客的好朋友們

　　在特別的日子里，比如結婚的時候、生孩子的時候、過節日的時候，我們東鄉人也喜歡燒制東鄉蛋茶給客人喝，尤其在人多的時候，我們會用白煮蛋來代替蛋茶，不過也表達了對客人的美好祝福，今天在這個特別的日子里，請小朋友們將東鄉蛋茶送給我們的好朋友吧，不過送蛋茶的時候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對客人說請慢用。

幼兒園中班社會活動教案7

　　活動目標：

　　1、提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。

　　2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。

　　3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

　　活動難點：

　　利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。

　　活動材料及創境創設：

　　裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。

　　活動過程：

　　一、幼兒扮演角色，調動身心

　　1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

　　（如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……

　　2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。

　　要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

　　二、啟發引導

　　1、啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。

　　2、怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。

　　三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

　　幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

　　幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

　　1、觀察要點：

　　①觀察哪些幼兒會動腦經想辦法“玩水桶”

　　②哪些幼兒是跟著別人模仿玩

　　2、找出難點重點練習：

　　①幼兒集合請個別幼兒進行示范，

　　②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

　　③讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）

　　四、幼兒合作“玩水桶”活動

　　幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

　　幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。

　　1、觀察要點：

　　①觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的'方法最多

　　②觀察哪些幼兒合作有困難。

　　2、找出難點重點練習

　　①幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范

　　②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。

　　五、游戲：“為災區運水”

　　教師介紹游戲的方法與要求

　　場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。

　　1、要點：

　　①運水過程中不能碰撞。

　　②幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。

　　2、規則：

　　①每次送水時只能送一瓶。

　　②設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

　　六、放松活動

　　1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。

　　2、幼兒推著水車繞場一周，活動結束。

幼兒園中班社會活動教案8

　　活動目標：

　　1、知道地球生病的原因。

　　2、學習保護環境的基本方法。

　　3、增強環保意識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、掛圖《地球病了》。

　　2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設施。

　　3、教師繪畫一幅：地球病了。

　　4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，導入課題。

　　(1)出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!

　　(2)提問：

　　a.圖上有什么?

　　b.地球媽媽怎么了?

　　c.地球媽媽為什么會生病?

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。

　　(1)說說多媒體所展示的地球被污染現象。

　　a.森林被砍到了許多。

　　b.工廠冒濃煙。

　　c.水變成了黑色。

　　d.到處是垃圾。

　　e.汽車排放尾氣。

　　(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?

　　3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。

　　(1)針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。

　　(2)引導幼兒觀看受污染和排除污染的.課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。

　　小結：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。

　　4、繪畫活動：打扮地球媽媽。

　　(1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。

　　(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。

　　(3)展示、評價。

幼兒園中班社會活動教案9

　　活動目標：

　　1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

　　2.在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。

　　3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。

　　活動準備：

　　1.與每位幼兒家長聯系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

　　2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　　3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

　　4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

　　5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。

　　活動過程：

　　一.挑蛋。

　　師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？

　　幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

　　二.摸蛋。

　　1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？

　　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

　　2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？

　　教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

　　三.認識蛋清和蛋黃。

　　1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。

　　2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛生。

　　3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。

　　4.幼兒個別回答。

　　教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　　四.教師現場煮蛋。

　　1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

　　幼：好。

　　2.教師邊炒蛋邊提問：

　　1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？

　　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

　　2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？

　　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

　　延伸活動：制作蛋沙拉。

　　3.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！

　　4.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。

　　5.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。

　　幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

　　有益的學習經驗：

　　學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　準備：

　　每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　活動與指導：

　　1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

　　2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發芽，什么時候開花……

　　3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

　　4．示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的`記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

　　幼兒園中班社會活動教案--在商店里

　　有益的學習經驗：

　　1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

　　2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

　　準備：

　　商店角、情境表演一個。

　　活動與指導：

　　1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

　　2．討論：

　　(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

　　(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

　　3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

　　4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。

　　幼兒園中班社會活動教案--元宵節

　　有益的學習經驗：

　　知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。

　　準備：

　　有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

　　活動與指導：

　　1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。

　　2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

　　3．講解元宵節的來歷和有關習俗。

　　讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

　　3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

　　備注：

　　關于元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源于漢朝。據說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

幼兒園中班社會活動教案10

　　一、活動目標：

　　1、了解身邊人對我們的照顧，對他們產生感謝之情。

　　2、能大膽、完整地表達自己，對身邊人辛苦工作的感受。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒準備要感謝的家人的照片或圖畫。

　　2、第一環節中的背景音樂。(久石讓《mother》)

　　3、教師準備“要感謝的人”的課件。

　　三、活動過程：

　　一）感謝家人

　　(價值分析：通過前期的調查分享，讓孩子們表達家人對自己的照顧，體會家人為養育自己所付出的'的辛勞。)

　　1、幼兒結合圖片介紹自己要感謝的人。

　　重點提問：前兩天我們都回家收集了要感謝的人的照片或圖畫，請你說說最想感謝誰?為什么?

　　2、老師介紹自己要感謝的人。

　　小結：家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆為我們做了這么多事，我們應該對他們說“謝謝”。除了要感謝家里最親近的人，我們還要感謝誰呢?我們一起來看看……

　　二）感謝身邊的人

　　(價值分析：從孩子們關注的熱點人物開始，了解他們工作的辛苦，感受他們對自己的照顧。)

　　1、出示課件一：背影——全身——保安在站崗——600

　　重點提問：

　　(1)這是誰?他在干什么?這個數字是多少是什么意思?(這個數字告訴我們每天有600人左右在這里進進出出)

　　(2)保安叔叔除了迎接我們，還為我們要做什么事?

　　小結(結合圖片：站崗、晚上巡邏)：幼兒園每天有這么多人進出，保安叔叔每天在門口為我們站崗，白天守護我們的安全，晚上要巡邏保護幼兒園。他們真辛苦!我們要對他們說“謝謝”。

　　2、出示課件二：大廚照片——洗碗片段——1000多

　　重點提問：

　　(1)她們是誰?在干什么?你們知道她們每天要洗多少只碗嗎?

　　(2)她們是怎樣洗碗的?

　　小結：廚師阿姨除了要給我們燒好吃的飯菜，每天還為我們洗這么多碗，她們辛苦嗎?我們要對他們說“謝謝”。

　　3、出示課件三：姜師傅的修理小屋——邀請姜師傅現場修理物品——其他工作照片

　　重點提問：

　　(1)這是幼兒園的什么地方?

　　(2)你們知道他為我們做過哪些事情嗎?

　　小結：姜師傅是我們幼兒園的修理工人，除了修理壞掉的物品，他還要每天早上一個小時清掃操場、搬運東西、制作小朋友的戶外玩具。

　　三）說說幼兒園里自己想感謝的人

　　(價值分析：讓幼兒自己想想幼兒園里對自己照顧的人，萌發感謝之情并對他們表達自己的感謝。)

　　1、想想自己幼兒園里想感謝的人。

　　2、重點提問：幼兒園里除了他們，你還想謝謝誰?為什么?

　　3、等會請你走到他們面前去大聲地謝謝他們吧。

幼兒園中班社會活動教案11

　　活動目標：

　　1．通過講故事，知道自己的事情自己做。

　　2．通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。

　　3．體驗自己動手的快樂。

　　活動準備：

　　1．動畫故事《不愛用手的小河馬》

　　2．哭泣的小河馬圖片。

　　3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

　　活動過程：

　　一、通過講故事，知道自己的事情自己做。

　　1．出示圖片，講述故事

　　師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）

　　這是誰呀？（小河馬）

　　呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發揮想象）

　　好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的'呢？我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧！

　　2．教師提問，幼兒回答

　　故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會吃飯）

　　嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）

　　小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）

　　小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）

　　最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）

　　3．教師小結

　　自己的自己要自己做！

　　二、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。

　　1．展示場景，幼兒自由游戲操作。

　　師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場景）

　　2．提問，幼兒自由回答

　　師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）

　　呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……

　　三、體驗自己動手的快樂。

　　我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！

幼兒園中班社會活動教案12

　　設計意圖：

　　生氣對于4～5歲的幼兒而言還是比較難控制的情緒之一。通過活動幫助幼兒尋找解決自己生氣問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒所左右，逐步建立起積極快樂的人生態度。對于孩子的成長非常有價值。因此，我們設計了這一活動，旨在讓幼兒在識別生氣情緒的基礎上，嘗試對生氣情緒進行調適。

　　活動共分三個環節：第一個環節，觀察表情，導入主題。出示同伴的照片，交流討論生氣情緒會帶來的種種困擾。第二個環節，情境討論，分析理解。從身邊同伴案例入手，了解適合幼兒的常用的消解生氣情緒的方法。第三個環節，結合自我，提升經驗。聯系幼兒生活實際，輔以家長錄音、教師輔助物提示、歌曲接龍等手段，鼓勵幼兒尋找更多調適生氣情緒的方法。

　　目標：

　　1．在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒。

　　2．樂意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

　　準備：

　　1．已有經驗：了解生氣的種種表現。

　　2．材料準備：

　　(1)多媒體課件：幼兒生氣照片一張(教師預先了解其生氣的原因)，有關克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂)，媽媽的錄音一段。

　　(2)音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。

　　(3)圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺、看電視等)。

　　(4)實物：巧克力，發泄枕(球)。

　　過程：

　　一、觀察表情，導入主題

　　師(出示幼兒生氣表情的照片)：看看，他怎么了?你們從哪里看出來的?(他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。)

　　師：猜猜，他可能是為了什么事生氣?

　　(可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。)

　　師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎?為什么?

　　師幼(小結)：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒服，像裝了個大火球，熱熱的，要“爆炸”一樣；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時會哭，喉嚨會啞；如果一直生氣還會得病，等等。)

　　(析：引導幼兒在識別生氣的基礎上，對生氣情緒進行理性思考，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。)

　　二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

　　1．請當事人說說生氣的原因。

　　(某幼兒現場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發脾氣，還哭了。)

　　師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎?為什么?

　　(幼兒自由辯論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。)

　　師(小結)：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣，這樣的生氣沒有道理。

　　2．分析理解消解生氣情緒的.方法。

　　師：確實，無理取鬧是不對的。XXX是個聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

　　[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：(1)xxx獨自玩玩具；(2)xxx專心看小金魚；(3)XXX開心地拍皮球；(4)XXX戴著耳機聽音樂。]

　　師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了。

　　師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。XXX喜歡拍球，你們喜歡什么運動?(我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。)

　　師(小結)：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣。

　　師：我們來聽兩段音樂吧。

　　(A．溫柔的八音盒音樂；B．歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。)

　　師(小結)：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。

　　(析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。)

　　三、結合自我，提升經驗

　　師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢?我們來聽一段錄音。

　　(播放×××媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。)

　　師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢?

　　(教師引導幼兒充分討論，并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。)

　　[舉例：

　　（1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做“呼吸氣球操”，使自己平靜下來）。

　　（2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發脾氣，那就得不到支持了）。

　　（3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）。

　　（4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

　　（5）畫畫。

　　（6）吃好吃的東西。]

　　師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

　　●巧克力。(吃一點巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了。)

　　●軟軟的發泄枕。(要是真生氣了，狠狠地打一頓發泄枕，氣就消了。)

　　師(小結)：我們每個人都會生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你；有時候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。

　　師：讓我們跟著音樂節奏，來說說自己知道的消氣好辦法。

　　(隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創編歌詞接龍。如“不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動。”……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。)

　　延伸活動：

　　1．在區域活動中，幫助任務書上的朋友消解生氣情緒。

　　(1)觀察任務書(圖畫)。

　　A．小弟弟來家做客，弄壞了你最心愛的玩具，你很生氣。怎么辦?

　　B．我愛看的圖書被同伴先拿走了，我很生氣。怎么辦?

　　C．兩個朋友吵架，互相生氣不理睬。你怎么幫他們消氣，讓他們和好?

　　(2)小組商量，合作畫出消氣方法。

　　(3)交流分享，說說自己的消氣好辦法。

　　2．在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

幼兒園中班社會活動教案13

　　活動目標：

　　1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。

　　2.嘗試說出謙讓他人的好處。

　　3.在交流中，體驗主動謙讓帶來的好心情。

　　活動重難點：

　　能夠說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情。

　　活動準備：

　　1.課件“讓一讓”。

　　2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個。

　　3.玩具汽車15個、收納盒一個。

　　4.公共汽車道具。

　　活動過程：

　　1.故事導入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。

　　（1）創設取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀察自己的行為，嘗試說出謙讓他人的好處。

　　（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗謙讓。

　　3.觀察圖片，發現并嘗試說出謙讓他人的好處。

　　師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？

　　出示圖片，引導幼兒發現互相謙讓的好處。

　　4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗主動謙讓帶來的好心情。

　　小結：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關心，使我們的生活處處充滿愛！

　　活動反思：

　　剛開始的導入環節我們試用過各種方式，省編教材上的故事導入時間很長，但當我們試課時才發現，而這個故事恰恰最能讓孩子簡單易懂的進入讓一讓這個主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”?因此，對故事做了修改，設計的問題也一針見血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉移到老師這里，通過教師聲情并茂的講故事，調動孩子的積極性。當我一下揭開布時，孩子們就抑制不住的開始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽到音樂開始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個小朋友沒有玩具時，沒想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說謊的，沒有玩具確實不開心。從這里可以看出，孩子們能夠及時的發現問題，想出辦法來解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時，孩子們都幾乎同時發現了自己身上存在的問題，因為是自己，所以孩子們特別關注的看視頻。并且孩子們能及時的想出解決問題的辦法。最后一環節的.公共汽車情境體驗，通過“盲人與“孕婦”的兩個有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對本次活動的學習以達成目標。

　　我們所有的活動就是來源于生活，而且最重要的就是要運用到生活中讓孩子們成為一種習慣。這僅僅是一節活動，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識，非一兩次活動所能達成的，需要我們日后更加的努力讓孩子成為一種習慣，好比呼吸一般，做一個講文明、懂禮貌的新社會。