科學活動教案[集錦10篇]

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　活動背景：

　　在一次偶然的區域活動中，我發現有幾個男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒喜愛磁鐵的現象，我查看了有關磁鐵的小實驗，特地設計了大班這一教學活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用。

　　活動目標：

　　1.在揀揀玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

　　2.積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　磁鐵以及各種材料：鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等

　　黃豆或大米、鐵砂、紙盒

　　活動過程：

　　一、出示教具，引發興趣

　　教師：“小朋友們，今天周老師給你們帶來了一件神秘的禮物要送給你們玩，一起來看看是什么吧！”

　　教師演示小貓釣魚教具，重點向幼兒展示小魚怎么被釣上來。

　　教師：“剛才你們看見我的小魚為什么這么快會被釣起來呢？”

　　幼兒：“我看見了，有吸鐵石。”

　　幼兒：“有磁鐵。”

　　教師：“除了磁鐵的幫助，還有一個很重要的好朋友是誰？”我們一起來看看，每條小魚的.嘴巴上都裝了一個什么？

　　幼兒：“針，別針。”

　　教師：“它有一個好聽的名字，叫回形針。如果把它拿掉，你們覺得小魚還能被吸上來嗎？我們一起來嘗試下。”

　　教師將其中一條魚的回形針拿掉，向幼兒演示沒有回形針磁鐵還能不能吸上來。

　　提問：“為什么吸不上來？”

　　幼兒討論

　　二、自由探索，感知磁鐵

　　教師：“剛才我們都看見了，磁鐵能吸回形針，但是卻不能吸卡紙。今天我還給你們準備了很多磁鐵和裝著各種小東西的袋子，現在就請你們自己動手試試，看看磁鐵還能吸住哪些東西來做它的好朋友。”

　　幼兒玩磁鐵，教師巡回指導。鼓勵幼兒每樣都去嘗試吸一吸。

　　提問：“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西？”

　　教師小結：“原來磁鐵吸住了鋼筆，鐵釘，針，它只能吸銻制品。

　　三、米中揀鐵，再次探索

　　教師：“既然磁鐵的本領那么大，能吸住鐵制品。今天我們就一起和磁鐵玩個游戲吧！我給你們每個人準備了一份小東西，但是它們都藏在紙盒中的米里面。請你們拿著磁鐵將這些小東西吸上來，記得一定要多吸幾次哦。

　　教師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來回吸。

　　幼兒操作，用磁鐵把回形針，大頭針和鐵砂全都吸出來。

　　小結：“磁鐵的磁性很大，它對鐵制品的吸引力最大。

　　四、延伸活動

　　教師：“今天我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲，開心嗎？”

　　幼兒：“開心。”

　　教師：“其實我們的生活中還有很多東西能和磁鐵做好朋友，我們一起再去找找吧！”

　　教師鼓勵幼兒在生活中尋找鐵制品。

科學活動教案 篇2

　　目標：

　　1．在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現象，初步感受水的表面張力。

　　2．嘗試對照步驟圖明確操作步驟。

　　準備：

　　1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。

　　2．圖文并茂的操作步驟圖。

　　玩法說明：

　　幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態為止，觀察水面的變化。

　　指導要點：

　　1．引導幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。

　　2．觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿，引導幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。

　　3．引導幼兒在放入回形針的過程中關注杯口水面的'變化，用問題引導幼兒思考現象背后的原因：“為什么回形針放進水里，水面會隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學依據，但應鼓勵幼兒積極思考、大膽表達。

　　4．鼓勵幼兒數一數在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。

　　5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。

　　2.得到情緒的宣泄和釋放。

　　活動準備：

　　羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆

　　活動過程：

　　(一)怕癢的地方

　　1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?

　　2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的.大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。

　　3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?

　　4.師：請你們兩個小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導。

　　6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?

　　7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。

　　(二)癢一癢

　　1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)

　　2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標記。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?

　　5.小結：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。

　　(三)結束部分

　　師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們去找找看吧。

　　修改意見及建議：

　　1.教師可從生活經驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?

　　2.活動開始部分的動作做的過長，可以直接以生活經驗導入。

　　3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。

　　4.準備一張大統計表，在小組統計表展示出來后，引導全體幼兒一起統計。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

　　2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

　　3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

　　3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

　　4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動過程：

　　一、 大皮球，滾得快

　　1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

　　3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

　　4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

　　5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高

　　1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

　　2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的`過程。

　　討論：能不能填充別的東西？

　　3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、 大皮球，伙伴多

　　1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

　　2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

　　3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽感。

　　4、任選一球玩。

　　四 、皮球是我的好朋友

　　1、討論：玩兒皮球的益處。

　　2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3、我和“好朋友”一起玩。

　　活動延伸：

　　請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、引導幼兒探索周圍事物的顏色。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的'紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、學會用統計記錄的方法，真實記錄實驗結果。

　　2、能利用生活經驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。

　　3、學會與人合作。

　　二、活動材料

　　1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

　　2、每組一塊記錄歸類板

　　三、活動過程：

　　一）、提出問題：

　　1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？

　　2、師：如果這杯水一直放著，結果會怎樣？

　　一、提出辦法、猜測：

　　1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

　　2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

　　3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

　　二）、小組實驗，記錄結果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。

　　（1）觀察每個幼兒的實驗情況。

　　（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

　　2、實驗結束，請每個幼兒測量實驗后杯中的'水溫，并記錄。

　　三）、交流討論

　　1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？

　　教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

　　2、引導幼兒共同討論。

　　（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

　　（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？ （3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

　　四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

　　四、注意事項：

　　1、應提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設想。

　　2、熱水的溫度應具有安全性。

　　3、提供給每組的水溫應是一樣的。

科學活動教案 篇7

　　教學目標：

　　1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

　　活動準備：

　　線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

　　活動過程：

　　一、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。

　　2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。

　　師：（轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　　二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的'發散。

　　師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

　　師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什么呀？

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

　　請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

　　師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

　　師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

　　師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。

　　幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。

　　幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。

科學活動教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

　　2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

　　2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

　　3、知識準備：活動前與家長取得聯系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

　　4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。

　　活動過程

　　一、參觀活動：引導幼兒在科學區內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。

　　小朋友們看在咱們的科學區里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）

　　二、認識活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成

　　小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這里有些什么樣的'瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？

　　三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類

　　這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

　　哎！這是什么瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活動：總結瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？

　　生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?

　　五、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

　　老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們為它們找到最合適的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

　　六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。

　　剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環境污染？

　　七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進行表演。

　　今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）

　　活動延伸

　　制作活動：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創作活動。

　　表演活動：瓶子樂器表演。

　　宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

　　活動反思

　　從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

科學活動教案 篇9

　　活動目標

　　1、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

　　3、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒在生活中經常能看到梧桐樹。

　　物質準備：1、預先在戶外選擇一棵梧桐樹。

　　2、用梧桐樹葉制作的小動物。

　　活動過程

　　1、出示樹葉拼貼畫，引發幼兒尋找樹葉的愿望。

　　教師：這是什么？它是用什么做的？這是什么樹的樹葉？

　　2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。

　　——教師：這是什么樹？我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

　　——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導幼兒大膽想象樹葉像什么？

　　3、引導幼兒發現梧桐樹的'好處。

　　——教師帶領幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

　　——教師：你喜歡梧桐樹嗎？為什么？

　　4、教師帶領幼兒玩“躲貓貓”游戲。

　　請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的？

　　活動反思

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

科學活動教案 篇10

　　設計背景

　　大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

　　活動目標

　　1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

　　2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點

　　沙的特征和用途

　　活動準備

　　1、沙盤，音樂

　　2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

　　3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

　　4、沙的用途的圖片數張

　　活動過程

　　活動基本環節：

　　1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：

　　師：這是什么?

　　幼：沙

　　師：它是什么顏色的?什么形狀的?

　　幼：

　　師：你在什么地方見過?

　　幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

　　師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

　　2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

　　(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

　　(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

　　幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

　　我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

　　我給汽車修的路，讓車子跑得快

　　我在沙子上畫了好多的畫

　　…….

　　(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

　　(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

　　師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

　　幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

　　師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

　　教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

　　教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

　　(5)教師啟發幼兒動腦筋思考

　　怎樣撥離沙中的小石子?

　　沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?

　　引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。

　　(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

　　幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等

　　活動結束環節

　　教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

　　活動延伸環節

　　在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創新，創新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

　　活動反思

　　該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的`興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

　　在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。

　　在上本節課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展

　　在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

　　這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。

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