中班語言活動教案

時間：2023-07-11 11:39:14 活動教案我要投稿

實用的中班語言活動教案模板錦集5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的中班語言活動教案模板錦集5篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯。學習運用好像的句式

　　2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。培養兒童的觀察力想象力感受白云的動態美。

　　3.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

　　活動準備：

　　1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

　　2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

　　3.兒童對白云又感性認識。

　　活動過程：

　　1.引出詩歌。

　　①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

　　②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"

　　2.學習詩歌。

　　①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

　　②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。

　　③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

　　3.創編詩歌。

　　①再次戶外觀察白云，并進行適當仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么啊？）

　　②把小朋友的`想法組合起來，編進詩歌里朗誦。

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒充分發揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

　　2.結合舞蹈動作表演詩歌。

　　附錄：白云

　　白云像棉花糖，

　　看起來好柔軟，

　　躺下去一定很舒服。

　　白云像模特，

　　一天到晚都在換衣服，

　　有時穿白的，

　　有時穿黑的。

　　白云像魔術師，

　　變來變去，

　　把小動物都變到天上去了。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1 理解故事內容，學說角色對話

　　2 懂得同伴間要互相幫助

　　活動內容：

　　語言故事《螞蟻報恩》

　　活動準備：

　　視頻課件

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

　　（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？

　　（出示圖片二）圖上畫得是什么？

　　（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？

　　三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話

　　師：當小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學一學？我們也

　　來學說吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

　　師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

　　（邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證）

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做？現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的`內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導

　　師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?

　　哪里好?（幼兒評價學習）

中班語言活動教案篇3

　　活動設計背景

　　有家長打電話說：“孩子學會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。

　　活動目標

　　1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。

　　2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。

　　3、學會生字：“不”、“對”，注意發音準確。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

　　2、理解兒歌內容

　　3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。

　　活動準備

　　識字卡片，錄音機和磁帶

　　活動過程：

　　1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

　　冬冬打碎一個杯，

　　他往小貓身上推。

　　小貓氣得喵喵叫：

　　“你撒謊你不對”！

　　今晚不再和你睡。

　　2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內容。

　　冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的`？

　　3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什么樣的孩子？（誠實）

　　4、小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤并改正，做一個誠實的好孩子。

　　5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。

　　6、教幼兒學習朗誦兒歌

　　（1）教師有感情地朗讀兒歌。

　　（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）

　　（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內容和道理好嗎？

中班語言活動教案篇4

　　活動目標

　　1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法

　　2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果，增強對科學探索的興趣。

　　活動過程

　　（一）直接出示活動材料，引起幼兒興趣。

　　1.根據生活經驗區分物品能否站起來

　　師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？

　　2，幼兒猜測

　　師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？

　　（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來

　　1.師：楊老師給每組都準備了材料，請你們去試一試，看看和你們剛才的猜想一樣嗎？

　　2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導

　　3.集中交流

　　（1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）

　　（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？

　　（3）小結：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來

　　（三）出示輔助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

　　1.師：小朋友們，我們現在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！

　　2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導

　　3.陳列展覽，相互交流。

　　（四）在沒有輔助物的`幫助下，嘗試讓紙站起來。

　　1.要使紙站起來有多少種辦法呢？

　　2．引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。

　　3．陳列展覽，相互交流。

　　師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？

　　4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”在這個科學探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環節沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。