中班語言活動教案

時間：2023-07-04 08:54:31 活動教案我要投稿

【精華】中班語言活動教案模板集錦七篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班語言活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】中班語言活動教案模板集錦七篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　使幼兒發準帶有e、g、h的字音。

　　活動準備：

　　1.狐貍的頭飾一個，鵝的頭飾十個（一大九小）

　　2.在地中間畫好長方形作河的界線。

　　活動過程：

　　1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的.頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。

　　2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時狐貍才能跑出來抓鵝。

　　3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續進行游戲。

　　注意事項：

　　1.游戲前，先要教會幼兒念兒歌；并注意發音正確。

　　2.在游戲進行中，發現幼兒而發音不準時教師也要給予糾正。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

　　2、豐富詞匯：引導幼兒學習“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞，認讀漢字“魚”。

　　3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特征。

　　4、培養幼兒語音清晰。

　　教學重點、難點

　　欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動物們的外貌特征。

　　活動準備

　　教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。

　　活動過程

　　1、引入依次展示準備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認識這里的動物嗎？

　　2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。

　　3、操作活動教具、提問：

　　（1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學魚游，認讀漢字“魚”。

　　（2）小鴨有幾只腳？走起路來會怎樣？請個男孩學小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓怎樣走？請個小女孩來學小貓走。

　　（4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學蝴蝶飛的動作、

　　（5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時走路不要學螃蟹。

　　（6）誰的.腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學鉆的動作。

　　4、情境表演《小腳》

　　幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

　　5、拓展與思考

　　還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀察，不懂的可以問爸爸媽媽，學會了記得來告訴老師和同伴哦。

　　6、活動結束，教師簡單小結本次活動情況，對幼兒進行表揚和鼓勵

　　教學反思

　　我上這節活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節活動課動靜結合，孩子們學得很愉快。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容,知道到養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

　　2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

　　重點與難點：

　　重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

　　難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

　　物質準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引發懸念

　　導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……

　　提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢？

　　小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。

　　過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的`？

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）

　　講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

　　提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢？

　　小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

　　講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

　　提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話）?

　　2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）

　　出示鬼鬼變大的圖片：

　　提問（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化

　　提問（2）：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢？

　　小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

　　提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發生什么事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答后，教師講述故事中的原話）

　　小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

　　3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）

　　提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。

　　提問（2）為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢？

　　小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

　　4、完整故事

　　三、活動延伸：樣樣食物我愛吃

　　過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友

　　提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？

　　總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動教案篇4

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的過程中，再現詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

　　【活動重難點】理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發想說，敢說、愿意說的愿望。

　　【活動準備】

　　1、掛圖三幅。

　　2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

　　【活動過程】

　　一、引題，烏龜不理我。

　　1、猜謎語。

　　師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

　　2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。

　　師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。(幼兒自由回答)

　　可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)

　　奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)

　　烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

　　二、烏龜怪脾氣。

　　1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　師：圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

　　師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的?(蝸牛說：“山路陡!”)誒，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽，它又是怎么做的?一直往前爬

　　(蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)

　　師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說?(青蛙說：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對，滑是路滑，容易摔倒的`意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)

　　(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。

　　烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)。

　　對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他?

　　2、學念兒歌。

　　(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽?

　　(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)

　　(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。

　　(教師和幼兒一起朗誦)

　　(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

　　(4)小朋友們念的都很不錯，但我發現有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

　　(5)現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　　(6)現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎么樣?

　　師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

　　師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去，好嗎?

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。

　　2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1．小動物頭飾。

　　2．音樂《幸福拍手歌》。

　　3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

　　活動過程：

　　1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

　　2．自主閱讀故事《快樂是什么》。

　　（1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？

　　（2）引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　3．講故事《快樂是什么》。

　　（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

　　（2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）

　　（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

　　請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

　　（4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）

　　請幼兒學說對話。

　　（5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

　　請幼兒學說對話。

　　（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）

　　（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數星星）

　　請幼兒學說對話。

　　（8）小鹿的`快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）

　　請幼兒學說對話。

　　（9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）

　　請幼兒學說對話，模仿動作。

　　3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

　　4．請幼兒扮演小動物來表演。

　　5．在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標

　　1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學說故事情節。

　　2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　《彩虹色的花》PPT

　　活動過程

　　（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？

　　師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？

　　師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！

　　（二）彩虹色的花和小動物的故事

　　師：太陽公公睜開了它的'大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片） 1、小螞蟻

　　師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去。”

　　師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

　　師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼。”

　　2、小蜥蜴

　　師：又過了一天，看，這是誰呀？

　　師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。”（動作）

　　師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

　　3、小老鼠

　　師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！

　　師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥媽媽

　　師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

　　鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀？”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”

　　5、刺猬

　　師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？

　　現在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽

　　（三）故事結尾

　　師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）

　　師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？

　　風吹走了最后一片花瓣，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經給過自己的幫助。

　　漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

　　（四）畫彩虹色的花

　　你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！

　　活動反思

　　其實每個故事都有一個創作背景,創作的深層內涵，要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內容，并將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。