中班語言活動教案

時間：2023-06-29 11:11:15 活動教案我要投稿

關于中班語言活動教案范文錦集十篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于中班語言活動教案范文錦集十篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

　　活動難點：能仿編短句

　　活動準備：

　　圖片、背景圖、音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節

　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

　　二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動講述故事

　　2、幼兒理解故事內容

　　3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友

　　三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

　　2、讓幼兒仿編

　　四、延伸活動

　　秋天還有很多的`好朋友我們一起去找一找

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。

　　2.能積極參與故事表演，遷移經驗。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　教學圖片，動物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實》。

　　指導要點

　　1.活動重點：知道要誠實，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。

　　2.活動難點：能夠內化故事寓意，遷移經驗。

　　3.指導要點：通過傳統故事，通過表演，引導幼兒知道好孩子要誠實，不說謊。

　　活動過程

　　1.導入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。

　　（1）師：小朋友，看看誰來了？

　　（2）今天老師帶來了一個很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！

　　（3）師：小朋友，這個小朋友為什么哭了？好吧，故事里講的'是一件什么事呢？

　　2.講述故事，理解故事內容。

　　（1）師結合圖片講述故事。

　　提問：小男孩在放羊時做了什么事情？大家相信他了嗎？結果怎么樣了？這樣做對不對？為什么？請你和他說說道理。

　　3. 故事表演，理解故事寓意，經驗遷移。

　　（1）你說過謊嗎？聽了這個故事，你有什么想法？經常說謊會怎樣？我們要做個什么樣的孩子？

　　（2）小結：經常說謊的人說的話，人家不會相信。我們要做個誠實的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。

　　4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實》。

中班語言活動教案篇3

　　活動內容： 圈出特別的一個我

　　重點領域： 語言

　　相關領域：科學

　　活動目標

　　1、能大膽在集體面前說己的發現，并學習用語言××和××不一樣進行講述。

　　2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。

　　重點、難點

　　重點：能較好的分辨事物之間的不同。

　　難點：引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。

　　活動準備

　　1、相關卡片、圖書

　　2、幼兒操作紙、筆

　　活動過程：

　　一、觀察操作卡片，發現不同。

　　1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。

　　“你覺得有什么地方不一樣嗎？”

　　二、逐步引導幼兒觀察發現。

　　教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

　　（引導幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）

　　三、請幼兒交流自己的'發現。

　　1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發現。

　　2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。

　　四、觀察同伴，發現自己與別人的不同：

　　1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”

　　2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。

　　五、幼兒操作：

　　1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。

　　2、并把自己的發現和同伴進行講述。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現

　　2.感受好朋友間的友情

　　活動準備：掛圖11號

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關于小獅子的故事。

　　二、結合掛圖，逐段講述故事

　　1.講述故事第一段。

　　問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？

　　2.講述故事第二段。

　　問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？

　　辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。

　　3.講述第三自然段。

　　問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？

　　猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發生什么事呢？

　　4.講述故事第四自然段。

　　問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？

　　三、教師是完整教師故事一遍

　　問：你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說出故事中表現辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧

　　(結束)

　　反思

　　獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內容，通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的.，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。

　　2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　圖片若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？

　　2、組織幼兒討論。

　　（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的'需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班語言活動教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過認識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。

　　2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。

　　3、引導幼兒根據動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。

　　4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互幫互助的精神。

　　二、活動準備：

　　1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花

　　三、活動過程：

　　（一）、逛動物街

　　1、咦，那邊趴著的'是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）

　　我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）

　　2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學學動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。

　　3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個店？他有什么本領？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。

　　4、（動畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

　　（二）、幫小烏龜開店

　　1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）

　　小烏龜很難過，他們有什么特征？你會根據他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？

　　2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。

　　我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。

　　（三）、完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

　　（四）、講述創編故事“我們一起來開店”

　　1、 “我們來玩一個游戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

　　2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。

　　3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。

　　4、分組討論：根據自己的特征，動物們可以開什么店？

　　5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導用因為……所以…….

　　6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。

　　（五）結束

　　其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。

　　今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

　　四、活動延伸

　　在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的游戲。

　　**附（故事－－小烏龜開店）：

　　小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

　　他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

　　他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。

　　2、學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

　　3、養成細致觀察的習慣，體驗閱讀的快樂。

　　重點：初步理解故事內容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。

　　難點：學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

　　活動準備：

　　課件、音樂活動過程：

　　一、介紹圖書引入，激發幼兒的興趣。

　　1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示PPT）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。

　　2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴散思維）

　　3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？

　　他們家怎么會有這么多的`動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。

　　二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創編。

　　1．觀察祥太

　　（1）師：我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是只小猴子。

　　（2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？

　　（3）教師小結：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。

　　2．觀察爸爸

　　（1）師：這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子

　　（2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的）

　　（3）小結：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

　　3．觀察媽媽

　　（1）你們看，這是誰？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢？

　　（2）你怎么想到是媽媽呢？

　　（3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？

　　（4）小結：媽媽和浣熊的相似之處。

　　4．觀察爺爺、奶奶、妹妹

　　（1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？

　　（2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實呢……的句式）

　　5．觀察曾祖母

　　（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。

　　（2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？

　　6、完整欣賞繪本。

　　原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。

　　7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

　　（1）現在請你們來想一想說一說，如果你也是一只動物，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？

　　（2）幼兒互相交流后請個別孩子發言

　　（3）參加動物狂歡舞會

　　三、動物狂歡舞會

中班語言活動教案篇8

　　活動目標：

　　能根據畫面清楚地講述圖片內容。

　　活動準備：

　　經驗準備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡單的.芭蕾舞動作。

　　材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。

　　活動過程：

　　1、以美好夢想的話題引入活動。

　　2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導幼兒觀察和講述圖片的內容。

　　小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。

　　3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導幼兒觀察和講述圖片內容。

　　小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。

　　4、圍繞問題討論，啟發幼兒想象，講述圖片事件的發展結果。

　　5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。

中班語言活動教案篇9

　　活動名稱：笑和哭

　　活動目標：

　　1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

　　3、認識漢字：笑、哭。

　　活動準備：

　　“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　活動過程：

　　（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

　　2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的`時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　　（二）、學習漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

　　3、比較兩個字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認讀。

　　先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　（三）、結尾教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

中班語言活動教案篇10

　　活動目標：

　　1、發展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種玩具圖片。

　　活動過程：

　　一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

　　1、小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

　　2、因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

　　二、找相關圖，請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

　　1、因為她是女孩子，所以穿花裙子。

　　2、因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

　　3、因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

　　三、說一件生活中的事（情景），請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現象、一件事，或一種情景。

　　1、因為秋天到了，所以有的'樹葉變黃了。

　　2、因為3月8日是媽媽的節日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

　　3、因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。

　　活動結束：如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。

　　活動反思：

　　《說說為什么》是一節語言訓練課。這節課的訓練內容是根據劉某某班主任制定的個別教育訓練計劃而制訂的，選材于《寶寶學語言》。我希望通過本節課的學習，使劉某某同學能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”；同時希望在訓練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓練，并且慢慢培養他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。

　　在整個訓練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉移，但是經過提醒后能夠繼續訓練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復別人的說話內容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

　　但是模仿能力較強，學習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。

　　雖然現在在克服重復性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節課訓練以后我發現這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現重復性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉移到了我所說的答案上了。

　　經過多次問答以后，他就能夠不重復問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。

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