【精華】科學活動教案范文匯總六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的科學活動教案6篇，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
設計意圖：
我們都知道蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，在這個季節，各種各樣色彩斑斕、形態各異的蔬菜在菜場各地隨處可見，且取材方便。然而幼兒雖然知道蔬菜，但這種認識大多是一種淺認識，一種模糊的混亂的知覺，特別是外形接近的蔬菜，比如菠菜和薺菜等。因而，有必要引導幼兒進行有意義的學習，引領幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。因此，我設計了這個活動。本活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓燕尾服幼兒的經驗和視野。”
教學目標：
1、通過實踐活動，使幼兒從外形特征上區別菠菜和薺菜，了解它們營養價值。
2、在實踐操作中初步教會幼兒揀菜和包餃子，培養幼兒熱愛勞動的良好習慣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
教學準備：
實物菠菜、薺菜、餃子皮、肉餡、菜筐、電爐、鐵鍋、餐具等。
教學過程：
一、揀菜活動。（每張桌子放著一筐混亂的菠菜、薺菜）
師：小朋友，筐里是什么東西？你們會揀菜嗎？
（教師介紹菜名：菠菜、薺菜。要求幼兒揀菜時注意從菜的根部著手，把黃葉、雜物去掉分成兩堆，讓幼兒學習揀菜，教師巡回指導，并啟發幼兒仔細觀察、比較兩種菜的異同點）
二、認識比較，區分異同點。
1、教師說出其中一種菜的名稱，小朋友就要迅速地拿起這種菜。（教師檢查幼兒是否拿對）
2、教師出示其中一種菜，讓幼兒迅速地說出這種菜的名稱。（從個別、小組、集體等不同形式來進行回答）
3、引導幼兒仔細觀察：你們是怎樣將這兩種菜區分開的？根據幼兒的回答，從菜的顏色、形狀、根、莖、葉的不同方面有次序地觀察、講述。
4、這兩種菜之間有沒有相同的地方？（它們都是青菜，都有根、莖、葉，顏色都是綠色的都可以吃。
5、師生共同討論菠菜、薺菜的營養價值和吃的方法。（可炒著吃，燒湯吃，薺菜和肉可以做餡心包餃子吃……）
6、請值日生擦桌子，幼兒洗手準備包餃子。
三、實踐操作：包餃子
1、全班幼兒分成四小組，把準備好的餃子皮和薺菜肉餡分組放好。
2、教幼兒學習包餃子的.方法，并示范全過程：夾上一點肉餡放在餃子皮中間，將餃子皮對折粘在一起捏緊，即成一只餃子。
3、幼兒自己動手包餃子，教師提醒幼兒餃子的兩角連接處要粘牢。
4、煮餃子，幼兒享受自己的勞動果實。將煮熟的餃子放入菠菜湯中，大家品嘗薺菜肉餡的餃子鮮味。
教學反思：
幼兒期的學習動機更多地直接受興趣的影響，揀菜、包餃子是幼兒感興趣的活動，能極大的調動幼兒的積極性、主動性，推動認知活動的進一步深入。可見，教育內容的生活化、新穎性，教育目標的明確性、合理性，能使幼兒感到精神上的滿足，當然也要避免形式主義。該活動的特點是學習的整體性。能從兒童的主體性觀念出發，注意了學習中的認知、情感、意志的有機結合。其次是它的實踐性，讓幼兒通過“揀”、“包”等實踐活動，通過自己的感官去獲取知識，并使每個幼兒都有機會直接感知和操作。我認為此次活動很受孩子們的喜歡，教學效果顯著。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
活動準備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。
活動過程：
一、魔術導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！
（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？
（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？
（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？
（幼兒思考）
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。
（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的'想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什么奧秘呢？
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？
（幼兒回答，并動手操作。）
老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
結束部分：
小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續玩兒釣魚游戲好嗎？
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察，知道桃樹發芽了，對于桃樹的變化感興趣。
2、初步了解春天的特征，敢于表達對春天、大自然的熱愛情感。
活動準備：
活動前期準備：組織幼兒到社區公園里去尋找春天的變化。
活動物質準備：有關活動的課件（桃樹的'變化），歌曲《春天在哪里》。
活動過程：
一、談話導入（教師出示課件1：孩子們看公園里桃樹的照片）
1、孩子們，照片上的你們是在哪里呀？你們在看什么？
2、那在桃樹上你們發現了什么嗎？
二、桃樹的變化
1、教師出示課件2（桃樹發芽放大圖片）告訴幼兒：春天到了，天氣變暖和了，桃樹也發芽了。
2、教師出示課件3（冬天的桃樹）提問：這棵桃樹和剛才我們看到的桃樹哪里不一樣？這是春天里的桃樹嗎？（為什么？）
3、教師出示課件4（春天的桃樹）提問：這棵桃樹呢？是春天里的嗎？為什么？除了看到了桃樹，你還看到了什么？
教師總結：桃樹發芽了，桃樹上的小芽芽是想告訴小朋友，春天來了，春天來了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飛來了，他們也來告訴小朋友，春天來了。還會有誰來告訴我們春天來了呢，讓我們到幼兒園里去找一找吧。
三、播放春天在哪里，孩子們用動作表現桃樹發芽的現象。
活動延伸：
1、帶領孩子到幼兒園的四周去尋找春天，如小草的變化，其他樹的變化等等。
2、周末家長可以帶孩子到戶外踏青，進一步去感受春天的景象。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
活動過程：
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2） 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的.門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。
科學活動教案 篇5
活動過程
一.展示掛圖
請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物
二.思考問題
看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題
─哪些植物會發出香味你們家里有能發出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事
─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢
─哪些植物會攀爬這些植物學會開花嗎開什么顏色的.花呢
─哪些植物常在房間.客廳里看到呢
三. 照顧植物
請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物
─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。
─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。
─當土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。
─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。
四、活動延伸：
學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。
活動目標
1. 認識家中常見的植物.
2. 感覺照顧植物的樂趣.
3. 了解植物成長的過程.
活動準備
1. 幼兒用書我家的植物
2. 掛圖我家的植物
3. 班級里栽種的各種植物.
活動流程
展示掛圖→ 思考問題→ 照顧植物→ 活動延伸
科學活動教案 篇6
活動目標：
1、通過自己動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。
2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現象。
3、能夠手眼協調地做磁力游戲。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場景：布置神秘王國
活動過程：
（一）以小精靈到神秘王國引題
小精靈律動進場
（二）小精靈到神秘王國探秘：
1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；
2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘：
①小動物比賽
②小蛇跳舞
③釣魚
④分類盒：牙簽、大頭針等
3、組織小精靈入座，進行提問：（小樹葉音樂）
師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發現了什么秘密？
4、小結。
（三）介紹磁鐵的特性：
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。
（四）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。
（五）教師提問，鞏固對磁鐵的認識。
1、磁鐵還有個名字叫什么？
2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？
4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？
5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區別鐵球？
6、磁鐵能吸到什么？
（六）活動評價：
師生共同評選最佳小精靈隊，發獎杯。
活動反思：
科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的'眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。
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