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中班語言活動教案下雪了
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班語言活動教案下雪了，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案下雪了1
活動目標：
1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重難點：
通過小圖片對比和討論的.方式，理解詩歌所用的比喻手法。
活動準備：
1．下雪天的背景圖一幅。
2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
3．配樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經驗的回憶。
教師依次呈現小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發生這種變化的？
教師引導幼兒進一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？
教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優美意境。
教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？
教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。
教師利用大圖帶領幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。
教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？
教師：這么說好聽嗎？
教師根據幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。
通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。
4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內容。
教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？
教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？
5．朗誦詩歌．進一步感受詩歌的美。
利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。
中班語言活動教案下雪了2
活動目標：
1．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
2．感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動重點：了解詩歌中的比喻。
活動難點：學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1．ppt，輕音樂《初雪》
2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態圖）
雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）
小結：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！
2．教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。
老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小朋友仔細聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）
（老師根據幼兒的講述出示圖片）
結合出示的圖片
停著的小車像什么呀？圓圓的.屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？
請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。
根據圖譜一起說一遍。
3．理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。
�。ǹ磮D）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節》（出示題目）詩的名字就叫——
4．完整朗誦、欣賞詩歌。
5．下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？
那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。
中班語言活動教案下雪了3
設計意圖：
結合＂冬天里＂的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導思想和理論依據：
在對雪的初步認識的基礎上通過多媒體課件讓幼兒在優美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創造性思維的培養。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班語言活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。
2、讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養幼兒的想象力。激發幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、談話導入活動--引發幼兒回憶雪天的場景
導入語：有誰知道現在是什么季節？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來打開冬爺爺的神秘禮盒。是什么禮物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什么呢？
〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由�！�
二、欣賞理解詩歌
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢？
小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）
2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧�？磮D4那白茫茫的`樹林像穿了一件什么呢？
〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。＂穿＂，＂戴＂的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕
4、小狗跑出去會發生什么有趣的事情呢？我們接著看。看PPT提問：你們發現白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳�。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以變出魔術讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了一位朋友，這是誰呀？（年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發生什么事情？
〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有＂花腳�。⒌膱D章，讓幼兒直觀地感受＂走一步，印朵花＂，走了很多步后雪地變成了＂花年糕＂。想不想看小狗多走幾步會發生什么好玩的事情？＂年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕＂。〕
三、教師詩歌示范朗讀
看PPT教師配合動作有節律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖）
根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么變化？
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優美的意境
五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌
教師適時指導幼兒朗誦時注意節奏。
六、創編詩歌：
小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么？它是什么樣的呢？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？
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