藝術(shù)教育活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-21 14:01:40 活動(dòng)教案我要投稿

藝術(shù)教育活動(dòng)教案集合7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占乃囆g(shù)教育活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)教育活動(dòng)教案集合7篇

藝術(shù)教育活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)來源：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿小動(dòng)物更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。通過組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動(dòng)物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)作品中動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性的認(rèn)知，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，激發(fā)幼兒運(yùn)用藝術(shù)方式感受美、表達(dá)美的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)賞活動(dòng)的興趣。

　　2、能力與知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和大膽的表達(dá)能力。

　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從線條、色彩、形態(tài)等方面觀察欣賞作品的藝術(shù)之美。

　　4、創(chuàng)造力目標(biāo)：想象畫面所表現(xiàn)的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅、音樂。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒對(duì)公雞的'外形特征有所認(rèn)知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動(dòng)物樂園區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察講述，外形認(rèn)知

　　教師、幼兒共同觀看公雞視頻，講述公雞的外形特點(diǎn)、動(dòng)作形態(tài)、叫聲等特征，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作和叫聲引導(dǎo)語：今天，老師要和小朋友看一只可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友看一看這只小動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣？在干什么？聽一聽它是怎樣叫的？

　　二、欣賞作品，情感表達(dá)

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。

　　引導(dǎo)語：大公雞要和小朋友做一個(gè)捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個(gè)樣子藏在我們周圍，請(qǐng)小朋友找一找幼兒在活動(dòng)室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒之間、師幼之間交流。

　　引導(dǎo)語：你們仔細(xì)看一看，大公雞哪里變了，請(qǐng)和旁邊的小伙伴說一說。（教師和幼兒互相交流）

　　3、通過對(duì)各部位順序的觀察，引導(dǎo)幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和大公雞做一個(gè)游戲，

　　你們就指到、哪里。老師說到公雞的哪里（教師和幼兒共同做游戲，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察，

　　雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點(diǎn)。）

　　4、向幼兒介紹畫家韓美林

　　引導(dǎo)語：這只公雞是一個(gè)爺爺畫的，他叫韓美林，是一個(gè)很有名的畫家，還是我們山東濟(jì)南人呢！他畫的畫非常有名，好多人都認(rèn)識(shí)他，非常喜歡他的畫，除了這只大公雞外，他還畫了許多公雞呢、

　　欣賞：韓美林司公雞

　　三、進(jìn)一步欣賞，加深理解

　　引導(dǎo)幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。

　　教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)幼兒回答：你喜歡哪幅作品？你覺得哪里漂亮？你猜猜它在干什么？

　　四、情境表演，情感升華

　　引導(dǎo)語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學(xué)一學(xué)大公雞。

藝術(shù)教育活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，特別喜歡游戲活動(dòng)。身體是每個(gè)人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的喜愛，我特設(shè)計(jì)此音樂游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：身體音階歌（音樂游戲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒感受身體音階。

　　2、愿意參與音樂游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《身體音階歌》《你好》

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《你好》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問好。

　　二、基本部分

　　1、游戲"我說你做"

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。

　　2、播放音樂《身體音階歌》

　　（1）幼兒跟隨音樂做動(dòng)作

　　師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的'音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）

　　師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？

　　（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們跟著音樂動(dòng)起來。

　　3、再次播放音樂《身體音階歌》

　　現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？

　　三、結(jié)束部分

　　"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)）

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

藝術(shù)教育活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。

　　3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖兩幅、歌曲錄音、鈴鼓、啞鈴

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

　　3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的`歌曲，它的名字叫《好朋友》。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

　　2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

　　4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

　　XXXX X （噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》

　　1、練聲教師：1 2 3 4 ∣5 —∣小貓?jiān)鯓咏杏變海? 4 3 2 ∣1 —∣喵喵喵喵喵

　　2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

　　3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

　　4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。

　　5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。

藝術(shù)教育活動(dòng)教案4

　　一、目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

　　2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。

　　3、《梁祝》樂曲，錄音機(jī)。

　　4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

　　三、過程

　　主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

　　情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

　　1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

　　（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

　　（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

　　（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

　　（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

　　（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的'美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）

　　2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

　　（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來）

　　（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

　　（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

　　3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

　　（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

　　（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

　　（評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺美。）

藝術(shù)教育活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過老師演示，進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。

　　2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　3、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動(dòng)物圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　師：看，這是什么？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽小鼓唱了什么？

　　2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨強(qiáng)弱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的'方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。

　　二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。

　　1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

　　2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　3、出示節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“×、×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。

　　4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強(qiáng)弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

　　5、教師示范唱，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。

　　6、幼兒當(dāng)米粒，教室地面當(dāng)鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米粒“，要求在第三、四樂句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強(qiáng)弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。

　　7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。

　　師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應(yīng)該怎樣唱？

　　教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　三、拓展、創(chuàng)編

　　1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰會(huì)在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞啊？”

藝術(shù)教育活動(dòng)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　秋葉

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。

　　2、能用合適的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。

　　3、通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜歡秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、三拍子的把握。

　　2、對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)與感知。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備（課件），碰鈴。

　　教學(xué)過程

　　步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　反思

　　組織教學(xué)

　　教學(xué)常規(guī)

　　師生問好。

　　導(dǎo)入

　　今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的.到來？

　　（回答）

　　豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……

　　新課教學(xué)

　　1、天空秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

　　2、秋收水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。

　　3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄落下來了。

　　4、兒歌樹葉娃娃，媽媽抱大。只會(huì)拍手，不會(huì)說話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。

　　5、古詩有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@，有多彩的樹葉。

　　6、歌曲小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。

　　1、天上大雁飛過。

　　2、水稻成熟了，橘子熟了。

　　3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來了。

　　4、跟著老師念兒歌。

　　5、念一念古詩，感受詩的意境。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲。

　　A、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。

　　B、跟著音樂學(xué)唱歌曲。

　　C、用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　D、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。

　　課題延伸

　　一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績(jī)。

　　從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。

藝術(shù)教育活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。3、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

　　自制教學(xué)軟件。自編故事一個(gè)。獅王頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

　　在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們，樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。

　　三、提問：

　　1、這個(gè)故事里有誰？

　　2、故事里有哪些聲音？（吹號(hào)、獅吼。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的`聲音。）四、看圖譜聽音樂。

　　1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號(hào)？請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號(hào)所代表的意思。

　　2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。

　　3、教師再次播放音樂，同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動(dòng)，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　五、自由的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂進(jìn)行表演。

　　2、教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　3、請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲。

　　六、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室。