幼兒園小班語言活動教案

時間：2023-03-18 18:31:00 活動教案我要投稿

【薦】幼兒園小班語言活動教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】幼兒園小班語言活動教案

幼兒園小班語言活動教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

　　2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

　　活動準備：掛圖

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

　　2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

　　二、逐一出示掛圖。

　　1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

　　2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

　　早上起床后寶寶在干什么?

　　來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

　　和同伴玩具怎么樣?

　　上課了他表現怎么樣?

　　他是怎么洗手的`?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?

　　睡午覺時表現怎么樣?

　　回家了寶寶是怎么做的?

　　三、教育幼兒做一個好寶寶。

　　教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎?

　　效果分析：

幼兒園小班語言活動教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容和情節。

　　2、知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

　　活動準備：

　　1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

　　2、故事配圖。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒欣賞故事的興趣。

　　出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

　　2、完整地欣賞故事。

　　教師有表情地講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么故事里有誰

　　方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西

　　3、理解故事內容。

　　教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。

　　小結：在我們的'生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　建議：

　　該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。

　　評價：

　　1、對故事內容感興趣。

　　2、知道生活中有許多圓和方相結合的物體。

幼兒園小班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

　　2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

　　活動準備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

　　師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2.再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

　　4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的`愛。

　　5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

　　6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：

　　《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

幼兒園小班語言活動教案4

　　一、活動目標

　　1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、體驗問答式兒歌的樂趣。

　　活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、小圖標若干。

　　活動過程一、導入1、"今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　二、學習兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。"

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

　　3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

　　4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

　　5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

　　6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

　　7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

　　8、老師問幼兒答T：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答。

　　三、創編兒歌。

　　1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

　　2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的`同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

　　附兒歌水果歌什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1、認識灑水車，了解灑水車的基本構造和用途。

　　2、學唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂游戲。

　　活動準備：

　　教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個洞，作為灑水工具）活動過程：

　　一、看看、說說各種各樣的車

　　1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車？（播放第二張ppt，出示四輛車子）

　　2、說說這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎？

　　小結：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的.本領，我們的生活可少不了這些車。

　　二、認識灑水車

　　1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來聽一聽，猜猜是什么車？（播放第三張ppt，播放灑水車視頻）師：你聽到歌曲里唱了什么？你能猜出來是什么車嗎？

　　2、說說灑水車的構造和用途師：灑水車是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車）

　　小結：灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時會噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結的同時播放第五張ppt）

　　三、音樂游戲《灑水車》

　　1、介紹游戲規則師：你們在馬路上看到過灑水車嗎？灑水車的水有沒有噴到你身上？師：我們來玩灑水車的游戲吧。我來當司機，你們當馬路上的行人，灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

　　2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人，自己當灑水車，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點擊歌曲）

　　小結：灑水車工作的時候會播放好聽的音樂，提醒馬路上的行人及時閃躲，免得把衣服噴濕。

　　四、學唱歌曲《灑水車》（根據幼兒的實際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）

　　1、再次欣賞歌曲

　　2、學唱歌曲《灑水車》

幼兒園小班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。

　　2．通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX，的句式。

　　2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　1．聽音樂進場激發幼兒參與活動的興趣。

　　2．通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX，的句式，理解兒歌內容。

　　(1) 引導幼兒觀看多媒體課件，初步感知兒歌內容。

　　(2) 鼓勵幼兒繼續觀看多媒體課件，發揮想象嘗試用自己的'語言表述兒歌內容。

　　(3) 鼓勵幼兒仔細觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動物的不同之處。

　　①鼓勵幼兒用各種身體動作表示"羞"。

　�、诠膭钣變鹤约邯毩⑿凶撸灰笕吮А�

　　3．完整朗誦表演兒歌內容。

　　4．小結：鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

　　5.聽音樂結束活動。

　　延伸活動：

　　引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進行兒歌仿編。

　　附：誰最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!

　　小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

　　小兔，跟著媽媽，跳!跳!跳!

　　小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!

幼兒園小班語言活動教案7

　　一、設計意圖：本活動取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點、線、面的方式表現出五官的的特征，從而展現出不同的表情。我們的閱讀區有這本繪本，在日常的游戲環節，幼兒很喜歡去閱讀區閱讀這本書籍，他們還會試著模仿書上的表情�！吨改稀分刑岬接變旱恼Z言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。因此，結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了它們比較感興趣的內容來進行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達能力。

　　二、活動目標：

　　⒈觀察圖片中的不同表情，引發共情，嘗試講述生活經驗。

　�、苍敢庠诩w面前大膽表達自己的想法，在交流中感受表情的`多樣性。

　　三、活動準備：

　　⒈幼兒日常生活照片。

　�、舱n件。

　　⒊鏡子、幼兒表情圖各24份。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察比較照片中的表情，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們好！今天，沈老師帶來了許多照片。

　　師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎？（表情）

　　師：我們一起來學學這些表情吧。（表情四宮格）

　　師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。

　�。ǘ┬δ槍耄劝l觀察表情圖片的興趣。

　　⒈觀察笑的臉（引導幼兒猜測開心的原因，說話自己快樂的回憶。）

　　師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情？

　　師：從什么地方看出他很開心？眼睛、嘴巴怎么樣？

　　師：我們一起來學學學開心的表情。

　　師：你們在什么時候也會像他一樣這么開心？

　�、灿^察哭的臉（引導幼兒猜測難過的原因，說話自己難過的回憶。）

　　師：這是一張什么臉？他露出了什么表情？

　　師：你從什么地方看出來他很傷心？

　　師：他為什么哭呢？

　　師：你會哭嗎？你為什么哭？

　�。ㄈ┯^察“臉”的圖片，結合生活經驗表達自己對表情的理解。

　�、弊灾饔^察圖片，看看、學學并說說這是一張什么樣的臉。

　　（要求）

　　師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學一學、看一看這是什么表情？猜猜他為什么會有這種表情？

　�、灿變鹤灾饔^察圖片，教師巡回指導。

　　⒊交流分享自主觀察中的發現。

　�。ǜ鶕變哼x擇的照片提問，引導幼兒猜測表情背后的原因，并且鼓勵幼兒大膽講述自己的經歷。）

　　小結：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。

　　⒋幼兒補充新的表情。

　　師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時還會有不一樣的表情嗎？請你來前面給大家表演一下。

　　師：你這是什么表情？你為什么會有這樣的表情？

　�。ㄋ模┗顒友由�，鼓勵幼兒繼續發現不同的臉。

　　師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級的表情書，放在我們的圖書區，讓別的小朋友也來一起看看。

幼兒園小班語言活動教案8

　　一、游戲目標

　　1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。

　　2、培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。

　　3、通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。

　　二、游戲準備

　　（一）物質準備

　　小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數相等）水果漢字卡片若干。

　�。ǘ┉h境準備

　　布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。

　�。ㄈ┲R經驗準備

　　認識水果，對水果漢字有了初步認識。

　　三、游戲方法

　　1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果�！�

　　2、正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發音不正確，其他幼兒可幫助糾正。

　　3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的`水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

　　4、在此基礎上，教師把水果漢字分發給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。

　　四、游戲評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。

幼兒園小班語言活動教案9

　　一、教案目標：

　　1、理解故事的內容，知道冬天要多運動才能不怕冷。

　　2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達能力。

　　3、幼兒能積極的參與到活動中，并獲得其中的樂趣。

　　二、教案準備：故事磁帶、錄音機

　　三、教案過程：

　　1、問題導入：

　　師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

　　2、初步欣賞故事，了解人物和情節。

　　師：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

　　3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。

　　4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

　　師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?

　　師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

　　師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？

　　注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動，并及時的提出表揚。

　　四、活動建議：

　　鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎么做才能不怕冷。

　　五、活動評價：

　　1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

　　2、愿意通過體育活動也也能不怕冷。

　　（附) 故事：不怕冷的小白兔下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺�！拔业男」怨裕炱饋�，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床�！安黄饋恚黄饋�，起來要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�。兔媽媽想了想就自言自語起來；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！薄罢娴难�?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的`大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來�！薄澳强刹恍校牙颜f過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！毙“淄谜f完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃�！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！薄肮�，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈�！毙“淄孟肓讼�，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?

幼兒園小班語言活動教案10

　　設計思路：

　　結合幼兒日常生活經驗，抓住季節特征變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”游戲以和多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養幼兒對大自然的向往和熱愛之情。

　　活動目的：

　　1、感受大自然的美，初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步學會朗誦詩歌。

　　3、理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。

　　活動分析：

　　重點——在理解詩歌內容的基礎上，學會朗誦。

　　難點——理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美。

　　活動方式：集體活動

　　活動準備：

　　知識——了解秋天植物的變化。

　　物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。

　　活動過程：

　　一、導入

　　拾落葉活動。問：剛才，小朋友干什么去了？小結：協助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉��？樹葉為什么會在地上呢？

　　過渡語：小朋友說因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的`呢？我們一起來看一看。

　　二、展開

　　1、利用課件，教師配合講解，協助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

　　問：秋天，小樹葉都怎樣了？

　　2、游戲《秋風吹》。

　　玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉自由扮演。

　　老師：秋風秋風輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么？

　　過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。

　　3、欣賞課件，為幼兒創設詩歌所蘊涵的美好意境，協助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。

　　（1）問：你看到，小樹葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學說：好象一群小蝴蝶。

　　（2）問：在干什么？（飛）問：怎么飛？會飛的昆蟲或者飛禽都有什么？（翅膀）學說：張開翅膀飛呀飛。

　　4、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。

　　5、師生一起朗誦詩歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。

　　三、結束

　　游戲《秋風吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好小朋友。（隨音樂邊游戲邊自然離開。）

幼兒園小班語言活動教案11

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

　　2、仔細觀察圖片,了解故事的有關情節。

　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

　　二、活動準備

　　教學課件《奇怪的汽車》

　　三、活動過程

　　1、談話導入活動,激發幼兒的.興趣。

　　師：你們看到過哪些汽車呢？

　　幼兒討論,教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。

　�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什么？它

　　是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　�。�2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

　�。�3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

　　3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

　　播放教學CD,幼兒完整欣賞。

　　師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

　　為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

　　些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

　　師：想想哪些東西也能做汽車？

　　4、結束。

　　師：現在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現在開車回家

　　吧！

幼兒園小班語言活動教案12

　　設計意圖：

　　考慮到小班幼兒的現有發展水平，我從語言角度出發，讓社會領域參與，經過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標并受到保護環境的教育，以此培養幼兒的優秀品質。

　　活動目標：

　　1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

　　2、初步了解兒歌的內容。

　　3、教會幼兒認識公園和紅色、白色，培養幼兒愛護環境的品質。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發音。

　　2、教具：貼絨或圖片、公園環境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、出示教具，激發興趣。

　　2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）

　　3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的.句子提問，引導幼兒初步了解兒歌的句子和內容。

　　現在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

　　4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。

　　5、學念2遍，強調“摘、紅、花、里”的讀音。

　　6、提問：今天學的兒歌叫什么名字？

　　7、復習學過的兒歌。

　　8、小結與評價。

　　活動反思：

　　語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

幼兒園小班語言活動教案13

　　活動目標：

　　1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

　　2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。

　　3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

　　活動過程：

　　一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

　　1.出示山坡

　　提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

　　2.出示小草

　　提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?

　　3.出示三只羊

　　提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

　　4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

　　(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

　　(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

　　(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

　　(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

　　5.這三只羊到草地上來干什么?

　　6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

　　7.教具演示三只羊把山坡下的.草吃完了。

　　8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

　　9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

　　10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

　　11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

　　12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)

　　二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

　　1.大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法�！�

　　2.幼兒積極創想辦法。

　　重點：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說清楚。

　　3.續講故事中三只羊的辦法。

　　4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

　　5.小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

　　教學反思：

　　這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關系融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個環節老師操作桌面教具并講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，并學習對話，老師采取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由于能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。