中班數學活動教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班數學活動教案，希望對大家有所幫助。

中班數學活動教案1

　　分析：

　　"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數學教育的要求之一。中班的孩子都有點數的經驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數的那一個，順著一個方向，不重復也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數手鏈、比較手鏈的長短，不僅讓幼兒學習點數技能、感知數量，更重要的是讓幼兒在探索點數方法的過程中能積極動腦筋，獲得數學的思維方式。

　　目標：

　　1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數量。

　　2、探索數封閉式排列圖形的方法。（難點）3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。

　　準備：

　　用回形針做成的手鏈若干（長短、數量、排列不一樣），數量分別是8和9。

　　過程：

　　導入：老師用手鏈激發興趣。

　　一：每人選一根自己喜歡的手鏈。

　　與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。

　　（每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鏈），

　　二、探索點數方法。（難點）

　　1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。

　　2、請幼兒介紹不同的點數方法。

　　你用什么方法數的？你是怎樣確定開始數的那一個的？

　　歸納：我們只要想辦法記住：是從哪一個開始數起的，然后順著一個方向數，這樣就不會重復也不會漏掉。

　　3、（幼兒在座位上）解開來數一數驗證自己數得是否正確。

　　（這里注重的是點數方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鏈上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）三、比長短。

　　1、與旁邊的同伴比長短。

　　2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。

　　（1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？

　　（2）驗證數量，并放上數字。

　　（3）討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數量一樣多的手鏈長短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數學教育因素，手鏈拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環節，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。）四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數量一樣多。

　　1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數的手鏈。

　　[page_break] 2、幼兒找手鏈。

　　教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長？想一想為什么？

　　（找手鏈，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發揮，他們為了找到與自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）五、檢查驗證。

　　幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

　　（老師有針對性地檢查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸：

　　1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數量的不同分別站在指定的圓圈上。數數圓圈上有幾個人；說說是怎樣數的。音樂響起，幼兒游戲。

　　（在生活、游戲中自然應用，讓幼兒感覺到數學離我們很近。）2、活動區提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數數、比比，進一步感知：數量的多少不受物體排列形式的影響。

　　xxx的反思（數一數我的手鏈）第一次反思：

　　第一次活動時，由于參加這次活動的幼兒都是班上表現比較能干的孩子，因此活動開展得異常順利，本活動的重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點，既不能代表整個班級幼兒的發展和接受水平，也沒有將總結歸納的幾種點數方法進一步運用鞏固。相反，在最后一個"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環節中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動作來完成，所以在整個活動中占用的大部分的時間，使整個活動看起來就像一個美工操作活動，所以這個環節必須有所改動，要為活動重點服務。而活動重點環節需要增加時間比重，在實際的操作運用中進一步學會靈活的點數封閉式排列圖形。

　　第二次反思：

　　第二次活動中，我將活動重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在總結之后，又進行了一次運用，請幼兒運用總結出的幾種方法再次點數驗證和解開后變成一長條進行驗證，這不但是對方法可行性的檢查，更是對自己原來點數的一次鞏固，另外本次活動是幼兒感知9以內的數量，幼兒可以更加形象的獲得關于9 的數量概念。而制作手鏈一個環節也被尋找一條與自己手鏈數量一樣多的手鏈所替代，這樣既減少了制作需要的大量時間，而且又一次直觀的對9以內的封閉式手鏈點數進行了一次復習、鞏固。

中班數學活動教案2

　　一、目標

　　1、學會從左到右逐一點數6以內的實數并說出總數；

　　2、體驗6以內的數字和物體數量的關系，并認讀數字；

　　3、培養幼兒學習數學的興趣，學會積極主動思考問題。

　　二、活動準備

　　教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

　　三、活動安排

　　（一）導入1、師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？"

　　（二）點數小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

　　1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：

　　師："小朋友請看圖片，這是什么水果？"（西瓜）師："這里有多少個西瓜？"(3個)師："我們一起來數一下是不是3個呢？"（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

　　2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：

　　師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？"（給禮物從左往右排序）師："現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？"（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師："現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物？"（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

　　（三）體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

　　教師出示教具"數物拼板"（如圖1），并講解教具的操作方法，師："老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊？"（1個）師："現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？"（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）

　　（四）幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

　　給每位幼兒發一張數字表（如圖2），要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

　　1、講解數字表的操作方法師："今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢？"師："哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是？

　　那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊？"（1個）師："那2呢？（2個），那3呢？（3個）"師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。"

　　2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　四、活動延伸

　　以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

中班數學活動教案3

　　【活動設計背景】

　　最近一段時間我發現我們班的小朋友對給數字排序很感興趣所以我組織了這次數學綜合活動課

　　【活動目標】

　　1、和幼兒一起復習10以內的數字以及排序,讓幼兒了解數字和我們息息相關。

　　2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。學會認真聽清楚各項活動的規則。

　　3、通過操作、游戲,讓幼兒熱愛數學,體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　【教學重點、難點】

　　掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。學會認真聽清楚各項活動的規則。

　　數學樂園情景圖,數字娃娃卡片10個,動物小火車情境圖,音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　　1、小朋友們你們去過兒童樂園嗎?誰能說說那里有哪些好玩的游戲?今天老師要帶你們去數學樂園玩玩你們想去嗎?

　　2、下面請小朋友們和老師一起坐上公共汽車,請小朋友們閉上眼睛,(嘀嘀嘀小汽車開動了請小朋友坐穩了不要把頭和手臂伸出窗外,很快我們來到數學樂園門前,請小朋友慢慢睜開眼睛準備下車)。數學樂園門口怎們樣漂亮嗎?誰能說說你看到了什么?你們想進去嗎?

　　二、活動過程

　　1、想進樂園但是數學樂園的園長提出一個要求:要和老師玩一個對口令的游戲過關的才可以進去。(老師和小朋友伸出的手指數的和是10)

　　2、小朋友全部過關,打開大門出現數字寶寶,小朋友仔細觀察你們發現了什么?請小朋友讀出上面的數字。

　　3、師生共同給數字寶寶排序。

　　4、請小朋友用數字說一句話。(我是一個好孩子……)

　　5、請小朋友告訴老師生活中你在什么地方見過這些數字?(例如、電話、手機……)

　　6、小朋友們觀察的可真仔細,生活中有這么多的地方都用過數字,那么你們說說數字是不是很了不起。

　　7、轟隆隆、轟隆隆……是什么聲音,原來是一群小動物也來游數學樂園,小朋友們快數數一共有幾只小動物。

　　8、你喜歡他們嗎?從前往后數誰排第一位?老師請小朋友說說你喜歡的小動物是誰?排在第幾位?他的前面和后面都是誰?

　　三、活動結束

　　小朋友們說的棒極了,小朋友想和你喜歡的小動物做游戲嗎?那我們邊做律動邊和小動物們一起在數學樂園里快樂的游戲。

中班數學活動教案4

　　活動目標 ：

　　1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。

　　重點難點 ：

　　1、運用相鄰數的規律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。

　　活動準備 ：

　　1、1—8的數字頭飾及胸卡每人一套。

　　2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。

　　活動過程 ：

　　一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數

　　幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說：“嗨、嗨，快快來找好朋友。”教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：“我是數字娃娃ⅹ，”然后與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，并匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數，并說出理由。

　　三、學習8的相鄰數

　　1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的

　　2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的'關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。

　　3、做游戲：好朋友眺起來讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。

　　4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下課休息。

中班數學活動教案5

　　目標：

　　1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

　　2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　準備：

　　幾何圖形、紙、筆若干。

　　流程：

　　圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

　　重難點：

　　認識梯形的基本特征。

　　過程：

　　一、圖形分類。

　　黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？

　　二、認識梯形。

　　這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

　　三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

　　這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

　　四、變梯形

　　請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。

　　效果記錄：幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。

中班數學活動教案6

　　活動目標

　　1.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

　　2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。

　　活動準備

　　1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

　　2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰啊？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。

　　二、觀察圖形，按照圖形顏色進行初次分類。

　　（一）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？

　　（二）師小結：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）

　　三、按照圖形形狀進行再次分類。

　　（一）師：請小朋友上來試一試。

　　（二）師小結：經過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大小）來分。

　　四、幼兒動手操作，根據圖形的顏色和形狀進行分類。

　　（一）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據它的形狀和大小來，我們一起去試試。

　　（二）幼兒分組操作。

　　五、教師點評幼兒操作材料

　　師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

　　活動延伸：

　　師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動中去完成它。

　　活動反思

　　我的這節課是中班數學活動《按圖形分類》，目標是幼兒能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養他們的動手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，我用幫圖形寶寶分家的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、分組操作的形式。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能大膽的根據自己的想法做出判斷進行分類。在活動中我發現大部分的小朋友都能積極發言，認真探索分類的方法。

　　不足之處：

　　首先在剛開始的請個別幼兒操作的環節沒有考慮周到，請到的孩子操作時間較長，以至于下面的小朋友等待時間太久，有點不耐煩。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然。在集體操作過程中，只有一部分的幼兒按照我的要求根據圖形的大小和顏色兩種特征來分類，很大一部分的幼兒只能進行簡單的一維分類，我想這和操作前我的要求沒有講太明確有一定的關系，還有就是幼兒的個別差異和接受能力也有關系。通過這個現象，我在想我下次上類似的課時首先應該多豐富幼兒的知識經驗，然后根據幼兒的個體差異設置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣，而不是每份都一模一樣。在以后的活動中，我應該多多注意，加以改進，更好的達成我的預設目標。

中班數學活動教案7

　　設計思路：

　　本次活動教學內容是在幼兒學習兩種物體的不同排序方法的教學內容基礎上展開的教學。根據本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節課的活動目標為：嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。在情境中感受多種有趣的排序現象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。根據本次活動的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。

　　活動目標：

　　1、嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

　　2、在情境中感受多種有趣的排序現象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。

　　活動準備：課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊

　　活動過程：

　　一、觀看PPT1，尋找“abab”的規律。

　　1、“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發了。”

　　師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”

　　2、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

　　3、教師進行小結。

　　二、觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　　3、最后進場的是舉重運動員，這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　　三、制作獎品，再現物體的序列。

　　1、小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？

　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。a、用兩種豆子制作獎牌；b、用樹葉制作花環；c、用花生制作項鏈。

　　3、請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

　　四、知識遷移：

　　1、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　2、引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規律美。

　　五、活動結束：按男女規律排隊出活動室，結束活動。

　　六、活動延伸：

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

　　執教老師反思：本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們在操作這個環節發現都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。

中班數學活動教案8

　　活動目標：

　　1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數量關系，初步建立等量觀念。

　　2、復習數字1—5，了解它們可以表示的實物數量。

　　3、培養思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　1、數字卡片1—5

　　2、符號＝、≠

　　3、昆蟲卡片若干，數量為1—5

　　4、青蛙頭飾、卡片，數量為1—5

　　活動過程：

　　一、復習數字1—5，初步認識＝。

　　（一）點數實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數量的數字。

　　1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

　　出示數量為1—5的青蛙圖片。

　　數數每一群有幾只青蛙。

　　2、請你幫它們找個數字朋友吧。

　　請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的后面。

　　3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示，2只青蛙……

　　（二）認識＝

　　1、出示符號“＝”，認識等號。

　　這是等號，它長什么樣？

　　2、把它放在數字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

　　讀一讀1等于1只青蛙。

　　3、請幾個小朋友為其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間，并讀一讀。

　　4、老師小結：相同數量的東西我們可以用“＝”來表示。

　　二、認識≠

　　1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。

　　這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？

　　2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。

　　那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）

　　3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（因為它和5不一樣多）

　　還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

　　4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

　　大家讀一讀。

　　三、鞏固對＝、≠的認識

　　1、游戲：小青蛙捉害蟲

　　根據老師出示的數字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。

　　比如：2＝，1≠。

　　2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發現問題及時指出。

　　3、反復游戲數次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

　　4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

中班數學活動教案9

　　一、活動目標：

　　1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

　　2、知道記錄測量結果。

　　3、學習用自然物測量圖形的邊長

　　二、活動重點：

　　學會用自然物測量物體的邊長。

　　三、活動難點：

　　掌握正確的測量方法。

　　四、活動準備：

　　1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

　　2、若干大小相同的正方形和小長方形。

　　3、幼兒沒人一張記錄表。

　　五、活動過程：

　　1、出示正方形卡片導入。

　　（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

　　（2）用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　　（1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

　　（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢？到哪里結束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長方形量時應該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

　　（3）師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　（1）將一條邊完整的量出來。

　　（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數數用了幾個長方形，然后記錄下結果（畫圈）。

　　4、交流、評價幼兒的記錄結果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發現了什么？（請幼兒上臺發言）師：你們的發現都是這樣嗎？

　　5、教師及時小結及延伸。

　　師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班數學活動教案10

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

　　（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1—6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班數學活動教案11

　　【活動目標】

　　1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。

　　2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力。

　　【教學重點、難點】

　　區別正方形、圓形、三角形的形狀特征。

　　【活動準備】

　　投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

　　二、基本部分：

　　1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什么圖形寶寶？有什么特點？是穿的什么顏色的衣服？”

　　引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

　　依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，并分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

　　2、出示小籃子，里面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來了，我們現在把他們找出來，好不好？）

　　依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完后引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

　　教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

　　3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

　　4、幼兒操作：

　　（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

　　出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

　　三、結束部分：

　　1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

　　2、教師收集操作卡及準備物品。

　　3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

　　【教學反思】

　　1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。

　　2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

　　3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛煉幼兒的動手能力。

中班數學活動教案12

　　活動目標：

　　1、初步認識水對人體的作用。

　　2、探究人體中水的存在。

　　3、培養多喝水的習慣。

　　活動準備：

　　1．準備涼開水、水杯。

　　2．準備親子手冊《主題活動·人體需要水》。

　　活動過程：

　　1．課前幼兒進行一些戶外活動。等幼兒出汗時，請幼兒回到班級活動。

　　2．請幼兒摸摸身上出的汗，并說一說會不會感到口渴。

　　3．教師為每一位幼兒倒一杯開水，大家一起喝水。

　　4．啟發幼兒討論：我們喝的水在哪里？又會到哪里去呢？讓幼兒感受到我們的身體能儲存水，也會排出水。

　　5．通過討論，讓幼兒明白我們離不開水。

　　（1）與幼兒討論水對人體的作用，例如把廢物排出體內，制造血液等。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中應多喝開水。

　　（3）啟發幼兒談一談，議一議：除了喝水之外，還可以怎樣補充水分？（如喝牛奶、果汁等一些含有水分的食物。）

　　活動延伸：

　　數學區中提供有關礦泉水、飲料的圖卡與數字卡，讓幼兒練習10以內的加減運算。

中班數學活動教案13

　　一、活動目標：

　　1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

　　2、知道記錄測量結果。

　　3、學習用自然物測量圖形的邊長

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重點：學會用自然物測量物體的邊長。

　　2、活動難點：掌握正確的測量方法。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

　　2、若干大小相同的正方形和小長方形。

　　3、幼兒沒人一張記錄表。

　　四、活動過程：

　　1、出示正方形卡片導入。

　　（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

　　（2）用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　　（1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

　　（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢？到哪里結束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長方形量時應該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

　　（3）師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　（1）將一條邊完整的量出來。

　　（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數數用了幾個長方形，然后記錄下結果（畫圈）。

　　4、交流、評價幼兒的記錄結果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發現了什么？（請幼兒上臺發言）師：你們的發現都是這樣嗎？

　　5、教師及時小結及延伸。

　　五、教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學活動教案14

　　活動目標：

　　1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。

　　活動準備：

　　1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；5以內加法、減法的ppt課件；音樂。

　　2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　游戲：碰球游戲。（復習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3 球"。連續抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　（1）闖關游戲。老師播放ppt，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

　　（2） 挑戰游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結束部分。

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定）。

　　教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

中班數學活動教案15

　　活動目標：

　　1、手口一致進行6以內點數，說出總數。

　　2、運動感知數量（6以內），并對數數感興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。

　　2、貼有1—6個點的不等的圖片的盒子6個。

　　活動過程：

　　一、念兒歌：蚊子是個壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領大，看見蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子圖片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個蚊子拍一下，圖片一有2個蚊子拍二下……圖片上有幾個蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。

　　二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個蚊子的放地上，做出拍三下的動作，送入貼著相應圓點卡的盒子里。圖片上有2個蚊子的放地上，做出拍兩下的動作，送入貼著相應圓點卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應點子卡的盒子里。

　　三、念兒歌：蚊子是個壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領大，看見蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

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