科學(xué)活動教案

時間：2022-12-25 12:53:53 活動教案我要投稿

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【必備】科學(xué)活動教案模板集錦六篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】科學(xué)活動教案模板集錦六篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標

　　1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

　　2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

　　活動準備

　　1．“我”的調(diào)查表（可以從我最喜歡的……角度設(shè)計調(diào)查表）

　　2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

　　3．小鏡子每人一塊

　　活動過程

　　1．介紹我最喜歡的……

　　幼兒介紹自己的調(diào)查表，說說自己最喜歡的事物。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。

　　2.我和別人不一樣

　　（1）不一樣的聲音

　　“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”

　　小結(jié)：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

　　（2）不一樣的名字

　　PPT上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”

　　“xxx個名字表示哪個孩子？”

　　“為什么每個人要取一個名字？”

　　小結(jié)：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

　　3．找找不一樣：

　　（1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導(dǎo)幼兒觀察自己和別人身上的細節(jié)問題）

　　（2）操作用書“我和別人不一樣”調(diào)查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

　　（3）介紹自己與別人的不同

　　小結(jié)：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優(yōu)點，所以，我們要學(xué)會尊重別人，要從別人哪里學(xué)好的東西。

　　4．延伸活動：

　　你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識。

　　活動生成及建議

　　1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義，在創(chuàng)設(shè)“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

　　2.可以借助調(diào)查名字活動，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。

科學(xué)活動教案篇2

　　一、活動目標

　　1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。

　　2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

　　3.體驗科學(xué)游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

　　2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。

　　3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

　　三、活動過程

　　一、以問題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。

　　1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠？(讓幼兒說出自己的辦法。)

　　2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

　　二、幼兒操作并記錄。

　　1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

　　2.大家站在同一條線上，第一次嘗試。“誰的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠？”

　　3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來。”

　　4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。

　　三、評選出讓紙跑得最遠的方法，并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠？

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標

　　1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

　　2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。

　　3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。

　　活動準備

　　1、掛圖第6號。

　　2、幼兒活動材料第一冊第18頁。

　　3、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

　　活動過程

　　一、找漢字。

　　出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。

　　找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

　　二、看圖猜字。

　　出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。

　　引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。

　　幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

　　三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

　　你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？

　　教師記錄幼兒所說的漢字。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　四、嘗試看圖識字。

　　請幼兒翻開活動教材，自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀漢字。

　　鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

　　鼓勵幼兒在活動室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。

科學(xué)活動教案篇4

　　一、活動背景和設(shè)計意圖

　　我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設(shè)計這一科學(xué)活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的.興趣和能力。

　　二、活動目標

　　（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱。

　　（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

　　三、活動準備

　　各種船的圖片、模型船的大圖片一張

　　四、活動過程

　　（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

　　重點提問

　　“這是什么？”“船上有什么？”

　　“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

　　（二）幫助幼兒理解他們的作用。

　　幼兒討論錨甲板駕駛室船艙螺旋槳等是派什么用場的？

　　總結(jié)

　　（三）討論船的作用

　　重點提問

　　“如果沒有船會怎么樣？“

　　“船會帶來什么好處？”—總結(jié)

　　（四）出示各種各樣的船，展示

　　活動反思與建議

　　（一）通過本次活動的進行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　（二）同時，這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。

科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)6以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。

　　2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，會用圓點或圓圈表示數(shù)量。

　　活動準備：

　　幼兒用書“我的數(shù)學(xué)”，勾線筆，用于表示數(shù)量的圓片。

　　每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)6以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

　　活動難點：

　　能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，會用圓圈表示數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、觀察全家福照片

　　教師介紹自己的全家福照片

　　照片上有誰？

　　數(shù)數(shù)、說說有幾個人？

　　教師示范用圓片表示。

　　2、幼兒介紹自己的全家福

　　誰能告訴我照片上有誰？

　　照片上有幾個人？

　　請用圓片表示。

　　先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。

　　集體糾正操作不對的幼兒。

　　3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家福”。

　　教師示范怎樣完成操作。

　　請幼兒數(shù)數(shù)，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應(yīng)的圓圈。

　　4、教師、家長一同檢查幼兒的作業(yè)。

　　活動反思：

　　社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的，那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西，我們組織了這次家長開放日活動，在家，家長們都認為自己家的孩子是最棒的，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動我們選擇的數(shù)學(xué)活動，目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數(shù)學(xué)的，只是教的方式和家長的不太一樣，另外也是讓家長在活動中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級中所處的位置，以便家長有針對性的教育指導(dǎo)。

　　本次活動主要有三個大環(huán)節(jié)，手口一致的點數(shù)，數(shù)與量的食物匹配，用符號表示數(shù)量，其中以一個環(huán)節(jié)手口一致的點數(shù)對幼兒來說沒有太大的問題，他們都完成得很好，在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié)，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應(yīng)，我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學(xué)習(xí)方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個環(huán)節(jié)，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關(guān)，小班的孩子所處的是直觀形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習(xí)才能掌握。

科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

　　2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。

　　3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見解。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　每人三張紙，雙面膠若干，積木。

　　活動過程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、教師提問：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

　　3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。

　　A、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

　　B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

　　1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

　　4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進一步探索。

　　三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

　　活動反思：

　　整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。

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