幼兒園體育活動教案【熱門】
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園體育活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園體育活動教案1
功能：
1、發展鉆、跑能力和靈敏素質；2、發展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；3、培養遵守規則的習慣。
玩法：
幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點。“山洞”說完最后一個“快”字時，立即蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
規則：
1、必須說完兒歌最后一個字才能關“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經驗啟發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑； (2) 被關在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規則；(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規則；(3)小兔被關在門外時提示其遵守規則；(4)游戲結束時組織幼兒評價遵守規則的情況，為遵守規則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據幼兒跑的能力調整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設兩道山洞。
幼兒園體育活動教案2
一、活動目標：
1、發展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養幼兒勇于挑戰、敢于戰勝的。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
（三）、教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
（四）、游戲結束，教師組織幼兒進行放松活動。
三、活動：
教師幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育游戲的興趣。
幼兒園體育活動教案3
設計意圖：
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。
活動重點：
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。
活動目標：
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳、花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
幼兒園體育活動教案4
【設計意圖】
在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力、。這種玩是非常有價值的。
【活動目標】
1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。
【活動準備】
1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。
2、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、準備活動
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學習新的玩法：走梯
教師示范動作，并講解動作要領：
師：“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場地
玩法：
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發展幼兒的創造力。
三、結束部分：
1、表揚活動認真的幼兒
2、聽音樂、做放松動作。
幼兒園體育活動教案5
【教材分析】
方向跑和躲閃跑的動作既有對目標的預測又要控制自己的速度還要躲避身后的尾巴被別人踩到，龍頭咬龍尾是一個深受孩子們喜歡的游戲，生龍活虎的小龍們為了躲避自己的尾巴被踩掉，展開激烈的角逐。本次活動采用多重不同方式鍛煉幼兒的躲閃跑能力，從而掌握動作要領。
【活動目標】
1 練習變化方向距和躲閃的動作。
2.能根據對方的方向變化迅速做出反應，爭取勝利
3.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
【活動準備】
物質準備：龍頭頭飾、短繩
經驗準備：幼兒有躲閃跑游戲的經驗
【活動過程】
1.準備活動:《熱身運動》
教師帶領幼兒做伸展、下蹲、體轉、體側全身、跳躍等動作。
2.教師出下頭飾，介紹玩法:
請一位小朋友后當龍頭,請幾位小朋友當龍身,再請一位幼兒當龍尾。動者戲開始，龍頭部跑去抓龍尾，龍尾側身閃躲避開龍頭。當龍頭抓住龍尾時,龍頭與龍尾角色互換,繼續游戲.
3.請一組幼兒示范，教師指導游戲。
教師強調規則，游戲過程中及時更正幼兒行為，并注意保護幼兒安全。
4.教師總結規則方法，幼兒自由游戲。
當龍身的幼兒不能放手，龍頭須拉掉知在龍民后角的短繩,才算咬住龍尾。
5.集中評價，強調游戲玩法。
教師請幼兒分享總結經驗，教師小結游戲技巧6.活計推進，引起幼兒興趣。
引導龍頭用腳踩掉龍尾后衣角的短繩。并強調幼兒注意安全游戲
7.幼兒再次自由游戲，教師講評
教師可請個別幼兒分享游戲經驗，感受與他人合作游戲的快樂
8.放松活動
播放輕松舒緩的音樂，幼兒結伴，相互做拍一拍，捶一捶，捏一捏的放松動作。
幼兒園體育活動教案6
活動名稱：
熊熊爬
活動經驗：
1、觀察小熊貓的生活習性。
2、知道關愛小熊貓，不隨意傷害它們。
活動準備：
1、準備與幼兒人數相同的泡沫墊。
2、小熊貓服裝，每人一套。
活動指導：
1、帶領幼兒到戶外指定的地方。觀察小熊爬來爬去，說說關于小熊貓的兒歌（小熊貓、小熊貓、胖胖身體圓圓腰、身體像熊臉像貓。）
2、教師指導小熊貓爬、雙手彎腰著地、膝蓋要直、向前爬行。
3、培養幼兒身體的靈活性，告訴幼兒不要關愛小熊貓，不傷害他們。
4、注意：膝蓋不要著地。
幼兒園體育活動教案7
活動目標：
1、讓小朋友在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
活動準備：
彩帶、山洞、牌牌、音樂
活動過程：
一、導入、熱身運動1、師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最喜歡故事里的誰？
3、師：是的，七個小矮人心底善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我一起動起來。
5、師帶著幼兒做熱身運動過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。
二、學做小矮人1、師：那你們會不會學小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？
5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）三、小矮人運動會（一）、“鉆山洞”
師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點上有5個數字，每個數字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過后到老師那領取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）（二）、“好朋友”
1、討論兩人怎么走師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？
A．幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）B．師：誰先來展示你們的討論結果C．一組幼兒展示，師小結評價2、花樣兩人走a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b、幼兒每種試一試c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3、兩人競賽a、師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備b．幼兒自由試一試，比一比c、師：我剛剛發現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）d、師小結：他們走時腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）e．師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）e、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準備過渡：剛剛你們的表現真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》
四、休息時間1、師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢？
2、師：那就讓我們先把身體休息休息，下節課再來好嗎？
3、師幼放松4、口哨結束。
幼兒園體育活動教案8
活動目標：
1、初步學習側身鉆圈的動作要領。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
活動過程：
一、準備活動—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動：機器人
1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據科學家的口令進行放松活動。
活動反思：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養幼兒的數學興趣，有利于培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利于培養幼兒學習數學的積極情感。
幼兒園體育活動教案9
一、活動目標：
1、運用滑板鍛煉幼兒的我平衡能力和協調能力。
2、使幼兒能勇敢積極地參與活動，提高創造性地解決問題的能力。
3、讓幼兒在游戲中感受到快樂。
二、活動準備：
1、人手一塊滑板。
2、自制松果若干。
3、場地布置。
三、活動過程：
（一）、引起興趣
1、帶領幼兒爬到松樹上作睡覺狀。
2、松鼠寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！
3、幼兒聽音樂做律動，自由表現松鼠的生活情景。
（二）、提供材料進行練習
1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什么呀？（松果）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？
2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
4、小結交流：小松鼠真聰明，你們把滑板變成了什么？（汽車、輪船、自行車等）你是怎么過河的？
5、有的小松鼠搬回來的松果很美味，可有的小松鼠不小心把松果掉到河里了，你有什么好辦法不讓松果掉到河里呢？（可以將松果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）
6、討論：你剛才是怎樣搬松果的？你覺得這個辦法好不好？
7、小松鼠真聰明，請你們繼續開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運松果。
（三）、放松活動
我們來嘗一嘗松果的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動，結束。
四、活動評價
教師針對幼兒的表現給予不同的評價。使幼兒獲得成功感和愉快感，并照顧到那些能力相對弱的幼兒，增強其自信心。
幼兒園體育活動教案10
【活動目標】
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的`方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。
4、發展身體協調性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
【活動準備】
圈若干、椅子兩把。
【活動過程】
一、準備活動。
師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
二、游戲活動：“跳跳小袋鼠”。
1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。
三、放松活動。
教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌：跳跳歌
跳跳跳，雙腳跳，
跳跳跳，單腳跳，
跳跳跳，轉身跳，
天天跳，身體棒。
教學反思：
幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。
幼兒園體育活動教案11
一、活動目標：
1．練習走、跑、鉆的基本動作。
2、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。
3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。
二、活動準備：
1、母雞頭飾一個，狐貍頭飾一個。
2、絲巾人手一份，拱門。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、引起興趣
(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天葉老師就當雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？（好）你們看這是什么啊？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎？（放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導幼兒小圈圈的多種玩法）
(2)小圈圈好不好玩啊？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什么啊？（絲巾）
2、游戲：放氣球
(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當氣球向上拋。)好，現在請你們去拿絲巾，找一個小房子站好。（放音樂，幼兒拿絲巾）
(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習，然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團緊。)好，我們再來試一下。
3、游戲：我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。（放音樂）
(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發現，有的沒有被我發現呢？
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小雞與狐貍
(1)現在天快黑啦，媽媽肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過，你們要小心被狐貍發現。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？今天還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
5、游戲進行數次，活動結束。
幼兒園體育活動教案12
活動目標
1．練習立定跳遠，初步掌握正確的動作要領。
2．能初步判斷自己的運動能力，不斷挑戰自我。
3．活動中有自信，體驗成功的快樂。
活動準備
手腳板人手一塊，跨欄架若干。
活動過程
一、準備部分
1．教師帶領幼兒跑步熱身（跳、爬、旋轉、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活動開身體的各關節。要求：緊跟教師的動作。
（指導要領：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調節運動負荷。）
2．跑步結束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。
二、基本部分
1．練習基本動作：立定跳遠。（練習次數：5～6次）
（1）教師講解動作要領及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。（2）教師帶領幼兒練習動作。要求：動作正確、有力。
（指導要領：1.關注幼兒動作是否標準。2.充分利用手腳板的長和寬，帶領孩子練習。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習，為下一環節小組合作組合手腳板做好準備。）
2.小組合作練習基本動作。（練習次數：6～8次）
玩法：幼兒三個人一組，練習跳過由手腳板組合的圖案。要求：（1）拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。（2）每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。
（指導要領：1.讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。）
3．分組練習基本動作。
（1）集體練習跳四塊一組的手腳板（練習次數：1～2次，場地布置如圖1。）
玩法：幼兒自由排成三隊，練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A.努力跳過每一組手腳板。B.動作正確，跳完檢查自己是否跳過。
（2）選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板（練習次數：2～3次，場地布置如圖2。）
玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼兒根據上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。
（指導要領：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。）
（3）選擇性跳過增加寬度的手腳板（練習次數：2～3次，場地布置如圖3。）
玩法、要求：同上。
（指導要領：1.選擇一個能力強的幼兒示范，激發幼兒挑戰自我的愿望。2.根據實際情況適當調整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調換成5、4、4的組合模式。）
（4）選擇性跳過增加高度的手腳板（練習次數：1～2次，場地布置如圖4。）
玩法、要求：同上。
（指導要領：1.選擇一個能力強的幼兒示范，鼓舞士氣，激發幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3.根據練習情況適當調整每組手腳板的數量。）
（5）展示跳
場地布置：在圖4的基礎上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。
玩法：請跳躍能力強的幼兒進行展示。
（指導要領：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習。）
三、結束部分
1．單人放松練習：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2．雙人放松練習：相互為對方做放松活動。
核心理念：選擇與挑戰
無錫市實驗幼兒園 秦 璞
這是一個煥發著生命活力的活動現場，年輕的男教師散發著陽剛之氣，可愛的孩子們激情投入，而現場觀摩的教師們情不自禁地為孩子們的勇敢與成功而鼓掌。顯然，這是一個精彩的體育活動，因為，活動圍繞立定跳遠，層層深入，環環相扣，給予了幼兒充分的選擇，設置了適宜的挑戰。
選擇讓幼兒有機會設定自己的目標：活動中立定跳遠的練習，教師借助于手腳板，改變了整齊劃一的要求，給予了幼兒多次選擇設定目標的機會，如：選擇跳不同數量手腳板的組合（三塊、四塊、五塊）；選擇是否跳手腳板數量有所增加的組合（三塊增至四塊，以此類推）；選擇是否跳增加跨欄架的手腳板的組合。可見，活動中的每次練習幼兒都可為自己設定適合自己的目標，而這樣的選擇是教師對幼兒動作發展差異的認可，更是對幼兒獨立個體的尊重。同時，又喚起了幼兒的主體意識，幼兒在選擇—體驗—再選擇的過程中，主體性不斷地增強，需要不斷地得到滿足。因此，活動中幼兒始終保持著積極投入的狀態。
挑戰讓幼兒有機會實現自己的目標：教師借助于手腳板的不同組合設計了一個又一個富有挑戰性的項目。手腳板的數量不斷地遞增，跳躍的難度不斷地增加，此時活動營造出了一種積極向上、勇于嘗試的氛圍，它帶給了幼兒挑戰與刺激，而這樣的挑戰與刺激又是遞進的。因此，挑戰讓幼兒有機會實現自己的目標。不僅如此，挑戰成功后的幼兒又期待著下一次挑戰，且情緒高昂。最后，個別幼兒的跳躍展示將整個活動推向高潮。這是教師的匠心之筆，這樣的設計無疑再次激發了幼兒的活動熱情，激勵幼兒設置新的挑戰目標。
尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰，這是教師教育理念和教育智慧的顯現，而男教師大膽、放手的教育行為給活動增添了活力與激情，并給予了幼兒不一樣的、可貴的體驗與感受。
幼兒園體育活動教案13
活動目標：
1.培養幼兒動作的靈活、協調性。
2.練習匍匐前進，激發幼兒敢于挑戰的興趣。
3.培養幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。
活動準備：泡沫墊若干，沙包，已認識孫悟空人物形象
二、基本部分：
1.教師激發幼兒學習本領的興趣，用西游記動畫片主題曲《猴哥》入場。提問：請孩子們說說孫悟空有哪些72變的本事，并帶領幼兒練本領，模仿孫悟空變成、兔子、小蜜蜂、大象、老鷹等來練習單腳或雙腳跳、飛翔、慢跑或快跑等動作熱身。
2.教師用語言引出活動主要內容：“小朋友們，想不想成為孫悟空？他有這么多的本領可不是天生就有的，是后天學習才練成的。”
3.一邊玩游戲，一邊學本領
（1）請孩子們頭朝老師趴地上雙手舉起抓住雙腳翹起變成花籃，教師逐一指導。
(2)教師創設情境，帶領幼兒過小河游戲。
分成兩組：一組孩子頭朝著沙包趴下當小河，另一組孩子跨步過小河，不能碰到小河的任何部位。（音樂：honey）一輪結束后難度加強，兩條小河靠在一起，另一組進行跨跳。結束后教師指導動作要領：身體向前傾，腳用力向后蹬腳。
（3）兩組交換繼續游戲
4.用故事引導下一個環節：有很多妖怪想吃掉師傅，孫悟空為了保護師傅，還要學會鉆山洞的本領。請孩子們想個辦法變成山洞，并示范正確的山洞，檢查結不結實，繼續分成兩組鍛煉孩子們匍匐前進，教師指導動作要領：前胸貼墊子，雙手交替爬行，結束后另一組進行交換再游戲繼續。
三、結束部分：
1.請所有孩子們搭建一個山洞，老師匍匐爬行挑戰。
2.教師坐下抬一只腿，所有幼兒逐一跨過。
3.教師趴下做山洞，孩子們逐一鉆過。
四、放松
幼兒排隊做放松動作：扭扭腰，拍拍肩，甩甩手，捶捶腿
幼兒園體育活動教案14
預定目標：
1、體會單雙腳跳的動作要點，進一步提高跳躍能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育積極參加教學的態度，啟發運動的興致。
教學資源：
1、錄音機，明快的Music。
2、呼了圈。
預定程序：
一、幼兒教師咨詢孩子，有沒看過池塘里或田間的青蛙，青蛙的動作是怎么樣的。
二、播放Music，與孩子一塊兒安排場所，指定一個區域為池塘，于池塘中擺放呼了圈。
三、幼兒教師請孩子當青蛙，勉勵孩子踴躍嘗試跳躍的創新練習。
四、觀測和察看孩子的跳躍動作，找到孩子演示的有創新的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動作起名字。
五、幼兒教師講，每一只青蛙都非常棒，努力學了許多的本事，此刻，要瞅瞅大伙兒的本事怎樣，請依命令做出跳躍的動作。比方說：
1、青蛙跳上岸：原地雙腳朝上跳。
2、青蛙跳荷葉：雙腳接連向前跳。
3、青蛙比跳遠：孩子分組，數名孩子聽哨聲，于幼兒教師指定的原點處立定跳遠。
4、青蛙跳房屋：雙腳接連向前側跳。
5、青蛙跳下水：雙腳朝下跳。
六、2人1組，1人負責變換動作，另1人則跟著變換動作。培育協作、注意力，及動作變換間身體的靈敏性與協調性。
七、整理場所、用具，收拾儀容，做好課程。
幼兒園體育活動教案15
活動目標：
1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。
2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
玩沙池和玩水池。
活動過程：
1、引發幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2、玩沙活動。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3、玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
（2）玩水球。
4、結束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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