【推薦】中班語言活動教案匯編八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班語言活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動要求：
1 在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。
2 培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
活動準備：
1 動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景圖一幅
3 學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一 出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二 復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三 學習創編拍手歌
1 學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。2 學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四 自由創編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五 游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1.理解故事情節，學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2.學會幫助別人、關心別人。
活動準備：
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動過程：
一、謎語導入，激發幼兒對故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1.猜謎語
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了兩個謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事
1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽故事（重點引導幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時候會出現？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3.第三次聽故事
（1）引導幼兒討論：體會幫助、關心別人的情感。
①小青魚是什么時候背蝦公公到河面上去的？當時小青魚是怎么對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？
②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當什么了？
③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說？
④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結：因為小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對待老人的？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結束
活動延伸：
根據故事情節繪畫。
1.畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現故事情節：蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、在幼兒練習畫半圓形的基礎上，教會幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發展幼兒的想象力，并能用語言表達自己的意思。
活動準備：《紅帽子》連環畫一本、紅帽子范畫一個
活動重點：能用語言表達自己的意思，續編故事。
活動難點：發展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
活動過程：
一、導入活動，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）
三、出示第二份禮物，講述故事
1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？(書)，是老師根據第一件禮物紅帽子創編的連環畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當什么用？
3、你說紅帽子不見了，還會被誰撿到，把它當成什么呢？
4、老師編的故事還沒有編完呢，想請你繼續編下去，請你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，繼續編下去。
四、幼兒創作，續編故事
1、請想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，說一段話。
2、對幼兒給予點評。
五、活動延伸集體創作
1、準備白紙，交代活動任務，以小組為單位進行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當什么，編一個故事。）
2、集中交流，點評有創意的幼兒。
3、裝訂成冊。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、初步理解故事內容，感制文學作品的幽默風趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子）。
重點：讓幼兒能理解故事內容，感制文學作品的幽默風趣。
難點：常見的漢字（如：爺爺、帽子）。
活動準備：
故事錄音《會打噴嚏的帽子》，幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程：
一、運用實物引出故事：
1、教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。——“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”
2、教師播放錄音，幼兒傾聽。
二、教師提問。——“這個故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？
2、幼兒自由討論、商量，并回答問題。
三、理解故事，感知幽默：
1、教師出示圖片，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。——“為什么大耗子心里也挺害怕的？”
2、“小窟窿到底是什么？帽子真的會打噴嚏嗎？”“你覺的故事中的哪些情節很好笑、很風趣？”
3、幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”
二、閱讀故事，認讀漢字：
1、教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》，并用點讀的方式，認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1．理解詩歌所表達的內容，感受色彩的美。
2．學習并理解詞語：親親熱熱。
3．能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌。
活動準備：
1．蠟筆若干盒。
2．電教設備：電腦、課件。
活動過程：
一、談話導題。
師：小朋友們看過魔術表演嗎？你看過什么樣的魔術表演？今天我們班請來了幾個魔術師，下面我們熱烈歡迎魔術師。（出示一盒彩色蠟筆）
二、欣賞詩歌。
1．猜猜這些魔術師會變什么呢？
教師：這些魔術和我們平時看到的魔術師一點都不一樣，你覺得這個魔術師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術師會變什么？
2．欣賞課件一遍。
你看到魔術師是怎樣變魔術的？變出了什么？
3．老師示范朗讀詩歌《魔術師》。
魔術師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。
4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。
5．運用闖關游戲復習鞏固兒歌。
三、仿編詩歌。
1．魔術師除了會變那些東西，還會變什么魔術？
2．除了這些蠟筆來做魔術師，還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢？幼兒討論創編。
3．學習朗誦新創編的兒歌。
四、畫詩歌。
魔術師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。
活動延伸：
區域活動：繼續仿編詩歌，體會色彩的多變性。
附詩歌：
魔術師小小蠟筆，是幾個調皮的魔術師。
紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術師的魔術變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、鞏固學習讀本中的量詞，并結合生活經驗正確地使用相關量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關知識經驗。
活動過程：
1、小書閱讀：
幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問題及時給予糾正。
2、讀大書：
采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調、解決小書閱讀過程中出現的問題。
3、鞏固學習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？
（“朵”、“座”…..同上）
出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。
4、才藝展示：
（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。
（３）、幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表揚
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學習更多的才藝，我們來個大比拼。”（表揚特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的.，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言活動教案 篇7
一、內容的選擇
在眾多繪本中，選擇了內容生動詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學習，雖然繪本畫面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。以小背心為故事發展的線索，激發幼兒學習興趣，在幽默、輕松地氛圍中學習。
二、教具的選擇
此次活動的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內容，圖片用于梳理故事的發展過程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。
三、存在的不足
1、作為一個語言活動，重點應在于讓幼兒多說，教師在活動中自己說的較多，留給幼兒表達的機會較少。
2、活動中教師有開放性的提問，但教師留給幼兒回答的機會太少，一有預設答案就停止了幼兒繼續回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說。
3、作為繪本教學，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的去發現繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多，活動中教師的教書較多，留給幼兒自主觀察發現表達的機會太少。
4、在活動中教師在延伸環節中引導幼兒感受寬容并學習調節自己的情緒，這個對于中班上學期的幼兒來說是有一定難度的，他們不能很好的理解什么是寬容，怎樣自我調節情緒等，從活動中也表現出了教師努力引導，幼兒不能體會的現象。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的愿望。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、 故事導入。
（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
（2）教師提問："當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"
2、 理解故事內容。
（1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？"
（2）幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"
3、引導幼兒假設推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
"聽了故事你是怎么想的？" "你有沒有好朋友？"
"好朋友是怎么幫助你的？" "你又是怎么樣幫助它的？"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"
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